Сон. Освітньо-виховна робота в другій половині дня
План
1. Значення сну. Методика організації нічного сну і ранкового підйому в цілодобових групах.
2. Організація, зміст і методика проведення другої половини дня в дитячих закладах.
3. Види діяльності в другій половині дня.
Практичне завдання: Скласти план-конспект проведення другої половини дня в дитячих закладах (вікова група на вибір).
Література
1. Богінич О. Оздоровча педагогіка// Дошкільне виховання. - 2002.- №7.- С. 18-19.
2. Вільчковський Е.С. Методика фізичного виховання в дитячому садку. – К., 1999.- С. 1-20.
3. Денисенко Н.Ф. Гартуємо тіло і дух ! Сучасні підходи до фізичного виховання та оздоровлення дошкільнят// Дошкільне виховання. – 2001.- №6.- С. 14-15.
4. Денисенко Н.Ф. Інформаційне забезпечення процесу фізичного виховання дошкільнят// Палітра педагога. – 2001.- №2.- С.28-31.
5. Денисенко Н.Ф. Сучасні підходи до контролю у системі фізичного виховання// Дошкільне виховання. – 1999.- №10.- С. 11-13.
6. Ляшенко Г.І. Фізіологічні особливості дітей дошкільного віку. – К., 1982.- С. 5-18.
7. Поніманська Т.І. Основи дошкільної педагогіки. – К., 1998.- С. 168-198.
8. Програми виховання дітей в дошкільних закладах України.
9. Сарапулова Є. Фізіологічно доцільний режим дня// Дошкільне виховання. – 2001.- №5.- 13-15
10. Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогіка. – К.,1996.- С. 174-182.
11. Вильчковский Э.С. Психолого-педагогические основы физического воспитания дошкольников// Воспитание детей дошкольного возраста. – К., 1990.- С. 319-363.
Додаткова література
1. Білецька Л. Здорова дитина: комплексне розв’язання проблеми// Дошкільне виховання. – 2002.- №8.- С.26-28.
2. Богінич О., Богданова Н. Хочу бути стрункою, як Попелюшка! Рекомендації щодо формування правильної постави// Дошкільне виховання. – 2001.- №10.- С.25-26.
3. Будь здоровий, малюк! – К., 1998.
4. Вільчковський Е.С. Критерії оцінювання стану здоров’я, фізичного розвитку та рухової підготовленості дітей дошкільного віку. – К., 1998.
5. Вільчковський Е.С. Рухливі ігри в дитячому садку. – К., 1989.
6. Вільчковський Е.С. Ранкова гімнастика дошкільників під музику. – К., 1989.
7. Денисенко Н.Ф. Від рухового режиму до здоров’я дітей// Дошкільне виховання. - 1995.- №10.- С.10-11.
8. Денисенко Н.Ф. Впровадження програми з валеології// Дошкільне виховання. – 1998.- №9.- С.7
9. Єфименко М.М. Театр фізичного виховання та оздоровлення дошкільників. – К., 1995.
10. Замість ліків-власні руки// Дошкільне виховання. – 2000.- №1.- С.25.
Тема №12
Прогулянка.
План
1. Значення прогулянки для розвитку дітей.
2. Обладнання ділянки дитячого закладу.
3. Структура прогулянки і зміст діяльності дітей на прогулянці.
4. Цільова прогулянка.
Практичні завдання:Скласти план-конспект проведення прогулянки в першій половині дня ( вікова група на вибір).
Література
1. Богінич О. Оздоровча педагогіка// Дошкільне виховання. - 2002.- №7.- С. 18-19.
2. Вільчковський Е.С. Методика фізичного виховання в дитячому садку. – К., 1999.- С. 1-20.
3. Денисенко Н.Ф. Гартуємо тіло і дух ! Сучасні підходи до фізичного виховання та оздоровлення дошкільнят// Дошкільне виховання. – 2001.- №6.- С. 14-15.
4. Денисенко Н.Ф. Інформаційне забезпечення процесу фізичного виховання дошкільнят// Палітра педагога. – 2001.- №2.- С.28-31.
5. Денисенко Н.Ф. Сучасні підходи до контролю у системі фізичного виховання// Дошкільне виховання. – 1999.- №10.- С. 11-13.
6. Ляшенко Г.І. Фізіологічні особливості дітей дошкільного віку. – К., 1982.- С. 5-18.
7. Поніманська Т.І. Основи дошкільної педагогіки. – К., 1998.- С. 168-198.
8. Програми виховання дітей в дошкільних закладах України.
9. Сарапулова Є. Фізіологічно доцільний режим дня// Дошкільне виховання. – 2001.- №5.- 13-15
10. Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогіка. – К.,1996.- С. 174-182.
11. Вильчковский Э.С. Психолого-педагогические основы физического воспитания дошкольников// Воспитание детей дошкольного возраста. – К., 1990.- С. 319-363.
Додаткова література
1. Білецька Л. Здорова дитина: комплексне розв’язання проблеми// Дошкільне виховання. – 2002.- №8.- С.26-28.
2. Богінич О., Богданова Н. Хочу бути стрункою, як Попелюшка! Рекомендації щодо формування правильної постави// Дошкільне виховання. – 2001.- №10.- С.25-26.
3. Будь здоровий, малюк! – К., 1998.
4. Вільчковський Е.С. Критерії оцінювання стану здоров’я, фізичного розвитку та рухової підготовленості дітей дошкільного віку. – К., 1998.
5. Вільчковський Е.С. Рухливі ігри в дитячому садку. – К., 1989.
6. Вільчковський Е.С. Ранкова гімнастика дошкільників під музику. – К., 1989.
7. Денисенко Н.Ф. Від рухового режиму до здоров’я дітей// Дошкільне виховання. - 1995.- №10.- С.10-11.
8. Денисенко Н.Ф. Впровадження програми з валеології// Дошкільне виховання. – 1998.- №9.- С.7
9. Єфименко М.М. Театр фізичного виховання та оздоровлення дошкільників. – К., 1995.
10. Замість ліків-власні руки// Дошкільне виховання. – 2000.- №1.- С.25.
Тема №13
Розумове виховання.
План
1. Значення та необхідність розумового виховання і розвитку дітей дошкільного віку.
2. Психологічна основа розумового виховання дітей з раннього віку.
3. Завдання і зміст розумового виховання дошкільників
4. Засоби розумового виховання дітей дошкільного віку.
Література
1. Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет. – М., 1988.
2. Генезис сенсорных способностей/ Под ред. Л.А. Венгера. – М., 1976.
3. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. – М., 1978.
4. Дошкольная педагогика/ Под ред. В.И. Логиновой и П.Г. Саморуковой. – Т.1. – М., 1988.- С. 102-134.
5. Основы дошкольной педагогики/ Под ред. А.В. Запорожца, Т.А. Марковой. – М., 1980.- С. 148-170.
6. Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию. – М., 1983.
7. Кондратова В.В. Розумове виховання дошкільників. –К., 1979.
8. Кулачківська С.Е., Ладивір С.О. Я – дошкільник: вікові та індивідуальні аспекти психологічного розвитку. – К., 1996.
9. Ладивір С.О. Пізнавальний розвиток: пошук ефективних шляхів// Дошкільне виховання. – 2002. – С. 148-170.
10. Поніманська Т.І. Основи дошкільної педагогіки. – К., 1998. – С. 199-238.
11. Проколієнко Л.М. Формування допитливості у дітей дошкільного віку. – К., 1979.
12. Проскура Е.В. Развитие познавательных способностей дошкольника. – К., 1985.
13. Развитие мышления и умственное вопистание дошкольника/ Под ред. Н.Н. Поддьякова, А.Ф. Говорковой. – М., 1985.
14. Сенсорное воспитание в детском саду. – М., 1981.
15. Сорокина А.И. Умственное воспитание в детском саду. – М., 1975.
Додаткова література:
1. Баглаєва Н. Логіко- математичний розвиток дошкільнят: шляхи оптимізації// Палітра педагога. – 2002. - №2.
2. Баглаєва Н. Розвиток логічних умінь дитини// Дошкільне виховання. – 2000. - № 10. – С. 8-11.
3. Лохвицька Л. Формування пізнавальних інтересів у навчально-ігровому середовищі// Дошкільне виховання. – 1999. - № 10. – С. 8-10.
4. Макарова Л. Ігрові проблемно-практичні ситуації// Дошкільне виховання. – 2001. - № 1. – С.18-19.
5. Марусинець М. Розвиток пізнавальної активності: психологічні умови та дидактичні засоби// Дошкільне виховання. – 1999.- №11-12. – С.7-9.
6. Плохій З. Природа як пізнавальна цінність // Дошкільне виховання. – 2001. - №6. – С.7-9.
7. Ткачук Т. Радість пізнання// Дошкільне виховання. – 2002. - №9.- С.10-11.
8. Тунік І. Доказове мислення у дошкільнят// Дошкільне виховання. – 2001.- №1.-С.20-
Тема №14
Сенсорне виховання.
План
1. Поняття сенсорного виховання і розвитку, значення формування сенсорної культури дітей.
2. Зміст сенсорного виховання.
3. Методика сенсорного виховання в різних вікових групах.
Практичне завдання: скласти конспект заняття із сенсорні виховання дітей (вікова група на вибір).
Література
1. Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет. – М., 1988.
2. Генезис сенсорных способностей/ Под ред. Л.А. Венгера. – М., 1976.
3. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. – М., 1978.
4. Дошкольная педагогика/ Под ред. В.И. Логиновой и П.Г. Саморуковой. – Т.1. – М., 1988.- С. 102-134.
5. Основы дошкольной педагогики/ Под ред. А.В. Запорожца, Т.А. Марковой. – М., 1980.- С. 148-170.
6. Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию. – М., 1983.
7. Кондратова В.В. Розумове виховання дошкільників. –К., 1979.
8. Кулачківська С.Е., Ладивір С.О. Я – дошкільник: вікові та індивідуальні аспекти психологічного розвитку. – К., 1996.
9. Ладивір С.О. Пізнавальний розвиток: пошук ефективних шляхів// Дошкільне виховання. – 2002. – С. 148-170.
10. Поніманська Т.І. Основи дошкільної педагогіки. – К., 1998. – С. 199-238.
11. Проколієнко Л.М. Формування допитливості у дітей дошкільного віку. – К., 1979.
12. Проскура Е.В. Розвитие познавательных способностей дошкольника. – К., 1985.
13. Развитие мышления и умственное вопистание дошкольника/ Под ред. Н.Н. Поддьякова, А.Ф. Говорковой. – М., 1985.
14. Сенсорное воспитание в детском саду. – М., 1981.
15. Сорокина А.И. Умственное воспитание в детском саду. – М., 1975.
Додаткова література:
1. Баглаєва Н. Логіко- математичний розвиток дошкільнят: шляхи оптимізації// Палітра педагога. – 2002. - №2.
2. Баглаєва Н. Розвиток логічних умінь дитини// Дошкільне виховання. – 2000. - № 10. – С. 8-11.
3. Лохвицька Л. Формування пізнавальних інтересів у навчально-ігровому середовищі// Дошкільне виховання. – 1999. - № 10. – С. 8-10.
4. Макарова Л. Ігрові проблемно-практичні ситуації// Дошкільне виховання. – 2001. - № 1. – С.18-19.
5. Марусинець М. Розвиток пізнавальної активності: психологічні умови та дидактичні засоби// Дошкільне виховання. – 1999.- №11-12. – С.7-9.
6. Плохій З. Природа як пізнавальна цінність // Дошкільне виховання. – 2001. - №6. – С.7-9.
7. Ткачук Т. Радість пізнання// Дошкільне виховання. – 2002. - №9.- С.10-11.
8. Тунік І. Доказове мислення у дошкільнят// Дошкільне виховання. – 2001.- №1.-С.20-22.
9. Метод научной педагогики Марии Монтессори.- К.,1992.
Тема№15
Процес навчання.
План
1. Суть процесу навчання і його своєрідність.
2. Принципи і функції навчання.
3. Рушійні сили процесу навчання.
4. Зміст навчання дітей в дошкільному віці.
5. Засоби і методи народної дидактики.
Література
1. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. - К., 1997.
2. Зязюн І.А. Гуманістична Стратегія теорії і практики навчального процесу// Рідна школа. – 2000. - №8.
3. Дошкольная педагогика/ Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. В 2-х ч. – Ч.2. – М., 1988.- С.5-92.
4. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М., 1997. – С. 208-261.
5. Кондратенко Т.Д., Котырко В.К., Ладывир С.А. Обучение старших дошкольников. – К., 1986.
6. Лернер И.Я. Философия дидактики и дидактика как философия.- М., 1995.
7. Основы дошкольной педагогики/ Под ред. А.В. Запорожца, Т.А. Марковой. – М., 1980.- С. 170-181.
8. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: В 2-х кН. – М., 1999.- Кн.1.
9. Усова А.Л. Обучение в детском саду. – М., 1981.
10. Лозова В.І., Москаленко П.Г., Троцко Г.В. Педагогіка. – К., 1993.- С.3-32.
11. Люблінська Г.О. Дитяча психологія. – К., 1975.
12. Поніманська Т.І. Основи дошкільної педагогіки. – К., 1998.- С. 239-268.
13. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – К., 2002.
Додаткова література
1. Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. – К., 1983.- С. 31-47, 197-234.
2. Гавриш Н. Інтелектуальна гра // Дошкільне виховання. – 2003.- №6.- 6-7.
3. Гавриш Н. Розвиток мовлення та навчання дошкільників рідної мови: мета і завдання// Дошкільне виховання. – 2003. №7.- С. 12-14.
4. Гайдаржийська Л. Слово, образ, дія. Роль дидактичних засобів у формуванні початкових математичних уявлень// Дошкільне виховання. – 2000.- №4.- С. 14-15.
5. Кондратова В.В. Розумове виховання дошкільників. – К., 1979.
6. Кузьменко В. Індивідуалізація виховання і навчання // Дошкільне виховання. – 2000.- № 10.- С.5-7.
7. Крутій К. Вимоги до сучасного відкритого мовленнєвого заняття// Дошкільне виховання. – 2002. №2.- С. 14-17.
8. Ладивір С. Індивідуалізація виховання дитини в дитячому садку// Дошкільне виховання. – 2002.- №1.- С. 14-15.
9. Луценко І. Мовленнєвому заняттю – комунікативну мету // Дошкільне виховання. – 2002.- №1.- С. 16-17.
10. Макарова Л. Проблемні ситуації та завдання // Дошкільне Виховання. – 2003.- №3.- С.14.
11. Пироженко Т. Чи не спрощуємо можливості дитини? // Дошкільне виховання. – 2003. - №5.- С.10-11.
12. Ярмаченко М.Д. Основні педагогічні категорії// Педагогіка і психологія. – 1998.- №4.
13. Ткачук Т. Радість пізнання // Дошкільне виховання. – 2002.- №9.- С. 10-11.
Тема №16
Методи, прийоми навчання.
План
1. Класифікація методів навчання.
2. Функції методів навчання.
3. Вимоги до підбору і використанню методів.
Література
1. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. - К., 1997.
2. Зязюн І.А. Гуманістична Стратегія теорії і практики навчального процесу// Рідна школа. – 2000. - №8.
3. Дошкольная педагогика/ Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. В 2-х ч. – Ч.2. – М., 1988.- С.5-92.
4. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М., 1997. – С. 208-261.
5. Кондратенко Т.Д., Котырко В.К., Ладывир С.А. Обучение старших дошкольников. – К., 1986.
6. Лернер И.Я. Философия дидактики и дидактика как философия.- М., 1995.
7. Основы дошкольной педагогики/ Под ред. А.В. Запорожца, Т.А. Марковой. – М., 1980.- С. 170-181.
8. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: В 2-х кН. – М., 1999.- Кн.1.
9. Усова А.Л. Обучение в детском саду. – М., 1981.
10. Лозова В.І., Москаленко П.Г., Троцко Г.В. Педагогіка. – К., 1993.- С.3-32.
11. Люблінська Г.О. Дитяча психологія. – К., 1975.
12. Поніманська Т.І. Основи дошкільної педагогіки. – К., 1998.- С. 239-268.
13. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – К., 2002.
Додаткова література
1. Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. – К., 1983.- С. 31-47, 197-234.
2. Гавриш Н. Інтелектуальна гра // Дошкільне виховання. – 2003.- №6.- 6-7.
3. Гавриш Н. Розвиток мовлення та навчання дошкільників рідної мови: мета і завдання// Дошкільне виховання. – 2003. №7.- С. 12-14.
4. Гайдаржийська Л. Слово, образ, дія. Роль дидактичних засобів у формуванні початкових математичних уявлень// Дошкільне виховання. – 2000.- №4.- С. 14-15.
5. Кондратова В.В. Розумове виховання дошкільників. – К., 1979.
6. Кузьменко В. Індивідуалізація виховання і навчання // Дошкільне виховання. – 2000.- № 10.- С.5-7.
7. Крутій К. Вимоги до сучасного відкритого мовленнєвого заняття// Дошкільне виховання. – 2002. №2.- С. 14-17.
8. Ладивір С. Індивідуалізація виховання дитини в дитячому садку// Дошкільне виховання. – 2002.- №1.- С. 14-15.
9. Луценко І. Мовленнєвому заняттю – комунікативну мету // Дошкільне виховання. – 2002.- №1.- С. 16-17.
10. Макарова Л. Проблемні ситуації та завдання // Дошкільне Виховання. – 2003.- №3.- С.14.
11. Пироженко Т. Чи не спрощуємо можливості дитини? // Дошкільне виховання. – 2003. - №5.- С.10-11.
12. Ярмаченко М.Д. Основні педагогічні категорії// Педагогіка і психологія. – 1998.- №4.
13. Ткачук Т. Радість пізнання // Дошкільне виховання. – 2002.- №9.- С. 10-11.
Тема №17