НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ
Глава 1. Общие вопросы теории специальной педагогики...................................... 6
1.1. Специальная педагогика и общая педагогика........................................... 6
1.2. О понятийном аппарате специальной педагогики................................... 13
1.3. Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики.... 31
1.4. Систематика специальной педагогики и статистика специального образования 34
1.4.1. Классификации нарушений развития.............................................. 34
1.4.2. Статистика специального образования.......................................... 36
1.5. Предметные области современной специальной педагогики............... 40
Глава 2. Философия и специальная педагогика........................................ 44
2.1. Философские основания специальной педагогики.................................. 44
2.2. Этические основы специальной педагогики ............................................. 59
Глава 3. Социологические и социокультурные основы специальной
педагогики................................................................................................... 68
3.1. Социологические основы специальной педагогики ............................... 68
3.2. Специальное образование людей с ограниченными возможностями жизнедеятельности как социокультурный феномен................................................................................................................................. 76
3.3. «Социальное включение» людей с ограниченными возможностями жизнедеятельности — социальная
и образовательная интеграция..................................................................... 88
Глава 4. Правовые основы специального образования........................................... 93
4.1. Международные стандарты в области защиты прав и свобод человека 93
4.2. Право на образование в системе прав и свобод человека..................... 95
4.3. Государственно-правовые основы социальной политики России
по защите прав инвалидов........................................................................... 107
Глава 5. Медико-биологические основы специальной педагогики. 121
5.1. Общепатологические аспекты..................................................................... 121
5.2. Клинические аспекты.......... '.......................................................................... 132
5.2.1. Профилактика....................................................................................... 132
5.2.2. Диагностика........................................................................................... 134
5.2.3. Клинические аспекты абилитации и реабилитации.................. 138
Глава 6. Психологические основы специальной педагогики............................... 143
6.1. Предмет и задачи специальной психологии........................................... 143
6.2. Проблема компенсации в психологии....................................................... 144
6.3. Общие и специфические закономерности психического развития .... 157
6.4. Диагностика в специальной психологии ................................................. 167
Глава 7. Психолингвистические основы специальной педагогики.................... 174
7.1. Развитие речи в онтогенезе........................................................................... 174
7.2. Функции речи................................................................................................... 181
Глава 8. Экономические проблемы специального образования.......................... 189
8.1. Краткая история благотворительности................................................... 189
8.2. Экономическая политика СССР в отношении специального образования 191
8.3. Проблемы экономического обеспечения специального образования 193
Глава 9. Методология и методы научного познания в специальной
педагогике................................................................................................. 197
9.1. Методология научного познания в специальной педагогике ........... 197
9.1.1. Становление методологии научного познания
в гуманитарных науках..................................................................... 197
9.1.2. Современные методологические основания специальной
педагогики — общефилософские, общенаучные
и частнонаучные................................................................................. 201
9.2. Методы научных исследований в специальной педагогике.............. 216
РАЗДЕЛ II
СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЛЮДЕЙ
С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ
Глава 10. Особые образовательные потребности и содержание
специального образования.................................................................... 225
10.1. Обучение, развитие, саморазвитие.......................................................... 225
10.2. Особые образовательные потребности и специальные образовательные условия 228
Глава 11. Принципы специального образования.................................................. 233
Глава 12. Формы организации специального образования.................................. 243
12.1. Организация специального образования в структуре
специальных (коррекционных) образовательных учреждений ... 243
12.2. Развитие организационных форм специального образования —
интеграция и дифференциация.................................................................. 246
Глава 13. Воспитание в системе специального образования.............. 257
13.1. Воспитание как составная часть специального образования.......... 257
13.2. Содержание воспитания............................................................................. 262
13.3. Общие и специальные принципы воспитания детей
с ограниченными возможностями............................................................ 269
13.4. Методы воспитания...................................................................................... 277
13.5. Задачи воспитания в условиях интеграционных процессов............ 281
Глава 14. Обучение в системе специального образования................... 286
14.1. Дидактические принципы специального обучения .......................... ,286
14.2. Обучение и учение в специальном образовании................................. 292
14.3. Технологии и методы специального обучения..................................... 295
14.4. Средства обеспечения учебного процесса в системе специального образования 301
Глава 15. Педагог системы специального образования:
профессиональная деятельность и личность....................................... 317
15.1. Краткая история становления профессиональной подготовки дефектологов 317
15.2. Профессиональная деятельность педагога-дефектолога.................. 321
15.3. Профессиональная подготовка педагогов-дефектологов.................. 324
15.4. Личность педагога-дефектолога............................................................... 329
Предметный указатель.......................................................................................... 333
Примерные темы рефератов и курсовых работ............................................. 344