Создание на уроке специальных мотивирующих ситуаций

Для участников первого тура конкурса

Профессионального мастерства

«Столичный учитель – столичному образованию» 2007

в номинации «Учитель»

1. Развивающее обучение – это:

а) обучение на высоком уровне трудности (с соблюдением меры трудности);

б) осознание школьниками процесса обучения;

в) общее развитие всех школьников, в том числе и наиболее сильных, и наиболее слабых;

г) нет правильного ответа

2. Выберите то, что характеризует гуманистическую педагогику:

а) стремление изменить воспитанника;

б) приоритетность знаний педагога;

в) согласие с ныне существующей целевой установкой школы;

г) «выстраивание» индивидуальной образовательной траектории каждого ученика

3. Что такое педагогические инновации?

а) Это изменения, направленные на изменение педагогической системы.

б) Это нововведения в учебно-воспитательном процессе с целью повышения его эффективности.

в) Это замена некоторых элементов педагогической системы новыми элементами, дающими большой эффект.

г) Это новшества, мобилизирующие внутренние ресурсы педагогической системы и приводящие к повышению результатов.

д) Все ответы правильные.

4. Продолжите предложение: «Педагогическое общение – это ____________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ »

5. Перечислите компоненты, входящие в учебно – методический комплекс

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6. Определите тип урока по представленной структуре: этап подготовки учащихся к активному и сознательному освоению нового материала; этап усвоения новых знаний, этап закрепления новых знаний, этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

а) комбинированный урок;

б) урок усвоения нового материала;

в) урок закрепления изучаемого материала;

г) урок повторения и обобщения изучаемого материала.

7. Отметьте некорректно сформулированную цель урока:

а) познакомить учащихся с …;

б) организовать деятельность учащихся по изучению…;

в) развивать умение работать в разноуровневых группах…;

г) расширить и углубить знания о…

Создание на уроке специальных мотивирующих ситуаций

а) не обязательно;

б) не нужно;

в) необходимо;

г) смотря по обстоятельствам;

д) правильного ответа нет.

9. Какому принципу обучения вы отнесете правило: от простого к сложному?

а) наглядности;

б) научности;

в) доступности и посильности;

г) связи теории с практикой.

10. Какому принципу обучения вы отнесете высказывание: «В методах преподавания отражаются методы научного познания, развивайте мышление обучаемых, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду»?

а) наглядности;

б) научности;

в) доступности и посильности;

г) прочности, осознанности, действенности

11. По какому признаку проще всего определить тип урока?

а) по дидактическим целям;

б) по последовательности элементов урока;

в) по количеству времени, отводимого на достижение главной цели урока;

г) по деятельности учителя

12. Что лежит в основе классификации объяснительно-иллюстративных, репродуктивных, частично-поисковых, исследовательских методов:

а) источник знаний;

б) степень взаимодействия учителя и учащихся;

в) характер познавательной деятельности;

г) степень самостоятельности.

13. По какому основанию в классификации методов обучения выделяют словесные, наглядные и практические методы?

а) По ведущему источнику знаний.

б) По характеру умственной деятельности учащихся.

в) По ведущей дидактической цели.

г) По логике рассуждений.

14. Универсальным методом обучения младших школьников является:

а) беседа;

б) игра;

в) положительный пример;

г) приучение;

д) нет правильного ответа.

15. Движущими силами современного процесса обучения являются:

а) знания;

б) противоречия;

в) применение полученных знаний на практике;

г) все ответы верны

16. Основой современной теории воспитания можно считать:

а) личность воспитателя;

б) семью;

в) коллектив;

г) личность ребенка.

17. Принцип природосообразности – это _________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

18. Мангеймская система обучения – это:

а) индивидуальное обучение;

б) взаимное обучение;

в) дифференцированное обучение по способностям учеников;

г) бригадное обучение

19. Ретрадация – это

а) учет возрастных особенностей;

б) ускорение физического и отчасти психического развития детей;

в) закономерности возрастного развития;

г) отставание детей в физическом и духовном развитии

20. Профильное обучение – это _________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Ответы на тесовые задания по педагогике

1. а, б, в
2. г
3. д
4. Особенное общение, специфика которого обусловлена различными социально-ролевыми и функциональными позициями субъектов этого общения.
5. Знания, умения, навыки; межпредметные учебные умения и навыки, способы поведения, эмоционально-оценочные отношения или воспитательное влияние.
6. б
7. а
8. в

9. в

10. б

11. а

12. в

13. а

14. б

15. б

16. г

17. Согласование воспитания с природными возможностями и особенностями развития детей.

18. в

19. г

20. г