Форми виховання в родових общинах
Ø Передача досвіду.
Ø Залучення до праці.
Ø Ініціації.
Ø Будинки молоді (перші заклади для виховання молоді).
Ø Патріархат. Моногамія.
Ø Форми: ігри, традиції, звичаї, ритуали, обряди, табу.
Ø Розпад первісного ладу: моногамія, сімейне виховання, піктографічне письмо, будинки молоді.
Виховання і навчання в країнах Давнього Сходу
Шумерія ↔ рання рабовласницька держава, перші школи. Клинопис (600 знаків). Платне навчання.
Давній Єгипет ↔ двірцеві школи, школи для жерців, школи писарів, ієрогліфічне письмо (700 знаків).
Давня Індія ↔ кастове виховання, школа брахманів і кшатріїв (10 років).
Давній Китай ↔ общині школи, дисципліна, покарання; спеціальні школи, аристократичні школи. Першу приватну школу відкрив Конфуцій (551-479 до н.е.).
Освіта та виховання у Давній Греції
| Афінська система Мета виховання: різнобічний гармонійний розвиток особистості Форми та зміст: 0—7 р. — сімейне виховання; 7—1З р,— музична школа; школа граматиста (навчання грамоті і лічбі); школа кіфариста (літературно-музичне виховання); 13—18 р, — гімназичні школи: палестра (школа давнього п'ятиборства); гімназія (риторика, гімнастика, музика); 18—20 р. — ефебія. Традиційні цінності виховання; єдність, рівність перед законом, ідеал героїчного і безкорисного служіння рідному місту. | Спартанська система Мета виховання; підготовка мужніх, дисциплінованих, загартованих воїнів. Форми навчання і виховання: 0—7 р. — сімейне виховання; 7—18 р, агелли (військові загони); 18—20 р. — військова служба (ефебія). Зміст навчання і виховання: володіння зброєю, розвиток сили і витривалості; елементарне навчання читанню й письму, розвиток кмітливості, вміння висловлювати думки аргументовано і лаконічно; естетичне виховання через військові пісні і танці, розвиток почуття краси тіла. Методи виховання: особистий приклад, змагання, формування звичок, покарання, бесіди; общинне виховання. |
Етапи навчання у Давньому Римі
| Сімейне виховання (від народження до 7 років) — найдавніший вид римського виховання, якому приділялась велика увага. |
| Елементарна школа (від 7 до 11—12 років) — з V ст. н.е. — мала суто практичний характер; хлопчиків і дівчат навчали читанню, письму, лічбі. |
| Школа граматики (від 11 до 12—15 років) — передбачалося вивчення латинської та грецької мови та літератури (граматика, поетика, стилістика) на основі творів Гомера, Вергілія, Теренція; вивченню основ «вільних мистецтв» приділялось другорядне значення. Відбувалося формування «досконалого оратора» як освітнього ідеалу. |
| Школа ритора (від 15 до 20 років) — незначна кількість юнаків детально вивчала в теорії і на практиці ораторське мистецтво за зразком промов Цицерона для підготовки до судової діяльності. |
Перші педагогічні теорії
Сократ 469-399 років до н.е.
Погляди:
- заперечував пізнання світу;
- проголошував необхідність пізнання себе;
- важливість вчительських настанов;
- дієвість переконання як засобу виховання;
- евристичний метод навчання.
Платон (учень Сократа) 427-347 років до н.е.
Засновник філософської школи в Афінах.
Твори: «Держава», «Закони»;
Погляди:
- заперечував пізнання світу;
- запропонував першу систему освіти: формування «і тіла, і душі», суспільне виховання, дошкільні заклади, школи-палестри, гімназії, ефебії, вищу освіту;
- ставився до праці зневажливо.
Аристотель (учень Платона) 384-322 років до н.е.
Твори: «Політика», «Метафізика» «Про душу»
- виховував О.Македонського.
- заснував в Афінах школу-ліцей;
- зробив першу спробу вікової періодизації (по 7 років);
- заперечував трудове виховання.
Демокріт 460-370 років до н.е.
- ідея грамотного розвитку;
- принцип природо відповідності;
- виховання в праці;
- батьківський авторитет.
Квінтіліан Марк Фабій
Керівник риторської школи в Давньому Римі
Праці «Про виховання оратора»
Погляди:
- всі діти здібні;
- ранній початок навчання;
- навчання мові, музиці;
- викладання різних предметів;
- вимоги до вчителя, особливо до тих, хто є першим вчителем.
Школа і педагогіка епох Середньовіччя та Відродження
Лицарське виховання (епоха Раннього Середньовіччя)
У 21 рік посвята у лицарі 314 до 21 року З 7 років
| У 21 рік | Посвята у лицарі | |||
| З 14 до 21 року | Зброєносець при сюзерені | |||
| З 7 років | Паж при жінці сюзерена | |||
| До 7 років | Життя в рідній сім’ї |
Типи шкіл в країнах Західної Європи в епоху Пізнього Середньовіччя
| Типи шкіл | Університети (вищі факультети: теологічний, юридичний, медичний) | |||||
| факультети мистецтв в університетах | ||||||
| соборні, монастирські | ||||||
| парафіяльні | ||||||
| міські, цехові, гільдійські приватні | ||||||
| знання | елементарні знання | латинська граматика | trivium | Trivium + quadrivium | загальні та фахові |
Перші університети :
ÿ Болонья (1168);
ÿ Оксфорд (1168);
ÿ Кембридж (1209);
ÿ Париж (1253);
ÿ Прага (1348).
Західноєвропейська педагогіка епохи Нового Часу та Просвітництва.
Структура шкільної системи за Я.А.Коменським
| Для дитини (0—6 р.) | Школою є: | Материнське піклування (школа) |
| Для отроцтва (6—12 р.) | Елем. школа: народна, рідномовна | |
| Для юнацтва (12—18 р.) | Латинська школа (гімназія) | |
| Для зрілості (18—24 р.) | Академія і подорожі |
Педагогічна система Дж. Локка
| Мета виховання. підготовка джентльмена який вміє вести свої справи розумно і прибутково | ||||
| Програма виховання джентльмена: моральне виховання, розумове виховання, фізичне виховання | ||||
| Завдання виховання: розвиток здорового духу у здоровому тілі | ||||
| Методи виховання: приклад, вправи, виховні ситуації бесіди, покарання, заохочення | ||||
| Організація виховання: джентльмен виховується в сім'ї, а не в школі |
Загально-педагогічні ідеї Ж.-Ж. Руссо
(1712-1778)