Глава 8 Управление стратегией
методу проектирования) или "Как доказать, что изменился характер мышления?". Социолог поставит другие вопросы, например: "Имеет ли общество право требовать от людей изменения присущего им индивидуального характера мышления для удобства их работодателей?" или "В какой мере неправильное или небрежное применение фундаментального метода проектирования опасно для душевного здоровья?". Мэтчетт утверждает, что фундаментальный метод проектирования увеличивает свободу личности, усиливает в ней самоуважение. Он, правда, признает наличие "эмоциональных унтертонов" и "неподдающихся описанию аспектов", но
Применение
Метод сотни раз использовался в техническом проектировании самых различных объектов, начиная с подшипников и машин для гофрирования листового металла и кончая передачей информации с помощью чертежей и технической документации. В последнее время обучению этому методу в порядке эксперимента подвергались не только проектировщики, но и администраторы. По-видимому, его применение ограничено кругом задач, для решения которых достаточно накопленного опыта, поскольку в нем не предусмотрены условия для поиска информации и для уменьшения
![]() |
Рис. 8.7.
(Воспроизводится с разрешения Е. Мэтчетта и журнала Design Magazin.)
поскольку каждый учащийся сам решает, как далеко заходить, опасность сводится к минимуму". Каждый, кто желает попытаться использовать фундаментальный метод проектирования, не прибегая к помощи его автора, должен понимать, что он исследует ту сферу опыта, которая открывается искусству, психоанализу, "групповой динамике", самовнушению, внушению и т. д.: это та сторона опыта, в которой одни видят средоточие греха и самообольщения, а другие - последнюю реальность и абсолютное благо.
Вряд ли случайно, что как метод разд. 10.2 "Синектика", так и фундаментальный метод проектирования резко повышают мастерство проектировщика за счет сознательного управления самим процессом мышления.
неопределенности методом научных исследований и испытаний.
Обучение
Курс фундаментального метода проектирования ("Школа Мэтчетта", Бристоль, Англия) занимает три недели и требует от учащихся полной отдачи времени и внимания вплоть до позднего вечера. Сомнительно, чтобы основные преимущества, приписываемые фундаментальному методу проектирования, можно было получить без столь полной самоотдачи этому предмету. Однако те части курса, которые поддаются объективному описанию, т. е. те, что изложены здесь, по-видимому, представляют ценность и могут быть применены без
82 фундаментальный метод проектирования Мэтчетта (FDM)
интенсивного обучения. При попытках копировать те стороны обучения фундаментальному методу проектирования, оторые требуют глубокой интроспекции может возникнуть угроза психическому состоянию. Эта угроза будет намного слабее, если каждый участник работ по этому методу будет пользоваться полной свободой в любое время "выйти из игры" без каких-либо объяснений.
Стоимость и время
Плата за обучение на курсах фундаментального метода проектирования сравни-
тельно высока. Утверждают, что последующее применение полученных знаний при проектировании не требует каких-либо дополнительных затрат времени и средств. Однако для получения наилучших результатов в работе своих проектировщиков руководство проектной организации, по-видимому, должно быть само "обращено" в эту новую веру.
Библиография
Мэтчетт и Бриггс [75] , Мэтчетт [11,76]
Метод
Цель
9.1. Формулирование задач
9.2. Поиск литературы
9.3. Выявление визуальных несоответствий
9.4. Интервьюирование потребителей
9.5. Анкетный опрос
9.6. Исследование поведения
потребителей
9.7. Системные испытания
9.8. Выбор шкал измерения
9.9. Накопление и свертывание данных
Охарактеризовать внешние условия, которым должен отвечать проектируемый объект
Отыскать опубликованную информацию, полезную для будущих проектных решений, которую можно получить своевременно и без излишних затрат
Определить направления, по которым должен идти поиск путей совершенствования художественно-конструкторского решения
Собрать информацию, известную только потребителям данного изделия или системы
Собрать полезную информацию сред» большой группы населения
Исследовать модели поведения потенциальных потребителей нового изделия и предсказать их предельные характеристики
Определить действия, способные привести к желаемым изменениям сложной проектной ситуации
Соотнести измерения и вычисления с погрешностями наблюдений, со стоимостью сбора данных и с задачами проекта
Построить и представить в визуальной форме модели поведения человека, от которых зависят критические проектные решения
Глава 9_____