Проблемы личности в психологии
ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
Педагогика
Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе
Содержание и характеристика педагогической деятельности: мотив, цель, предмет, способы осуществления, результат.
Профессиональные и личностные качества и способности педагога.
Понятие о профессиональной компетентности педагога.
Возникновение и становление педагогики как науки
Основные педагогические понятия: воспитание, обучение, образование, педагогическая деятельность, педагогический процесс.
Задачи и методы педагогики. Связь педагогики с другими науками.
Классифицирование отраслей современной педагогики.
Ребенок как субъект целостного педагогического процесса
Факторы, влияющие на развитие личности: наследственность, среда, воспитание, активность личности.
Личностно-ориентированный подход в образовании.
Содержание основных документов о правах и обязанностях ребенка.
Роль воспитания в развитии и становлении личности ребенка
Сензетивные и кризисные периоды в развитии ребенка. Воспитание и обучение как факторы, обеспечивающие успешность развития.
Развивающая среда и ее роль в воспитании и развитии ребенка.
Зона актуального и ближайшего развития ребенка, важность их учета в процессе воспитания.
Целеполагание в педагогике. Закономерности и принципы воспитания
Понятие о цели воспитания, ее объективный характер. Всестороннее (разностороннее) и гармоническое развитие личности ребенка как идеальная цель воспитания.
Задачи дошкольного образования, их диалектическая связь с целью воспитания. Закономерности воспитания и принципы воспитания детей раннего и дошкольного возраста.
Теоретические основы обучения
Общее понятие о дидактике; дошкольная дидактика; процесс обучения; дидактические принципы обучения.
Модели обучения: учебно-дисциплинарная, личностно-ориентированная, прямое обучение.
Типы обучения: проблемное обучение, опосредованное обучение.
Методы и формы организации обучения
Понятие о методах и приемах обучения. Классификация методов обучения. Понятие об организационных формах обучения. Особенности обучения детей раннего и дошкольного возраста.
Организация целостного педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении
Целостный педагогический процесс дошкольного учреждения: теоретические основы, сущность, структура, характеристика основных компонентов, их взаимосвязь.
Особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений, на различных ступенях образования.
Особенности организации жизни детей в разных возрастных группах в первой и второй половине дня.
Преемственность как обеспечение непрерывности воспитательно-образовательного процесса
Содержание показателя готовности к школе. Структура готовности к школе. Особенности воспитательно-образовательной работы в старшем дошкольном возрасте.
Работа дошкольного учреждения с семьей по проблемам подготовки детей к школе.
Определение форм связи дошкольного образовательного учреждения со школой.
Сотрудничество детского сада и семьи
Роль семьи в формировании личности.
Установление единства в воспитании, педагогическое просвещение родителей, изучение и распространение опыта семейного воспитания, ознакомление родителей с жизнью и работой дошкольного учреждения.
Формы сотрудничества дошкольного учреждения с семьей.
Психология
Психология как наука
Предмет психологии, его специфика, сознание как наивысшая форма развития психики. Задачи и методы. Житейская и научная психология. Отрасли психологии. Связь психологии с другими науками, обособленное место психологии в системе наук. Основные категории психологии, классификация психических явлений. Роль психологии в педагогической деятельности.
Проблемы личности в психологии
Понятие личности в психологии. Соотношение понятий: «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность». Психологические теории личности. Конституционные типологии. Структура личности. Мотивы и потребности. Направленность личности.