ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ
Национальная безопасность
Методические указания
К практическим занятиям и самостоятельной работе студентов
Омск
Издательство ОмГТУ
Составитель: А. Д. Косьмин, д-р экон. наук, профессор
Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов по дисциплине «Национальная безопасность» предназначена для студентов специальностей «Таможенное дело» - 080115 очной и заочной формы обучения.
Печатается по решению редакционно-издательского Совета Омского государственного технического университета.
Значение и формы СРС
Самостоятельная работа студентов (СРС) является основой кредитно- модульной технологии в образовательном процессе. Это задания, включающие отдельные вопросы темы, не рассматриваемые на аудиторных занятиях и выносимые на самостоятельное изучение. Как правило, это вопросы, которые студент может освоить самостоятельно с использованием учебников и учебных пособий. Формы проведения СРС могут быть различны: выполнение домашних и индивидуальных заданий, подготовка рефератов и докладов, курсовых и контрольных работ. Предполагаются различные формы проведения СРС под руководством преподавателя: работа с тестовыми заданиями, работа с первоисточниками и учебными пособиями и т.п.
Самостоятельная работа является важным звеном учебного процесса. Благодаря СРС у обучающихся вырабатываются навыки самостоятельного изучения дисциплины, более глубоко усваиваются положения и выводы, приобретается опыт самостоятельного получения и накопления знаний. Это необходимо будущему дипломированному специалисту в его трудовой деятельности.
Главной задачей методических указаний является оказание помощи студентам при выполнении ими различных видов самостоятельной работы по дисциплине «Национальная безопасность». Пособие позволяет студентам заочной формы обучения наиболее эффективно организовать эту работу, что будет способствовать систематизации учебной информации и овладению определёнными интеллектуальными умениями.
Использование предлагаемых методических советов поможет студентам не только успешно изучить дисциплину, но и подготовиться к экзамену, осмыслить глубокие и жизненно важные теоретические положения экономической теории. Ознакомившись с данными методическими указаниями, обучающийся сможет более конкретно представить требования к выполнению и оформлению самостоятельной работы.
Методические указания рекомендуются для студентов технических и гуманитарных специальностей заочной формы обучения. В качестве форм СРС предлагаются работы, определённые учебными планами технических и гуманитарных специальностей: рефераты, домашние задания, проработка лекционного курса по дисциплине.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ
Реферат является одной из форм учебной и научно-исследовательской работы студентов. Цель написания реферата состоит в том, чтобы научить студентов связывать теорию с практикой, популярно излагать сложные вопросы, пользоваться литературой и статистическими данными. Лучшие рефераты служат основой для написания студенческих работ, представляемых на конкурс (Прил. 1. Критерии оценки реферата).
Слово «реферат» имеет два значения: с одной стороны, оно предполагает краткое изложение реферируемой научной работы, книги, статьи, с другой, доклад на заданную тему, сделанный на основе критического обзора литературы и других источников. Рефераты студентов чаще соответствуют второму значению этого слова.
Работа студента над рефератом состоит из следующих этапов:
1) выбор темы на основе тематики, разработанной кафедрой;
2) накопление информационного материала;
3) подготовка и написание реферата;
4) защита реферата.
Студенты представляют реферат на кафедру в течение учебного года согласно учебному плану.
Реферат должен иметь следующую структуру:
- краткое введение;
- изложение основного содержания темы;
- заключение;
- библиографический список (Прил. 4. Образец содержания).
Разработка избранной темы начинается с ознакомления с соответствующей литературой. Но прежде, чем приступить к ее подбору, целесообразно наметить план работы с литературой и общий предварительный план реферата. Предварительный план реферата состоит обычно из трех- четырех вопросов, в процессе работы он уточняется и конкретизируется.
План - это логическая основа реферата, от правильного его составления во многом зависит структура, содержание, логическая связь частей. Целесообразно предварительно намеченный план реферата согласовать на консультации с преподавателем, ведущим семинарские занятия или читающим лекционный курс. План не следует излишне детализировать, в нем перечисляются основные, центральные вопросы темы в логической последовательности. Главы можно не разбивать на параграфы. Перечень основных вопросов заканчивается заключением или краткими выводами, которые представляют обобщение важнейших положений, выдвинутых и рассмотренных в реферате.
Имея предварительный план, студент обращается к библиографии. Существенную помощь в ознакомлении с библиографией студенту могут оказать библиотечные каталоги (алфавитный, систематический, предметный), библиографические указатели (учетно-регистрацитонные, научно-вспомогательные, рекомендательные, критические), справочная литература (энциклопедии, словари, предметные указатели в трудах отдельных ученых-экономистов). Определенную помощь могут оказать учебно-регистрационные и критико-библиографические журналы.
При работе над рефератом необходимо внимательно изучить соответствующую теме - литературу, включая монографии, статистические сборники, материалы, публикуемые в журналах «Национальная безопасность», «Безопасность жизнедеятельности», «Российский экономический журнал», «Вопросы экономики», «Экономист», «Мировая экономика и международные отношения», «США: экономика, политика идеология» и др. Источниками фактического материала могут служить статистические сборники, газеты, журналы.
Важным моментом является умение записывать информацию. Наиболее распространенными являются две формы записи и хранения материала – конспектирование и ведение электронной картотеки. Они не исключают, а в ряде случаев дополняют друг друга. Когда студент в достаточной степени накопил и изучил материал по соответствующей теме, он принимается за его систематизацию и разработку более полного плана реферата. Внимательно перечитывая свой конспект или записи на электронных карточках, он располагает материал в той последовательности, которая представляется ему наиболее стройной и целесообразной. Одновременно студент фиксирует собственные мысли, которые он считает нужным изложить в тексте реферата.
Основному тексту в реферате предшествует «введение». В нем необходимо показать значение актуальность рассматриваемой проблемы, обоснованность причины выбора темы. Кроме того, следует отметить, в каких произведениях известных ученых-экономистов рассматривается изучаемая проблема, необходимо сформулировать основные задачи, которые ставятся в реферате.
В основной части работы большое внимание следует уделить глубокому теоретическому освещению как темы в целом, так и отдельных ее вопросов, правильно увязать теоретические положения с практикой, конкретным фактическим и цифровым материалом. Изложение должно осуществляться в соответствии с составленным планом. Реферат должен быть написан ясным языком, без повторений, сокращений, противоречий между отдельными положениями.
Реферат должен быть написан логически. Приводимые в тексте цитаты из экономической литературы, а также статистические данные должны быть снабжены соответствующими ссылками на источники, из которых они взяты, с указанием автора, названия работы, тома, страницы.
Библиографическая ссылка – совокупность библиографических сведений о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте реферата документе. При цитировании в работе должны быть соблюдены следующие правила: цитирование должно быть точным; цитата обязательно должна заключаться в кавычки; если цитата приводится в сокращённом виде, то на месте пропущенных слов следует ставить многоточие.
Ссылаясь на какого-либо автора, следует указать сначала его иници лы, а затем фамилию. Например: «Как указывает В.К. Сенчагов -... », «По мнению Е. А. Алейникова ...», «Следует согласиться с точкой зрения А.И. Татаркина ...» и т. д.
При использовании в тексте положений из монографий, учебников в первый раз в сноске приводятся все исходные данные о ней - фамилия и инициалы автора, название работы, место издания, издательство, год, страница.
Для связи основного текста реферата с описанием источника используется порядковый номер библиографического списка, в основном тексте этот номер берётся в квадратные скобки. Например:[2,c. 44], что означает: 2-ой источник из библиографического списка 44-я страница. Сноски могут помещаться внизу страницы под текстом. В этом случае они помещаются под сплошной линией и нумеруются.
В заключение реферата отмечаются выводы по рассмотренной теме.
После заключения помещается библиографический список. Библиографический список в реферате - это ключ к источникам, которыми пользовался автор при его написании. Именно по нему можно судить о степени осведомлённости студента в имеющейся литературе по рассматриваемой проблеме. Библиография содержит библиографическое описание использованных источников и помещается после заключения. Библиографическое описание составляют непосредственно по произведению печати или выписывают из каталогов и библиофафических указателей без пропусков или каких-либо сокращений. Следует помнить, что полное описание издания приводится на его обратном листе.
Ниже приведены примеры библиографического описания различных видов произведений печати.
Пример оформления учебника:
- Экономическая безопасность: учебное пособие/Под ред. В.А. Богомолова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 295 с.
Пример оформления статьи:
- Бельков О.А. Понятийно-категориальный аппарат концепции национальной безопасности// Безопасность. – 2009.- №3. – С.34-42.
Все приведённые знаки пунктуации должны сохранятся.
В реферате целесообразно использовать следующие способы построения списков библиографии: по характеру содержания описанных в нём источников; по алфавиту; по видам изданий (Прил.5, Оформление библиографии).
1. Порядок расположения основных групп записей при составлении библиографических списков по характеру содержания описанных в нём источников таков:
- сначала вписываются основополагающие работы, размещаемые по хронологии от новейших работ к ранее опубликовавшимся, например, учебники и учебные пособия по «Национальной безопасности», монографии;
- затем источники более частные в экономической теории, например, нормативно-правовая и справочная литература;
- в конце – источники конкретного характера, например, научные статьи экономических и технических журналов, информация ИНТЕРНЕТ.
2. Составление списков библиографии по алфавиту является наиболее простой и удобной формой оформления использованной при написании реферата литературы.
3. При составлении библиографических списков по видам изданий обычно выделяются такие группы изданий:
- официальные материалы - нормативно-правовые акты, официальные документы - располагаются в соответствии с иерархией, т.е. по юридической силе;
- остальные использованные в реферате источники - в алфавитном порядке фамилий авторов.
Большое значение имеет правильное оформление реферата. На титульном листе необходимо указать название вуза, факультета, реферата, группу, свою фамилию и инициалы, фамилию научного руководителя. На следующем листе приводится план реферата с указанием страниц соответствующих разделов (Прил. 2. Требования к оформлению реферата; Прил. 3. Образец титульного листа).
Подготовленный реферат, как правило, защищается студентами на семинарском занятии. Целесообразно приготовить презентацию основных положений реферата, тезисы выступления, а точнее - обозначение разделов и подразделов реферата. Сокращенное изложение основного материала (определение важнейших понятий, упоминание цифр и фактов, формулировка выводов) размножить и раздать студентам как материал для последующего обсуждения.
Заканчивая подготовку к выступлению с рефератом на семинарском занятии, полезно прочитать весь его текст «для себя». Это будет способствовать закреплению материала в памяти и позволит во время выступления либо совсем не заглядывать в конспект (план, текст), либо свести обращения к нему до минимума.
После обсуждения реферата в группе работа студента оценивается преподавателем и принимается решение о дальнейшей разработке этой темы автором для написания конкурсной работы. Студенты на представленный реферат должны получить рецензию преподавателя кафедры, общую оценку работы - «зачтено», «не зачтено». Если реферат не засчитывается, то, с учетом замечаний, он должен быть переработан. Студенты, не представившие реферат или не получившие зачета по нему, к экзаменам не допускаются.
Реферат выбирается в соответствие с номером списка студентов, составленным по алфавиту (Прил. 8. Выбор рефератов). В каждом семестре требуется выполнение одного реферата.
Если студенты изучают дисциплину в течение 2-х семестров, то выполняется два реферата:
— по 1-ому разделу дисциплины - «Национальная и экономическая безопасность»;
— по 2-му разделу - «Безопасность жизнедеятельности».
Если студенты изучают дисциплину в течение семестра, то выполняется один реферат по 1-му разделу дисциплины.
Ниже предлагаются темы рефератов.
3. Темы рефератов:
Раздел I. Национальная и экономическая безопасность
1. Экономика «ресурсного проклятья».
2. Национальная безопасность РФ: понятие, структура и механизм обеспечения.
3. Экономическая безопасность РФ и ее регионов. Характеристика основных показателей в сравнении с их пороговыми значениями.
4. Основные сферы обеспечения экономической безопасности РФ.
5. Экологическая безопасность РФ и меры по ее обеспечению.
6. Обеспечение информационной безопасности России.
7. Государственная безопасность и механизм ее обеспечения.
8. Общественная безопасность как одна из наиболее значимых составляющих национальной безопасности.
9. Энергетическая безопасность граждан и государства.
10. Обеспечение безопасности личности.
11. Результаты «замеров счастья» в 100 странах мира по методике Джозефа Стиглица по параметрам: (1) образование, 2) здоровье, 3) качество жизни, 4) динамика экономического развития, 5) политический климат).
12. Проблемы обеспечения военной и оборонно-промышленной безопасности.
13. Основные принципы обеспечения военной международной безопасности.
14. Характер и последствия техногенных катастроф в XXI-м столетии.
15. Основные принципы борьбы с терроризмом.
16. Коррупция: криминалистические и социально-политические аспекты.
17. Основные сегменты и динамика теневой экономики в России.
18. Масштабы и направления бегства капитала из России.
19. Масштабы наркомании и ее влияние на социально-экономическое развитие общества.
20. Проблемы обеспечения безопасности человека на транспорте (автомобильном, железнодорожном и т.д.).
21. Экономическая доктрина Российской Федерации.
22. Основные внутренние и внешние угрозы экономической безопасности.
23. Глобальная экономическая безопасность в условиях присоединения России к ВТО.
24. Конкурентоспособность как важнейший фактор стратегии национальной экономической безопасности.
25. Роль транспорта в обеспечении экономической безопасности.
26. Экономическая безопасность и конвертируемость национальной валюты.
27. Систематизация и оценка угроз в социальной сфере.
28. Основные цели, задачи и направления демографической политики в интересах обеспечения национальной безопасности.
29. Чрезвычайные ситуации на территории России и их последствия (1991 -2010 г.г.).
30. Организация диагностики и мониторинга национальной и экономической безопасности РФ.
Раздел II. Безопасность жизнедеятельности
1. Понятие «окружающая среда» и характеристика основных составляющих ее параметров.
2. Отличия национальной безопасности и безопасности жизнедеятельности.
3. Безопасность жизнедеятельности как защищенность материального мира и человеческого общества от негативных воздействий.
4. Численность населения, пострадавших от стихийных бедствий в среднем в год на 1 млн. жителей в странах с высоким уровнем развития человеческого потенциала (2003 -2010 г.г.).
5. Выбросы диоксида углерода на душу населения и продолжительность жизни в странах с высоким уровнем развития человеческого потенциала.
6. Смертность от диарем и загрязнения воздуха внутри и вне помещений в развитых странах России (на 1 млн. чел.).
7. Численность населения не имеющего доступа к улучшенным услугам (чистой воде и канализации) в странах с высоким уровнем развития человеческого потенциала (в %) (в сравнении с продолжительностью жизни).
8. Уровень травматизма в основных странах материального производства.
9. Источники и масштабы информационного загрязнения, в том числе в России.
10. Источники и масштабы информационного загрязнения атмосферы.
11. Характеристика стойких органических загрязнений.
12. Характеристика веществ, разрушающих озоновый слой.
13. Кислотные дожди: ареол происхождения и выпадения.
14. Меры по охране озонового слоя.
15. Энергетические источники загрязнения воздушной среды. Предельно допустимые нормы радиации в воздухе.
16. Характеристика показателей качества питьевой воды. Пути повышения качества воды.
17. Характеристика компонентов воды и уровень их концентрации в озере Байкал и в Северных реках России.
18. Отходы жизнедеятельности человека и способы их утилизации в различных странах мира, в том числе и в России.
19. Отходы и вредные выбросы в атмосферу предприятий различных отраслей народного хозяйства.
20. «Вклад» автомобильного транспорта в загрязнении воздушного бассейна на территории России, Израиля, Японии, России и г. Омска.
21. Сравнительный анализ уровня радиации в мегаполисах Российской Федерации.
22. Основные источники загрязнения воздушной сферы в современном глобализированном мире.
23. Важнейшие направления обеспечения безопасности личности, реализации ее конституционных прав и свобод.
24. Факторы, влияющие на качество продукции животноводства.
25. Классификация загрязняющих веществ по критерию степени негативного воздействия на здоровье человека.
26. Суммарное и «индивидуальное» воздействие на высокий уровень смертности в России таких классических факторов как травмы, стрессы, образ жизни, экология.
27. Причины психических заболеваний и суицида в России (в сравнении с другими развитыми странами).
28. Мониторинг качества продовольственных товаров в России и за рубежом.
29. Занятость населения – важный фактор безопасности жизнедеятельности.
30. Причины и масштабы загрязнения почв в России.