Блок 2. Технологія виготовлення виробів з аплікацією
Тематичний план
| № п/п | Розділ і тема | Кількість годин |
| Обов’язкова для вивчення складова | ||
| Вступ | ||
| Розділ 1. Основи матеріалознавства | (3) | |
| Тема 1.1. Види конструкційних матеріалів. Матеріали для виготовлення аплікацій | ||
| Тема 1.2. Короткі відомості про текстильні волокна | ||
| Розділ 2. Оздоблення виробів аплікацією | (14) | |
| Тема 2.1. Аплікація як вид художнього оздоблення виробів | ||
| Тема 2.2. Процес виготовлення виробу з аплікацією | ||
| Тема 2.3. Оздоблення виробу з аплікацією | ||
| Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування | (4) | |
| Тема 3.1. Знаряддя праці, які використовують у побуті | ||
| Тема 3.2. Поняття про деталь. Способи отримання деталей | ||
| Тема 3.3. Основи проектної діяльності | ||
| Розділ 4. Технологія побутової діяльності | (4) | |
| Тема 4.1. Безпечне користування побутовими електроприладами | ||
| Тема 4.2. Культура споживання їжі. Етикет за столом | ||
| Тема 4.3. Елементи грамоти споживача | ||
| Варіативна складова | ||
| Варіативний модуль | ||
| Варіативний модуль | ||
| Резерв часу | ||
| Разом: |
Програма
| № п/п | К-сть год | Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Вступ Узагальнення знань, отриманих учнями в початковій школі. Завдання предмета «Трудове навчання». Ознайомлення учнів із зразками виробів, що будуть виготовлятися на уроках трудового навчання в 5 класі. Поняття про технологію. Основні види технологічної діяльності в побуті: приготування їжі, прання, виготовлення одягу, в’язання, вишивання, ремонт квартири тощо. Правила внутрішнього розпорядку в навчальній майстерні. Правила безпечної праці | Учень: характеризує технологію як предметно-перетворю-вальну діяльність; наводить приклади технологічної діяльності у побуті; дотримується правил внутрішнього розпорядку та безпечної праці в майстерні | ||
| Розділ 1. Основи матеріалознавства | |||
| Тема 1.1. Види конструкційних матеріалів. Матеріали для виготовлення аплікацій Конструкційні матеріали та їх вибір. Види конструкційних матеріалів для виготовлення аплікації: тканина, нитки, пряжа, неткані матеріали | Учень: називає конструкційні матеріали та матеріали, які використовують для виготовлення аплікації; розпізнає тканини, нитки, пряжу | ||
| Тема 1.2. Короткі відомості про текстильні волокна Види текстильних волокон. Будова тканини (нитка основи, піткання, пруг). Поняття про ширину та довжину тканини. Лицьовий і виворітний боки тканини | Учень: називає текстильні волокна; розпізнає і називає нитки основи, піткання, пруг; визначає параметри тканини (довжину та ширину); розрізняє лицьовий і виворітний бік тканини | ||
| Розділ 2. Оздоблення виробів аплікацією | |||
| Тема 2.1. Аплікація як вид художнього оздоблення виробів З історії аплікації. Види аплікації, її застосування. Розробка малюнка як складової процесу виготовлення аплікації. Вибір малюнка для аплікації. Інструменти та матеріали для виготовлення аплікації | Учень: називає види аплікації; вибирає матеріали та інструменти для виготовлення виробу; вибирає малюнок для аплікації | ||
| Тема 2.2. Процес виготовлення виробу з аплікацією Послідовність виготовлення виробу з аплікацією. Використання праски. Вибір режиму прасування. Терморегулятор, його призначення. Прийоми роботи праскою. Розмічання деталей аплікації. Копіювання малюнка на основу для розміщення деталей аплікації. Виготовлення деталей аплікації (за шаблоном): приколювання, обведення, вирізання. Маркування деталей (у випадку їх великої кількості). Економне використання матеріалів під час розкрою деталей аплікації. Використання відходів тканин та інших матеріалів. Прикріплення деталей аплікації на основу. Шов «уперед голку» і його використання. Графічне зображення шва та послідовність його виконання. Приметування деталей аплікації на основу. Способи закріплення деталей аплікації. Закріплення деталей аплікації нитками на тканині. Шов «петельний». Графічне зображення шва та послідовність його виконання | Учень: характеризує види волого-теплової обробки виробів; виставляє режими нагрівання праски; виконує волого-теплову обробку тканини; складає послідовність виготовлення виробу з аплікацією; виготовляє деталі аплікації; пояснює значення економного використання матеріалів; пришиває деталі аплікації до основи виробу вивченими швами; виготовляє виріб, дотримуючись безпечних прийомів праці | ||
| Тема 2.3. Оздоблення виробу з аплікацією Способи оздоблення виробів з аплікацією. Матеріали для оздоблення виробу: ґудзики, бісер, блискітки, вишивка тощо. Шви для оздоблення виробу («назад голку», «стебловий», «тамбурний»). Графічне зображення швів та послідовність їх виконання. Оформлення виробу (обробка країв, оздоблення рамкою тощо). Остаточна обробка виробу. Догляд за виробами з аплікацією | Учень: вибирає оздоблення виробу з аплікацією; обирає шви, які використовують для оздоблення аплікації; виконує шви, які вивчаються; оздоблює та оформляє виріб; виконує остаточну обробку виробу; характеризує професії дизайнера, лекальника, прасувальника | ||
| Ознайомлення з професіями: дизайнера, лекальника, швачки, прасувальника тощо | |||
| Орієнтовний перелік об’єктів праці: серветка, панно, картина, листівка тощо | |||
| Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування | |||
| Тема 3.1. Знаряддя праці, які використовують у побуті Виникнення знарядь праці. Знаряддя праці як елемент трудового процесу. Узагальнені відомості про найпростіші знаряддя праці (спиці, гачок, килимова голка, молоток, викрутка тощо). Пристосування для виконання робіт (п’яльця, наперсток тощо) | Учень: характеризує виникнення знарядь праці на різних етапах розвитку суспільства; характеризує поняття трудового процесу; вибирає знаряддя праці залежно від виду виконання робіт | ||
| Тема 3.2. Поняття про деталь. Способи отримання деталей Деталь як одиниця виробу. Типові і спеціальні деталі. Загальні відомості про способи отримання деталей (різанням, штампуванням, литтям) | Учень: розрізняє типові та спеціальні деталі; називає способи отримання деталей; характеризує деталь як одиницю виробу | ||
| Тема 3.3. Основи проектної діяльності Проектування як вид діяльності. Міні-маркетингові дослідження (анкетування). Використання біоформ у створенні виробів. Графічне зображення в проектуванні: малюнок виробу. Вибір виробу для проектування та виготовлення (за варіативним модулем) | Учень: характеризує проектування як вид діяльності людини; обґрунтовує виконання міні-маркетингового дослідження (анкетування), графічного зображення виробу; називає біоформи для створення виробів; виконує малюнок виробу з використанням біоформ; вибирає виріб для проектування та виготовлення | ||
| Розділ 4. Технологія побутової діяльності | |||
| Тема 4.1. Безпечне користування побутовими електроприладами Побутові електроприлади. Загальні правила користування електропобутовими приладами. Пошкодження електропобутових приладів. Небезпека користування пошкодженими побутовими електроприладами | Учень: характеризує загальні правила користування побутовими електроприладами; визначає пошкодження електропобутових приладів; називає можливі наслідки при користуванні пошкодженими електроприладами; обґрунтовує необхідність дотримання правил безпечного користування електроприладами | ||
| Тема 4.2. Культура споживання їжі. Етикет за столом Із історії культури споживання їжі. Столова білизна. Серветки для сервірування столу. Види посуду, його призначення. Столові прибори. Їх види та призначення. Поняття етикету під час споживання їжі. Правила поводження за столом. Використання ножа, виделки. Споживання їжі та напоїв. Прийоми споживання страв, чаю та кави. Традиції споживання їжі різних народів | Учень: називає видистолової білизни; складає паперові серветки для сервірування столу; розрізняє столові прибори; характеризує призначення столових приборів; дотримується правил поводження за столом; застосовує прийоми використання виделки і ножа; прийоми споживання різних видів їжі, напоїв | ||
| Тема 4.3. Елементи грамоти споживача Торговельні мережі. Інформація про товари, які реалізовуються в торговельній мережі. Терміни придатності харчових продуктів (молочних, м’ясних, рибних тощо) | Учень: пояснює значення термінів придатності харчових продуктів; називає терміни придатності основних продуктів; визначає термін придатності продуктів харчування за інформацією на упаковці |
Клас