ЭНЦИКЛОПЕДИЯ КОЛЛЕКТИВНЫХ ТВОРЧЕСКИХ ДЕЛ
М.: изд. «Педагогика», 1989
Аннотация: Коллективные творческие дела (КТД) – главное воспитательное средство коммунарской методики, способ организации яркой, наполненной трудом, творчеством и общением жизни единого коллектива воспитателей и воспитанников, старших и младших.
В книге представлены коллективные дела, охватывающие все основные стороны жизнедеятельности отрядного, классного и школьного коллективов, раскрыта технология организации КТД, условия вовлечения каждого участника в общую заботу на пользу людям.
Для учителей, воспитателей, пионерских вожатых.
ГОВОРЯТ КОММУНАРЫ
| Все знают: задача школы готовить к жизни, воспитывать будущих ее строителей и граждан. Коммуна – сама жизнь, коммунары – не завтрашние, а уже сегодняшние борцы и преобразователи. В коммунарском коллективе нет деления на актив и пассив, на лидеров и ведомых, на командиров и исполнителей. Там каждый – самый главный. Сколько дел – столько советов дел. Каждому – дело по душе. Руководи, отвечай, заводи, запевай. Все “командирские” посты – по очереди. Сегодня – ты, а завтра – я. Но всегда вместе, за всё – в ответе. И все по мановению волшебной палочки – коммунарской методики: коллективным разумом и творческой заботой. |
| Л. Борисова, кандидат философских наук, старший научный сотрудник. Новосибирск |
|
| С моей точки зрения, суть коммунарства в социальном творчестве. В основе оно имеет две идеи: мысль Крупской о том, что задача пионеров – улучшать окружающую жизнь и думать о том, как это сделать. И идею Ленина о воспитании людей новой формации, которые ни слова не возьмут на веру, ни шагу не ступят против совести. То есть суть коммунарства – самостроительство личности в процессе работы на пользу людям. В таком понимании коммунарство – явление социальное, появившееся как своеобразный ответ на ситуацию в обществе конца 50-х – 60-х годов, а теперь и 80-х. |
| А. Мудрик, доктор педагогических наук, профессор, Москва |
| Игорь Петрович Иванов – доктор педагогических наук, профессор ЛГПИ им. А. И. Герцена, автор коммунарской методики. В 1959 г. он создал Коммуну юных фрунзенцев – районную школу пионерского актива, в 1963 г. – Коммуну им. А. С. Макаренко, содружество студентов, увлеченных идеями великого советского педагога. По примеру ленинградцев коммунарские отряды стали возникать по всей стране. Коммунарство – это искренняя деятельная забота об окружающем мире и развитии всех и каждого, это социальная активность и рыцарское служение добру, это творчество и демократизм, товарищество, мажор и дух свободы. Вот почему сегодня так велик интерес к коммунарской методике. Она востребована школой времени перестройки. |
| Содержание КТД– не мероприятия, а забота Жить не для наград Выигрывают знатоки Дерзайте: вы талантливы Бодрость, сила, здоровье! Делаем праздник Хозяин – коллектив! Пять условий педагогического успеха |