Паклін Н. Б., Орешков В. И. Бізнес-аналітика: від даних до знань: Навч. посібник. 2-е изд., пер-роб. і доп. - Спб.: Питер, 2013. - 704 с
7. Пасічник В.В. Сховища даних, Львів, 2013.-416 с.
8. Полуботов В. В. Использование MS SQL Server Analysis Services 2008 для построения хранилищ данных. MSDN Library http://msdn.microsoft.com
9. Ситник Н.В. Проектування баз і сховищ даних: Навч. посібник. К.: КНЕУ, 2004. -348с.
10. Ситник Н.В., Краснюк М.Т. Проектування баз і сховищ даних: Навч.-метод. посіб. для самост.вивч.дисц.. К.: КНЕУ, 2005. -264с.
11. Спирли Э. Корпоративные хранилища данных. Планирование, разработка и реализация. Т.1. Вильямс, 2001, 400 с., ил.
Форми підсумковогоконтролю успішності навчання
Програмний матеріал навчальної дисципліни складається з трьох модулів, які охоплюють 8 тем.
Оцінювання знань студентів проводиться з урахуванням всіх видів навчального процесу:
- знань з теорії;
- знань, умінь і лабораторних навичок студента за результатами захисту звіту про виконання лабораторних робіт;
- індивідуальної роботи студента;
- самостійної роботи студента.
Контроль засвоєння студентами дисципліни здійснюється в кілька етапів:
1. Модульні контрольні роботи.
2. Підсумковий модульний контроль;
3. Екзамен.
4. Формування загальної оцінки з курсу.
З дисципліни передбачено 3 модульні контрольні роботи. Контрольний захід проводиться у вигляді контрольної роботи в аудиторії . На контрольну роботу відводиться дві академічні години. У випадку неявки студента на контрольний захід з поважних причин, підтверджених документально, викладач проводить контрольне опитування студента в письмовій формі під час чергової консультації.
Студентам, які приймають участь в олімпіадах, наукових гуртках додатково можуть нараховуватися бали за виконання творчих індивідуальних завдань 5-10 балів.
Узагальнююче оцінювання знань, умінь і лабораторних навичок студента здійснюється за 100 бальною системою.
Таблиця відповідності результатів контролю знань за різними шкалами і критеріями оцінювання
Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в національну шкалу та шкалу за системою ЕСТS здійснюється в такому порядку:
| Сума балів за 100-бальною шкалою | Оцінка в ЕСТS | Значення оцінки ЕСТS | Критерії оцінювання | Рівень компетентності | Оцінка за національною шкалою | |
| Екзамен/ Диференційований залік | Залік | |||||
| 90-100 | A | відмінно | Студент виявляє особливі творчі здібності, вміє самостійно здобувати знання, без допомоги викладача знаходить та опрацьовує необхідну інформацію, вміє використовувати набуті знання і вміння для прийняття рішень у нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді, самостійно розкриває власні обдарування і нахили | Високий (творчий) | відмінно | зара-ховано |
| 80-89 | B | дуже добре | Студент вільно володіє вивченим обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв’язує вправи і задачі у стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, кількість яких незначна | Достатній (конструктивно - варіативний) | добре | |
| 70-79 | C | добре | Студент вміє зіставляти, узагальнювати, систематизувати інформацію під керівництвом викладача; в цілому самостійно застосовувати її на практиці; контролювати власну діяльність; виправляти помилки, серед яких є суттєві, добирати аргументи для підтвердження думок | |||
| 60-69 | D | задовільно | Студент відтворює значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень; з допомогою викладача може аналізувати навчальний матеріал, виправляти помилки, серед яких є значна кількість суттєвих | Середній (репродуктивний) | задовільно | |
| 50-59 | E | достатньо | Студент володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює на репродуктивному рівні | |||
| 35-49 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання семестрового контролю | Студент володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального матеріалу | Низький (рецептивно-продуктивний) | незадовільно | не зара-ховано |
| 0-34 | F | незадовільно з обов’язковим повторним вивченням залікового кредиту | Студент володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів |
Переведення даних екзамену 50-бальної шкали оцінювання в 5 - бальну та шкалу за системою ЕСТS здійснюється в такому порядку
| Сума балів за 100-бальною шкалою | Оцінка в ЕСТS | Значення оцінки ЕСТS | Рівень компетентності | Оцінка за національною шкалою | |
| Екзамен/диференційований залік | залік | ||||
| 40-50 | A | відмінно | Високий (творчий) | відмінно | зараховано |
| 40-44 | B | дуже добре | Достатній (конструктивно - варіативний) | добре | |
| 35-39 | C | добре | |||
| 30-34 | D | задовільно | Середній (репродуктивний) | задовільно | |
| 25-29 | E | достатньо | |||
| 17-24 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання семестрового контролю | Низький (рецептивно-продуктивний) | незадовільно | не зараховано |
| 0-16 | F | незадовільно з обов’язковим повторним вивченням залікового кредиту |
Результати складання екзаменів та підсумкова атестація оцінюються за чотирибальною шкалою ("відмінно", "добре", "задовільно", "незадовільно"), а заліків - за двобальною шкалою ("зараховано", "незараховано") і вносяться в відомість обліку успішності студента, залікову книжку, індивідуальний навчальний план студента (крім «незадовільно» і «незараховано»).