Завдання №8. Розв’язування задач з коментуванням на визначення груп крові
№5. Гетерозиготна мати має другу групу крові, гомозиготний батько – третю. Які групи крові можуть мати їх діти?
№6. У родині одна дитина має третю групу крові, друга – другу і третя – першу. Встановіть генотипи батьків. Чи існує вірогідність народження у цій родині дитини з четвертою групою крові?
№7. Чоловік, батьки якого мали першу та четверту групи крові, одружився з жінкою, яка має третю групу крові. У них народилося троє дітей: з першою, другою та четвертою групами крові. Яка група крові у батька дітей? Чи можливе народження дитини з третьою групою крові у цієї батьківської пари?
Самостійна робота по вирішенню задач на моногибридне схрещування.
Зробіть загальний висновок з вивченої теми _________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Домашнє завдання
ПРАКТИЧНА РОБОТА №4
Тема: РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ТИПОВИХ ЗАДАЧ З ГЕНЕТИКИ. ДИГІБРИДНЕ СХРЕЩУВАННЯ.
Мета: Застосовувати знання про закономірності спадковість та мінливість організмів при розв’язуванні задач на дигибридне схрещування
Оснащення:, картки з завданнями, інструкції, підручник.
Техніка безпеки:
1. т/б в біологічні лабораторії;
План проведення заняття:
1. Фронтальне опитування з теми «Основні закономірності спадковості встановленні Г. Менделем та їх цитологічні основи»;
2. Методика розв’язування задач на дигібридне схрещування;
3. Розв’язування задач з коментуванням;
4. Розв’язування задач із взаємоперевіркою;
5. Самостійне розв’язування задач.
Література: Кучеренко М.Е., Вервес Ю.Г., Балан П.Г. «Загальна біологія» підручник для 11 класу – К.: Генеза, - 2011.
Методичні рекомендації
При схрещуванні двох гомозиготних особин з альтернативними ознаками у першому поколінні всі гібриди однакові за фенотипом і генотипом, та схожі на одного з батьків. У гібридів І покоління проявляється тільки домінантна ознака. |
Перший закон Менделя (закон одноманітності гібридів першого покоління, або закон домінування):
При схрещуванні двох гібридів у другому поколінні спостерігається розщеплення ознак за фенотипом у співвідношенні 3:1, за генотипом 1:2:1. В однієї частини нащадків виявляється рецесивна ознака вихідної батьківської особини. |
Другий закон Менделя (закон розщеплення):
Третій закон Менделя (закон незалежного успадкування)
При схрещуванні гібридів, які відрізняються за двома парами ознак, у ІІ поколінні успадкування за кожною парою відбувається незалежно від інших пар ознак. |
· Сформулюйте та обґрунтуйте цитологічні засади першого закону Г.Менделя.
· Сформулюйте та обґрунтуйте цитологічні засади другого закону Г.Менделя.
· Сформулюйте та обґрунтуйте цитологічні засади третього закону Г.Менделя.
Завдання 1.
· Який фенотип матимуть особи з генотипом AAbb, Aabb , AaBb , aabb, якщо А-карі очі, а – блакитні, В – темне волосся, b – руде.
· Які гамети утворять вищевказані особи?
· Що таке решітка Пеннета? Як її правильно скласти?
Завдання № 2.
Чорний безрогий бик — представник чистої лінії — схрещується з червоними рогатими коровами. Якими будуть гібриди? Яким буде наступне покоління, одержане від схрещування цих гібридів між собою, якщо відомо, що безрогість домінує над рогатістю, а чорний колір шерсті над червоним, причому гени обох ознак перебувають у різних хромосомах?
Спрогнозуйте результати дигібридного схрещування за планом: