МОУ Нижнеаверкинской СОШ на 2011-2012 учебный год
Начальное общее образование
| Образовательные компоненты | 1кл. | 2кл. | 3кл. | 4кл. | Всего |
| Инвариантная часть (Федеральный компонент) | |||||
| Русский язык | |||||
| Литература | |||||
| Английский язык | |||||
| Математика | |||||
| Окружающий мир | |||||
| Музыкальное искусство | |||||
| Изобразительное искусство | |||||
| Технология | |||||
| Информатика и ИКТ | |||||
| Физическая культура | |||||
| Вариативная часть (Школьный компонент) | |||||
| Литература | |||||
| Предельно допустимая учебная нагрузки при 5-дневной неделе | |||||
| Внеурочная деятельность | |||||
| Спортивно-оздоровительное | |||||
| Художественно-эстетическое | |||||
| Научно-познавательное | |||||
| Военно-патриотическое | |||||
| Духовно-нравственное | |||||
| Проектная деятельность | |||||
| Итого к финансированию |
Направления УП и программы, реализуемые во внеурочное время с учащимися 1 класса:
| Реализуемое направление | Название кружка | Количество часов | Руководитель |
| Спортивно-оздоровительное | «Будь здоров!» | ||
| Художественно-эстетическое | «Родное слово» | ||
| «Театр» | |||
| Научно-познавательное | «Волшебная страна Информашек» | ||
| «Занимательная математика» | |||
| Военно-патриотическое | «Перекресток» | ||
| Духовно-нравственное | «Юный эколог» | ||
| «Доброта» | |||
| Проектная деятельность | «Мои проекты» |
Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей:
| № п/п | Предметные области | Основные задачи реализации содержания |
| Филология | Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности | |
| Математика и информатика | Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности | |
| Обществознание и естествознание (Окружающий мир) | Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. | |
| Основы духовно-нравственной культуры народов России | Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России | |
| Искусство | Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру | |
| Технология | Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности | |
| Физическая культура | Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни. |
Учащиеся начальных классов обучаются по учебно-методическому комплекту «Школа России» под редакцией А.А.Плешакова.
Принципами построения УМК Школы России являются приоритет воспитания в образовательном процессе, личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения.
Эти принципы реализуются в учебниках по всем предметам, среди которых нет главных и второстепенных.
Все предметы, включая и предметы эстетического цикла, работают на общий результат, формируя у ребенка единую современную картину мира и развивая умение учиться.
«Школа России является школой духовно-нравственного и обстоятельного образовательного развития» - главная идея учебно – методического комплекта.
Одним из важнейших приоритетов является ориентация содержания образования на формирование семейных ценностей, составляющих культурное, духовное и нравственное богатство российского народа.
Кадровое обеспечение
Для реализации ООП начального образования в школе имеется коллектив педагогов, выполняющих функции:
| №/п | Специалисты | Функции | Количество в нач. школе |
| 1. | Учитель (в том числе с психологическим образованием) | Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса. Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями. | 3/1 |
| 2. | Библиотекарь | Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации | |
| 3. | Педагог дополнительного образования | Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО | |
| 4. | Административ ный персонал | Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу | |
| 5. | Медицинский персонал | Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников | 1(на ФАПе) |
| 6. | Информационно-технологический персонал | Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, выдачу книг в библиотеке, системное администрирование, организацию выставок, поддержание сайта школы) |
Успешность реализации основной образовательной программы начального общего образования зависит от четкого взаимодействия всех участников образовательного процесса, в частности от педагогов, обеспечивающих реализацию внеурочной деятельности.