Практичний блок. Створюємо видання

3
Далее ⇒

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ

«Редакторська майстерність»

для напрямку підготовки (спеціальності):

7.030203 – «Видавнича справа та редагування»

Ухвалено методичною Програму рекомендовано кафедрою

комісією факультету видавничої справи та редагування

ВПІ НТУУ “КПІ” Протокол № від

Протокол № від Завідувач кафедри

Голова методичної комісії _________________________________

Київ – 2012

І. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

Дисципліна «Редакторська майстерність» входить до нормативної частини робочого навчального плану – циклу професійної та практичної підготовки. Викладається на 5 курсі (1-й семестр) в обсязі 36 год – лекції, 18 год – практичні заняття 72 год – самостійна робота. Форма підсумкового контролю − іспит.

Мета –подальше вдосконалення теоретичних знань і практичних навичок, необхідних редакторові в повсякденній професійній діяльності.

Комплексне вивчення «Редакторської майстерності» передбачає розв’язання студентами таких основнихзавдань:

· опрацювання джерельної бази з теорії та практики редагування, у тому числі навчальної й довідкової літератури, фундаментальних наукових праць українських та зарубіжних учених у галузі редагування, фахової періодики, державних стандартів;

· ознайомлення з досвідом кращих редакторів минулого й сучасності;

· формування уявлень про межі редакторського втручання в авторський текст;

· удосконалення навичок практичної роботи редактора;

· становлення власного уявлення про організаційно-творчі обов’язки редактора.

Вимоги до знань та вмінь

Після вивчення «Редакторської майстерності» студент повинен знати:

- організацію і зміст процесу редагування;

- методику редагування текстів;

- структуру різних видів видавничої продукції;

- особливості редагування різних елементів тексту;

- принципи спілкування між автором і редактором;

- межі редакторського втручання в авторський оригінал;

- систему національних і міжнародних видавничих стандартів;

- договірну систему у видавничій справі.

Студент повинен уміти:

- робити редакторський аналіз авторського оригіналу;

- володіти навичками співпраці з автором та іншими учасниками редакційно-видавничого процесу;

- редагувати різні види видань із композиційного, логічного, фактичного, мовностилістичного поглядів;

- опрацьовувати ілюстративний матеріал та складні і спеціальні види тексту у виданнях різних типів;

- удосконалювати апарат книги;

- оформлювати видання згідно зі стандартами;

- обґрунтовувати внесені виправлення, обстоювати свою думку;

- орієнтуватися в тенденціях розвитку видавничої справи в Україні і світі.

ІІ. РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ

Форма навч.	Всього годин	Розподіл годин за видами занять	Семестрова атестація
Лекції	Семінарські заняття	СРС	Контрольна робота
денна				Іспит 4

ІІІ. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Тема	Розподіл за видами занять
Разом	Лекції	Семінари	СРС
1. Вступ. Навчальний курс «Редакторська майстерність»: предмет, мета, завдання, структура, зміст, зв’язок з іншими дисциплінами, оцінювання результатів опанування
Теоретичний блок
2.Досвід редакторів і видавців минулого та сучасності як зразок для наслідування
3.Основи діалогу в редакції. Принципи співпраці
4. Напрями діяльності редактора в сучасному видавництві
5. Композиція та рубрикація друкованого видання: що треба знати і вміти редакторові
6.Логічний аналіз тексту
7.Мовностилістична правка: типові помилки та способи їх усунення			1,5
8.Фактичний матеріал як об’єкт редакторського аналізу. Робота редактора з ілюстраціями
9.Редагування елементів тексту (рубрикація, переліки, назви, скорочення, виділення, числа, дати, фізичні величини, цитати, епіграфи тощо)			1.5
10.Редагування складних і спеціальних видів тексту.
11.Роль редактора в підготовці елементів апарату видання
12. Дотримання видавничих стандартів як ознака видавничої культури
Практичний блок. Створюємо видання
13.Спільне обговорення концепції видання. Розподіл ролей
14.Добір матеріалів, їх колективне обговорення
15.Узгодження напрямів ілюстрування майбутнього видання
16.Комплектування видання
17.Редагування матеріалів.
18.Робота з І і ІІ верстками. Співпраця автора, редактора і коректора
19.Розповсюдження видання.
Усього

ІV. ЛЕКЦІЇ

Тема 1. Вступ.

1.1. Навчальний курс «Редакторська майстерність»: предмет, мета, завдання, структура, зміст, зв’язок з іншими дисциплінами, оцінювання результатів опанування.

1.2. Суміжні дисципліни в роботі редактора (економіка видавничої справи, філософія, лінгвістика тощо).

1.3. Інформаційна функція книговидання як особлива ділянка суспільної відповідальності редактора.

1.4. Поняття «інформації» та «інформаційного суспільства».

1.5. Структура інформаційного середовища: інституції, шляхи передачі, носії та споживачі.

Завдання на СРС. Редактор як координатор інформаційних потоків

1. Редактор та інформаційні потоки.

2. Поняття інформаційного продукту.

3. Типологічні ряди творів друку.

Література [48; 49]

Тема 2.Досвід редакторів і видавців минулого та сучасності як зразок для наслідування.

2.1. Школа редакторської майстерності в наукових дослідженнях.

2.2. Зміни у трактуванні ролі літературного редактора (ретроспектива і сучасний стан).

2.3. Михайло Максимович: діяльність і результати.

2.4. Постать Івана Огієнка і його вплив на становлення української книги.

2.5. Софія Русова – видавець і редактор.

2.6. Редакторська діяльність Бориса Грінченка.

2.7. Редакторська майстерність Івана Франка.

2.7. Редакторська діяльність М. Бажана.

2.8. Редакторський досвід Р. Г. Іванченка.

Завдання на СРС. Підготувайте повідомлення, дослідження, реферат про одну з постатей українського Редактора

Література [27; 48; 49; 51]

Тема 3. Основи діалогу в редакції. Принципи співпраці.

3.1. Різновиди редакційної праці залежно від функціональних обов’язків.

3.2. Принципи діяльності редактора на засадах співпраці:

· пунктуальність;

· позитивність;

· добровільність;

· персоналізація;

· толерантність;

· урахування інтересів сторін;

· відповідальність.

3.3. Причини конфліктів між автором (замовником) і редактором (редакцією, видавництвом).

3.4. Види професійних конфліктів і способи їх розв’язання.

3.5. Автор і редактор як творчі особистості: креативний, морально-етичний і правовий аспекти

Завдання на СРС. Моделювання редакції на принципах співпраці

1. Розробіть структуру власної редакції.

2. Розробіть проект статуту власної редакції.

3. Візьміть інтерв’ю в редактора- практика щодо принципів співпраці у видавництві.

4. Змоделюйте конфліктну ситуацію і розв’яжіть її

Література [48; 49]

Тема 4. Напрями діяльності редактора в сучасному видавництві.

4.1. Організаційний аспект.

4.2. Творчий аспект.

4.3. Види редагування: авторське саморедагування, авторське доопрацювання («доведення») тексту відповідно до зауважень редактора і рецензентів, фахове редагування (літературний, науковий і титульний редактори), коректура.

Завдання на СРС. Редактор як організатор видання

1. Чинники, що впливають на формування редакційного портфеля.

2. Етапи творчого процесу науковця, письменника, журналіста, редактора: спільне і відмінне.

Література [48; 49].

Тема 5. Композиція та рубрикація друкованого видання: що треба знати і вміти редакторові.

5.1. Композиція, структура, архітектоніка: визначення понять.

5.2. Складові структури: інформаційна, логічна, психологічна, естетична тощо.

5.3. Редакторський аналіз структури тексту: головні завдання (аспекти).

5.4 Редакторська робота над композицією. Опрацювання змістової і формальної сторін композиції.

5.5. План-проспект.

5.6. Робота редактора над заголовковим комплексом видання.

5.7. Композиційні засоби впливу на читача.

Завдання на СРС. Відредагуйте рубрикацію наукового видання (повнота представлення рубрик, доцільність обраної структури, система виділень, стрункість рубрикації тощо).

Література [3; 39; 47; 48; 49]

Тема 6. Логічний аналіз тексту

6.1. Логічні норми в діяльності редактора

6.2. Логічна послідовність викладу.

6.3. Типи зв’язків у тексті. Мовні формули і встановлення структурних зв’язків між компонентами структури викладу.

Завдання на СРС Оцініть текстів логічного з погляду

1. Оцініть текст щодо зрозумілості і послідовності викладу.

2. Знайдіть приклади логічних помилок у ЗМІ.

Література [38; 45; 47; 49]

Тема 7. Мовностилістична правка: типові помилки та способи їх усунення

7.1. Напрями роботи редактора над мовою та стилем авторського тексту.

7.2. Типові лексико-стилістичні помилки.

7.3. Морфолого-стилістичні помилки.

7.4. Стилістико-синтаксичні помилки.

7.5. Орфографічні й пунктуаційні помилки.

7.6. Робота редактора з термінологічним апаратом авторського тексту.

Завдання на СРС. Доцільність і межа редакторського втручання в авторський текст з метою його редагування з погляду мови і стилю

1. Здійсніть стилістичну правку тексту виходячи з його жанрових та інших особливостей (типу викладу, функціонального призначення тощо). Обґрунтуйте правки.

2. Знайдіть штампи в матеріалах періодичних видань. Поясніть причини їх використання і запропонуйте способи усунення.

3. Елементи індивідуально-авторського стилю “під лупою і скальпелем редактора”.

Література [1; 4; 5; 6; 24]

Тема 8. Фактичний матеріал як об’єкт редакторського аналізу. Робота редактора з ілюстраціями.

8.1. Поняття фактичного матеріалу. Функціональні групи фактів.

8.2. Завдання оцінки фактичного матеріалу.

8.3. Оцінка фактів з погляду їх відбору та якості.

8.4. Оцінка достовірності фактичного матеріалу.

8.5. Причини фактичних помилок.

8.6. Участь редактора в розробці концепції ілюстрування.

8.7. Попередня робота редактора над ілюстративним матеріалом.

8.8. Завдання і можливості редагування ілюстрацій.

8.9. Відбір ілюстративного матеріалу, оцінка обґрунтованості вибору ілюстрацій та їх якості.

8.10. Редагування сюжету ілюстрації.

8.11. Підписи до ілюстрацій: їх структура, доцільність і призначення. Створення підписів, їх редагування та розміщення.

Завдання на СРС.

1. Оцініть ілюстрування видання або матеріалу в періодиці (на вибір) за доречністю, повнотою, вибором виду ілюстрацій та способом їх розташування (верстки).

2. Паралельно відредагуйте супровідний текст.

3. Розробіть проект художнього оформлення (план ілюстрування) видання (статті) з урахуванням його виду, функціонального й читацького призначення.

Література [37; 39; 41]

Тема 9. Редагування елементів тексту (рубрикація, переліки, назви, скорочення, виділення, числа, дати, фізичні величини, цитати, епіграфи тощо).

9.1. Рубрикація і посилання на рубрики.

9.2. Редагування переліків.

9.3. Редагування назв (використання великої літери, лапок, написання разом, окремо й через дефіс).

9.4. Правила вживання скорочень.

9.5. Числа й дати в тексті.

9.6. Фізичні величини в тексті.

9.7. Правила цитування.

Завдання на СРС

1. Проаналізуйте систему виділень у виданні (на вибір). Обгрунтуйте власні пропозиції щодо її вдосконалення.

2. Проаналізуйте текст із цитатами. Обгрунтуйте їх доцільність недоцільність). Звірте цитату за першоджерелом.

Література [37; 39; 44; 49]

Тема 10. Редагування складних і спеціальних видів тексту.

10.1. Робота редактора з формулами.

10.2. Редагування таблиць.

Завдання на СРС.

1. Оформіть кілька формул (математичних, фізичних, економічних, хімічних) відповідно до редакційних правил.

2. Знайдіть помилки в оформленні таблиць. Запропонуйте й обґрунтуйте варіанти їх перебудови

Література [37; 39; 44; 49]

Тема 11. Роль редактора в підготовці елементів апарату видання

11.1. Оформлення вихідних відомостей.

11.2. Передмова як елемент апарату видання.

11.3. Бібліографічний апарат видання.

11.4. Редагування приміток і коментарів.

11.5. Роль редактора в підготовці допоміжних покажчиків.

Завдання на СРС

1. Візьміть кілька передмов до того самого видання (можна різними мовами). Проаналізуйте й порівняйте їх.

2. Підготуйте допоміжний покажчик до нещодавно виконаної курсової роботи з дотриманням редакційно-видавничих вимог

Література [37; 39; 44; 49]

Тема 12. Дотримання видавничих стандартів як ознака видавничої культури.

12.1. Типові відхилення від чинних стандартів у видавничій практиці.

12.2. Складні випадки складання бібліографічного опису.

Завдання на СРС Проаналізуйте дотримання видавничих стандартів на прикладі конкретних видань.

Література [7 – 23]

Практичний блок. Створюємо видання

Тема 13. Спільне обговорення концепції видання. Розподіл ролей

Завдання на СРС

1. Успішне планування як складова конкурентоспроможності видання.

2. Складіть для потенційного видавництва перспективний тематичний план, який має містити:

Ø Вступ. Обґрунтування напряму видавничої діяльності і читацької аудиторії.

Ø Назви елементів видання (не менше десяти).

Ø Анотації до всіх елементів.

Ø Рекламне звернення до читачів.

3. Розробіть авторський план-проспект з тезами.

4. Опрацюйте план-проспект колеги.

Тема 14. Добір матеріалів, їх колективне обговорення

Завдання на СРС Підготуйте презентації різноманітних пропозицій для вибору оптимальної.

Тема 15. Узгодження напрямів ілюстрування майбутнього видання

Завдання на СРС. Підготуйте презентації різноманітних пропозицій для вибору оптимальної.

Тема 16. Комплектування видання

Завдання на СРС. 1. Підготуйте комплектний авторський оригінал майбутнього видання відповідно до стандартних редакційно-видавничих вимог.

2. Презентуйте передмову й післямову до видання.

Тема 17. Редагування матеріалів.

Завдання на СРС Проаналізуйте приклади (типові) помилок в «Нашому виданні».

Тема 18. Робота з І і ІІ верстками. Співпраця автора, редактора і коректора.

Завдання на СРС. Презентувати результати за кожним з означених етапів.

Тема 19. Розповсюдження видання

Завдання на СРС. Звіт про результати розповсюдження власного видання. Труднощі і перспективи

V. Практичні заняття

Практичні заняття мають форму семінарів і екскурсій у видавничі організації. Проводяться вони за темами і текстами лекційного курсу, а також за планом, узгодженим з екскурсоводом.

Метою практичних занять є закріплення набутих студентами знань під час лекційних занять і здобуття нових у процесі індивідуальної, групової роботи, а також наочних екскурсій у робочому середовищі видавничих організацій.

VI. Контрольні заходи

Засвоєння дисципліни «Основи редагування» оцінюється за модульно-рейтинговою системою. У процесі навчання передбачається поточний, модульний та підсумковий контроль (іспит). Максимальна кількість балів, яку може отримати студент,–100. Кожен студент має можливість накопичити бали, використовуючи різні способи набуття знань.

3
Далее ⇒