Условия для лиц с ограниченными возможностями здоровья
Для студентов из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья обучение проводится Академией с учетом особенностей их психофизического развития, их индивидуальных возможностей и состояния здоровья .
При проведении обучения по дисциплине обеспечивается соблюдение следующих общих требований:
− проведение обучения для лиц с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории совместно со студентами, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для них в процессе обучения;
− присутствие в аудитории ассистента, оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с преподавателем);
− пользование необходимыми обучающимся техническими средствами при выполнении практических и других работ в соответствии с учебным планом с учетом их индивидуальных особенностей;
В зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья образовательная среда Академии обеспечивает выполнение следующих требований при обучении и проведении промежуточной и итоговой аттестации:
а) для слепых:
− задания и иные материалы для аттестации зачитываются ассистентом;
− письменные задания надиктовываются обучающимся ассистенту;
б) для слабовидящих:
− задания и иные учебно-методические материалы оформляются увеличенным шрифтом;
− обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300
− люкс;
− при необходимости обучающимся предоставляется увеличивающее устройство, допускается использование увеличивающих устройств, имеющихся у обучающихся;
в) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:
− обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости обучающимся предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;
− по их желанию аттестационные испытания проводятся в письменной форме;
г) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):
− письменные задания надиктовываются ассистенту;
− по их желанию все аттестационные испытания проводятся в устной форме.
7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
Для формирования профессиональных и общекультурных компетенций магистрантов направления Управление персоналом во время прохождения педагогической практики могут быть использованы следующие образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии с приоритетом самостоятельной работы магистранта:
- IT-методы;
- Работа в команде;
- Case-study;
- Методы проблемного обучения;
- Обучение на основе опыта;
- Опережающая самостоятельная работа;
- Проектный метод;
- Поисковый метод;
- Исследовательский метод;
- Участие в методических семинарах и конференциях;
- Консультации ведущих специалистов и ученых.
8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы магистрантов на практике
Характеристика всех видов и форм самостоятельной работы магистрантов, включая текущую и творческую/исследовательскую деятельность:
8.1 Текущая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний магистранта, развитие практических умений, заключается в следующем:
- поиск литературы и электронных источников информации по проблеме;
- изучение тем, вынесенных руководителем практики на самостоятельную проработку;
- подготовка отчетов по этапам практики;
- подготовка к защите отчета по практике.
8.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР),ориентированная на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала магистрантов включает:
- поиск, анализ, структурирование информации;
- проведение практических и семинарских занятий;
- подготовка методических разработок;
- участие с докладами в научно-методических и методических конференциях по проблемам образовательного процесса;
9. Формы промежуточной и итоговой аттестации по результатам прохождения практики
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны руководителя и кафедры.
Текущий контроль осуществляется руководителем в виде проверки отчетов по этапам практики в виде устного собеседования магистранта и преподавателя, а также в результате предоставления собранных материалов на электронных и (или) бумажных носителях.
Итоговый контроль (аттестация) производится по окончанию практики. Магистрант представляет письменный отчет о выполнении программы практики с оценкой руководителя практики и в установленные администрацией сроки защищает его комиссии, состоящей из преподавателей профилирующей кафедры. По результатам защиты выставляется оценка.
Магистранты, не выполнившие программы практики по уважительной причине, направляются на практику вторично в свободное от учёбы время.
Магистранты, не выполнившие программы практики без уважительной причины или получившие неудовлетворительную оценку по результатам защиты практики, могут быть отчислены из университета за академическую задолженность.
10. Структура и содержание отчёта по педагогической практике
Разделы отчёта согласовываются с руководителем практики от кафедры и располагаются в следующей последовательности:
1.1. Титульный лист.
1.2. Задание на практику. Кроме задания, сформулированного в рабочей программе, студенту должно быть выдано индивидуальное задание, заключающееся в решении конкретной проблемы в период педагогической практики.
1.3. Реферат.
1.4. Содержание.
1.5. Введение. Приводятся сведения о кафедре, её структуре, составе, квалификации преподавательского состава; профиле педагогической, методической и научно-исследовательской деятельности, направлениях подготовки бакалавров, специалистов и магистрантов.
1.6. Основная часть отчёта (результаты практики в соответствии с программой; методическая и педагогическая части; приобретённые общекультурные и профессиональные компетенции и т. д.).
1.7. Индивидуальное задание.
1.8. Заключение.
1.9. Список использованной литературы и других источников информации.
1.10. Приложения (конспекты, разработанные методические и демонстрационные материалы, отчёты по проведению деловых игр, планы семинарских занятий и т. д.).
Основные требования, предъявляемые к оформлению отчета по практике:
– отчет должен быть отпечатан на компьютере через 1,5 интервала, шрифт Times New Roman, номер 14 pt, размеры полей: верхнее и нижнее – 2, левое – 3, правое – 1,5 см;
– рекомендуемый объем отчета – 20–25 страниц машинописного текста;
– в отчет могут быть включены приложения объемом не более 20 страниц, которые не входят в общее количество страниц отчета.
ОПК-2 готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия. Эти компетенции реализуются содержанием практики и контролируются отчетом по практике.