Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

 

Б3.Б2 . 3 «Педагогика-3. История педагогики и образования»

Направление подготовки050100.62 «Педагогическое образование»

 

Профиль подготовкиИстория и Право

 

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обученияочная, заочная

 

Составители: к.п.н., доценты Сечкарева Г.Г.

Терсакова А.А.

 

 

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся

ОДО Таблица 5.

Тема (раздел)	Содержание заданий, выносимых на СРС	Количество часов, отводимых на выполнение заданий	Учебно-методическое обеспечение
История педагогики и образования как отрасль педагогики	1. 1.Составьте развернутый план ответа на вопрос «Инициации в первобытном обществе» 2. 2.Выполните схему «Отрасли педагогической науки». 3. 3.Выполните лист сжатия информации «Концепции происхождения воспитания»		Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
Школа и воспитание в древнем мире	1. 1.Составьте портфолио( набор из отдельных файлов) в рукописной или электронной форме «Педагогические идеи античных авторов»( 5-7 авторов). 2. 2.Выполните эссе «В чем разница между формированием всесторонне развитой личности и формированием разносторонне развитой личности?»		Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
Образование и педагогическая мысль Западной Европы и Древней Руси в эпоху средних веков и Возрождения	1.Подготовить презентацию «Я. А. Коменский- великий педагог 17 века». 2.Напишите аналитическую записку «В чем отличие образовательной практики Древней Руси и средневековой Западной Европы?» ( объем-1,5страницы).		Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
Образование и педагогическая мысль Западной Европы и России в эпоху Просвещения (XVIII в)	1. 1.Выполните портфолио (в электронном или рукописном виде) «Выдающиеся деятели Русского Просвещения» 2. 2.Напишите эссе «В чем значение идей свободного воспитания Ж.-Ж.Руссо?»		Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия .
Зарубежная школа и педагогика в XIX – XX вв.	1.Подготовьте компьютерную презентацию «Системы организации обучения периода реформаторской педагогики». 2. Выполните эссе «В чем заключается положительное значение Болонского процесса?»		Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия
Школа и педагогика России в XIX –начале XX вв.	1.Подготовьте презентацию (в компьютерной или рукописной форме) «Выдающиеся деятели общественно-педагогического движения». 2.Выполните аналитическую записку «В чем заключается различие Устава 1864 года и Устава 1874 года?» Задания для СРС( для стационара) 1.Раскройте философские и естественнонаучные основы педагогических взглядов К. Д. Ушинского. 2.Выделите круг педагогических вопросов, разрабатываемых автором. Покажите их взаимосвязь с процессами, происходившими в русской школе и педагогике. 3.Почему учение К. Д. Ушинского о народности в общественном воспитании рассматривается в качестве методологического основания развития современной отечественной школы? 4.Какие требования К. Д. Ушинского к личности учителя, его подготовке вам представляются особо значимыми?		Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия .
Отечественное образование в XX –начале XXI вв. (после 1917 года)	1. Подготовьте таблицу «Основные периоды развития отечественного образования в 20 веке» 2. Подготовьте перечень основных документов, обеспечивающих стратегию развития современного отечественного образования. 3. Выполните лист сжатия информация на тему «Выдающийся деятель отечественного образования 20 века( Персоналию выберите сами).		Список основных и дополнительных источников содержится в планах лекции и практического занятия

ОЗО Таблица 4. Содержание СРС