Особенности музыкального развития нормально развивающихся дошкольников и их сверстников с проблемами

Особенности музыкального развития нормально развивающихся дошкольников и их сверстников с проблемами.

Возраст ребенка	норма	Нарушение речи и ЗПР	УО дошкольники	слабослышащие	С нарушением зрения
Слушание-восприятие
3-4 года	Проявляют яркие эмоции при восприятии музыки контрастной. Различают высокие и низкие звуки, громкое и тихое звучание, тембровую окраску. Наблюдаются выраженные предпочтения муз.пр-ий	Возникает эмоциональный отклик на яркую музыку. Необходима зрительная опора (игрушка). Различают звуки по тембру, высоте	Эмоциональный отклик недостаточен. Различают звуки по высоте и динамику с опорой на зрительно-игровую основу (птенчики-птички)	Могут вслушиваться и откликаться на контрастный характер. Необходима образно-зрительная опора (птичка, медведь)	Нужна вербальная поддержка взрослого. Вслушиваются в музыку, различают звуки по высоте, динамике
Пение
При незначительной помощи взрослого поют самостоятельно небольшие песенки	При пении вместе с воспитателем подпевают слоги, отдельные слова. Вялость вокально-слуховой координации, слабая концентрация внимания	Подпевание слогов и слов только при подражании взрослому	По показу взрослого проявляют звукоподражательные реакции, подпевают отдельные слоги, применяя движения (хлопки, покачивания)	Подпевают отдельные слоги, слова, потом фразы Слабость артикуляционной моторики. Ограниченность диапазона
Ритмические навыки
Овладевают простейшими движениями: хлопают, притопывают, кружатся под музыку, воспроизводят несложный сюжет в играх под музыку	Передают простой ритм в ходьбе, подражают действиям педагога. Наблюдается неловкость слабая ориентация при движениях в играх и плясках	Трудности в ориентации, слабая согласованность с музыкой. Лучше удаются танцевально-игровые упражнения на месте со знакомыми предметами	Совместно со взрослыми делают простейшие действия под музыку (ходят, бегают, прыгают с предметами – флажки, погремушки)	Со словесной поддержкой выполняют движения танцевальные и с предметами. Кружатся, хлопают в ладоши. Затруднена ориентация в пространстве, скованность в играх

Особенности музыкального развития нормально развивающихся дошкольников и их сверстников с проблемами.