ОЦЕНКА ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ИНТЕРПРЕТАЦИИ КЛИНИКО-ЛАБОРАТОРНЫХ ДАННЫХ И КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ( 2 этап рубежного и итогового контроля по патофизиологии)

	Интерпретация клинико-лабораторных данных при различных патологических процессах и болезнях 100 баллов	1. Выявить отклонения от нормы клинических и лабораторных данных	Выявлены все отклонения от нормы 20 баллов	Выявлено 75% отклонений от нормы 15 баллов	Выявлено 50% отклонений от нормы 10 баллов	Выявлено менее 50% отклонений от нормы 0 баллов
2. На основании выявленных нарушений определить форму патологии	Правильно поставлен предварительный диагноз 20 баллов	Не определена форма патологии 0 баллов
3. Составить схему патогенеза выявленной патологии (причинно-следственные отношения, ведущее звено, порочные круги)	Схема патогенеза составлена правильно, выявлено ведущее звено, порочные круги в патогенезе 20 баллов	Имеются незначительные ошибки при составлении схемы патогенеза 15 баллов	Не выявлены ведущее звено патогенеза и порочные круги 10 баллов	Схема патогенеза не составлена 0 баллов
4. Объяснить патогенез клинических симптомов и отклонений в показателях лабораторно-инструментального исследования	Дан глубокий патогенез всех указанных симптомов и изменений лабораторных показателей 20 баллов	Дан неглубокий патогенез симптомов и изменений лабораторных показателей 15 баллов	Указан патогенез не всех симптомов и изменений лабораторных данных 10 баллов	Патогенез клинико-лабораторных данных не раскрыт 0 баллов
5. Обосновать принципы этиотропной и патогенетической терапии	Обоснованы принципы этиотропной и патогенетической терапии 20 баллов	Не обоснованы принципы терапии 0 баллов
	Анализ изменений показателей КОС	1. Оценить значение рН артериальной крови	Значение рН артериальной крови оценено правильно 20 баллов	Значение рН артериальной крови оценено не правильно 0 баллов
2. Сделать заключение о нарушении КОС по степени выраженности (компенсированный, декомпенсированный)	Нарушение КОС по степени выраженности оценено правильно 20 баллов	Нарушение КОС по степени выраженности оценено не правильно 0 баллов
3. Оценить значение рСО2 артериальной крови; стандартный гидрокарбонат и сдвиг буферных оснований и сделать заключение о форме нарушения КОС по патогенезу (газовый, негазовый, смешанный)	Правильно оценено значение всех показателей КОС 20 баллов	Оценено значение не всех показателей КОС 15 баллов	Оценено значение только изменений рСО2 10 баллов	Не оценено значение показателей КОС 0 баллов
4. Объяснить механизмы компенсации нарушений КОС по изменению показателей КОС у данного больного	Правильно и глубоко дан анализ всех механизмов компенсации (буферных систем, легких, почек, ионообмена в тканях) 20 баллов	Дан неглубокий анализ всех механизмов компенсации (буферных систем, легких, почек, ионообмена в тканях) 15 баллов	Дан анализ не всех механизмов компенсации 10 баллов	Не объяснены механизмы компенсации нарушений КОС у данного больного 0 баллов
5. Сделать заключение по этиологии и патогенезу нарушений КОС у данного больного	Сделано правильное заключение с глубоким объяснением этиологии и патогенеза нарушений КОС 20 баллов	Сделано правильное, но неглубокое заключение 15 баллов	Имеются ошибки в заключении по задаче 10 баллов	Заключение не сделано 0 баллов
	Анализ изменений показателей кислородного баланса при гипоксии	1. Оценить показатели кислородного баланса (рО2, НвО2, артерио-венозную разность по кислороду, КЕК)	Все показатели кислородного баланса правильно оценены 20 баллов	Правильно оценены 3 показателя из 4 15 баллов	Правильно оценены 2 показателя из 4 10 баллов	Студент не смог оценить показатели кислородного баланса 0 баллов
2. Определить тип гипоксии	Правильно определен тип гипоксии 20 баллов	Студент не смог определить тип гипоксии 0 баллов
3. Объяснить патогенез изменений показателей кислородного баланса	Объяснен патогенез всех изменений 20 баллов	Объяснен патогенез 3 показателей из 4 15 баллов	Объяснен патогенез 2 показателей из 4 10 баллов	Студент не смог объяснить патогенез изменений показателей кислородного баланса О баллов
4. Указать ведущее звено патогенеза данного типа гипоксии	Названо ведущее звено патогенеза 20 баллов	Не указано ведущее звено патогенеза 10 баллов
5. Указать возможные причины развития данного типа гипоксии	Указаны причины данного типа гипоксии 20 баллов	Не указаны причины данного типа гипоксии О баллов
	Анализ гемограмм	1. Выявить отклонения от нормы в содержании показателей красной крови (содержание эритроцитов, гемоглобина, ретикулоцитов, подсчитать ЦП), отметить качественные изменения эритроцитов	Выявлены все отклонения от нормы 25 баллов	Выявлено 75% отклонений от нормы, 20 баллов	Выявлено 50% отклонений от нормы 10 баллов	Выявлено менее 50% отклонений от нормы 0 баллов
2. Подсчитать абсолютное число отдельных форм лейкоцитов относительном и абсолютном содержании отдельных форм лейкоцитов, отметить наличие или отсутствие нейтрофильного ядерного сдвига	Студент смог подсчитать абсолютное содержание отдельных форм лейкоцитов, выявил сдвиги в лейкоцитарной формуле 25 баллов	Студент не смог подсчитать абсолютное содержание отдельных форм лейкоцитов , но выявил сдвиг в лейкоцитарной формуле 15 баллов	Студент не смог подсчитать абсолютное содержание отдельных форм лейкоцитов , не выявил сдвиг в лейкоцитарной формуле 0 баллов
3. Объяснить патогенез отклонений от нормы в гемограмме	Объяснен патогенез изменений в гемограмме 25 баллов	Не объяснен патогенез Изменений гемограммы 0 баллов
4. Сделать заключение по гемограмме Охарактеризовать функциональное состояние красного косного мозга, тип кроветворения, поставить предварительный диагноз	Сделано грамотное заключение по гемограмме 20 баллов	Заключение содержит незначительные ошибки, которые студент легко исправляет 15 баллов	Заключение составлено с ошибками, которые студент не может исправить 10 баллов	Заключение не сделано 0 баллов
	Коммуникатив-ные навыки	1. Умение сформулировать мысль и доказать свою точку зрения 2. Способность анализировать свои действия и эмоциональное состояние 3. Способность к открытому обсуждению спорных вопросов	Студент может сформулировать свою мысль и убедительно доказать ее экзаменатору, адекватно реагирует на замечания, способен обсудить спорные вопросы 90-100 баллов	Студент может сформулировать мысль, но не убедительно излагает свою точку зрения, адекватно реагирует на замечания, способен обсудить спорные вопросы 75-89	Студент не четко формулирует мысль, не может убедительно изложить свою точку зрения, не способен обсудить спорные вопросы 51-74	Студент не четко формулирует свою мысль, не может изложить свою точку зрения, не адекватно реагирует на замечания преподавателя

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ПАТОФИЗИОЛОГИИ

для студентов 3 курса специальности 051302 - «Стоматология»

Описание заданий дано в УМКД

№ заня-тия	Тема занятия	Оцениваемые компетенции
Знания	Практические навыки	Коммуникатив-ные навыки	Правовые навыки	Самосовер-шенствование 1 тема СРС за семестр (презентация темы или реферат)
	1.Предмет, задачи, методы. Общая нозология 2. Общая этиология и патогенез. Влияние на организм пониженного барометрического давления	1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), кейс-стади			Знание Приказов МЗ РК № 697 и 575 о правилах проведения доклинических исследований, медико-биологических экспериментов и клинических испытаний в Республике Казахстан.
СРСП	Формирование практических навыков по темам «Общая нозология», «Этиология и патогенез»		Выявление предболезни нагрузочными пробами (задания 3, 4) Каждый студент выполняет одно из предложенных заданий Методики моделирования кариеса и пародонтита Моделирование высотной болезни или просмотр видеофильма	Блиц-игра «Определение правильной последовательности основных этапов патофизиологического эксперимента»		Болезнетворное действие на организм механических, физических и социальных факторов (презентация или реферат) Критерии оценки см. Силлабус
	3.Роль реактивности организма в патологии 4. Патофизиология клетки	1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), кейс-стади, тестирование
СРСП	Формирование практических навыков по темам «Роль реактивности в патологии», «Патофизиология клетки»		1.Анализ результатов эксперимента «Влияние возраста, видовой принадлежности, функционального состояния центральной нервной системы в реактивности» (просмотр видеофильма), заполнение протокола. Анализ результатов эксперимента поповреждающему действию на клетки физических и химических факторов.
	5. Общие реакции организма на повреждение (ООФ, стресс, шок, кома).	1.Вопросы теоретического разбора, (см.УМКД), кейс-стади, составление схем патогенеза ОАС, активации калликреин-кининовой системы
СРСП	6. Рубежный контроль 1	1. Письменный или устный опрос по билетам. (Вопросы для подготовки к коллоквиуму см. УМКД)	Интерпретация и патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных при решении ситуационных задач См. раздел УМКД «Контрольно-измерительные средства». Задачи №№ 1-11. Каждому студенту дается 1 задача	Умение сформулировать свою точку зрения при анализе ситуаций, интепретации клинико-лабораторных данных	Знание приказов МЗ РК 697 и 575. Тестовые задания	Выполнение тестовых заданий по темам СРС «Болезнетворное действие на организм механических, физических и социальных факторов»
	7. Нарушение водно-электролитного обмена 8. Нарушение КОС	1.Вопросы теоретического разбора, кейс-стади, тестирование, составление схем патогенеза (см.УМКД)
СРСП	Формирование практических навыков по темам «Нарушения водного обмена», «Нарушения КОС»		Анализ результатов эксперимента по моделированию отеков Работа с презентацией по нарушению КОС, Решение задач. Анализ показателей КОС, определение формы нарушения КОС
	9. Нарушение углеводного обмена 11. Гипоксия	1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), кейс-стади, тестирование Обсуждение эксперимента по моделированию гипоксии
СРСП	10. Нарушение жирового, белкового обмена. Голодание			Конференция Умение выступить с докладом на конференции, умение ответить на вопросы		Конференция. Составление эссе по вопросам темы
СРСП	12. Рубежный контроль 2	Тестовый контроль	Интерпретация и патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных при решении ситуационных задач См. раздел УМКД «Контрольно-измерительные средства». Задачи №№ 12-24.	Умение сформулиро-вать свою точку зрения при анализе ситуаций, интепретации клинико-лабораторных данных		Тестирование по профильным вопросам
Формирование практических навыков по нарушению периферического кровообращения		Выполнение и обсуждение практических работ по нарушению периферического кровообращения, оформление протоколов
	13. Нарушения периферического кровообращения и микроциркуляции	1.Вопросы теоретического разбора, составление схем патогенеза, кейс-стади
	14. Воспаление 15. Лихорадка	1.Вопросы теоретического разбора, решение кроссворда, кейс-стади				Особенности течения типовых патологических процессов в полости рта
СРСП	Формирование практических навыков по темам «Воспаление», «Лихорадка»		Эксперимент: Опыт Конгейма, формализованное моделирование, лихорадки, определение типов температурных кривых, видеофильм ролевой игры по патогенезу лихорадки
	16. Аллергия 17. Опухоли	1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), составление схем патогенеза, тестирование, обсуждение СРС				1.Лекарственная аллергия. Анафилактический шок. 2. Понятие об аутоиммунных болезнях, иммунодефицитных состояниях, их роль в патогенезе заболеваний пародонта
СРСП	Формирование практических навыков по темам «Аллергия», «Опухоли»		Кейс-стади, заполнение «немых графов» Навык выявления клеточной атипии в мазках асцитной карциномы
18. Рубежный контроль	Тестовый контроль	Интерпретация и патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных при решении ситуационных задач См. раздел УМКД «Контрольно-измерительные средства». Задачи №№ 25 - 33	Умение сформулировать свою точку зрения при решении задач		Тестовый контроль по профильным вопросам
	19. Патофизиология нервной системы 20. Патофизиология эндокринной системы	1.Вопросы теоретического разбора, кейс-стади по патологии ЦНС (см.УМКД)				Теории происхождения боли. Патофизиологические принципы обезболивающей терапии
СРСП	Формирование практических навыков по темам занятия		1. Составление схем патогенеза, кейс-стади по патологии эндокринной системы			Роль гормональных нарушений в развитии патологических изменений тканей полости рта
	22. Недостаточность внешнего дыхания	Вопросы теоретического разбора, кейс-стади, анализ спирограмм, тестирование
СРСП	25. Артериальные гипертензии. Артериальные гипотензии		Составление схем патогенеза артериальных гипертензий, кейс-стади,
	24. Сердечная недостаточность	1.Вопросы теоретического разбора, просмотр видеофильма, анализ результатов эксперимента, кейс-стади, тестирование
СРСП	23. Аритмии 26. Рубежный контроль	Тестовый контроль	Анализ ЭКГ Интерпретация и патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных при решении ситуационных задач См. раздел УМКД «Контрольно-измерительные средства». Задачи №№ 34 - 49	Умение сформулиро-вать свою точку зрения при решении задач
	27. Патофизиология пищеварения	1.Вопросы теоретического разбора, кейс-стади тестирование				Составление ситуационных задач по патогенезу заболеваний полости рта
СРСП	28. Патофизиология печени	Вопросы теоретического разбора Кейс-стади, решение кроссворда
	29. Патофизиология почек	1.Вопросы теоретического разбора, решение тестовых заданий, кейс-стади
СРСП	21 Патофизиология опорно-двигательной системы и кожи	1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), работа с мультимедийной презентацией, кейс-стади, решение тестовых заданий, составление схем патогенеза
СРСП	30. Рубежный контроль	Опрос по билетам	Интерпретация и патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных при решении ситуационных задач. Задачи №№ 50-64	Умение сформулиро-вать свою точку зрения при решении задач
	32. Лейкоцитозы, лейкоцитопении	Вопросы теоретического разбора, анализ лейкограмм
	31. Анемии	1.Вопросы теоретического разбора, анализ гемограмм
СРСП	Формирование практических навыков по теме 33. Лейкозы		Работа с обучающей программой по теме «Лейкозы»			Особенности течения заболеваний челюстно-лицевой системы при патологии системы крови (анемиях, лейкозах)
СРСП	33.Нарушение гемостаза	1.Вопросы теоретического разбора, кейс-стади, тестирование
СРСП	Формирование практических навыков по темам «Нарушение гемостаза», «Анемии»		Работа с обучающей программой по темам «Анемии»,«Нарушения гемостаза»
	34. Рубежный контроль	Тестовый контроль	Анализ гемограмм Интерпретация и патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных при решении ситуационных задач Задачи 65-73	Умение сформулиро-вать свою точку зрения при составлении заключения по гемограммам