Результаты участия в творческих делах
Учебная деятельность
Итоги успеваемости
| № п/п | предмет | Учебный год 2011/2012 | |||||
| I четв | II четв | III четв | IV четв | перев. экз. | год | ||
| 1. | Русский язык | ||||||
| 2. | Литература | ||||||
| 3. | Алгебра | ||||||
| 4. | Геометрия | ||||||
| 5. | История | ||||||
| 6. | Обществознание | ||||||
| 7. | География | ||||||
| 8. | Биология | ||||||
| 9. | Физика | ||||||
| 10. | Химия | ||||||
| 11. | Изо | ||||||
| 12. | Физическая культура | ||||||
| 13. | Английский язык | ||||||
| 14. | Информатика | ||||||
| 15. | Профориентация | ||||||
| 16. | |||||||
| 17. | |||||||
| 18. | |||||||
| 19. | |||||||
| Поведение | уд | уд | |||||
| Прилежание | уд | уд | |||||
| Ср. балл успеваемости | 3,53 | 3,53 |
Самоанализ по итогам года
| Итоги прошедшего учебного года для меня: | |
| Из запланированного мне удалось выполнить | |
| Невыполненным оказалось (объяснить причины) | |
| В результате изучения курсов по выбору для меня стало важным | |
| В этом учебном году для меня самым значимым и запоминающимся было | |
| Мои представления о себе за прошедший год изменились | |
| На сегодняшний день для меня наиболее предпочтительным является профиль (объяснить причину) |
Мои жизненные планы
| № | Чего я хочу достичь? | Сроки | Что я для этого должен сделать? |
| 1. | |||
| 2. | |||
| 3. | |||
| 4. |
Сведения о прохождении элективных курсов
| № | Название курса | Место и время прохождения | Количество часов | Форма отчета | Подпись учителя |
| 1. | |||||
| 2. | |||||
| 3. | |||||
| 4. | |||||
| 5. | |||||
| 6. |
Перечень официальных документов
| № | Название документа | Время и место его получения | Результат |
Результаты участия в творческих делах
Презентациях, культурно-образовательных инициатив и проектных идей, гимназических декадах, научно-практических конференциях, конкурсах, олимпиадах, Днях защиты проектов
| № | Класс | Название события | Форма участия (доклад, сообщение, компьютерная презентация и т. д.) | Время и место работы |
| 1. | ||||
| 2. | ||||
| 3. | ||||
| 4. | ||||
| 5. | ||||
| 6. | ||||
| 7. | ||||
| 8. |
Рекомендации учителей, классного руководителя, психолога…
Профессиональное самоопределение
| Профессионально ориентированный тип личности (по Голланду) | Р. | И | С | К | П. | Х |
| Реалистический (практический) | Хорошо развито практическое мышление. Ориентирован на практический труд и быстрый результат деятельности. Отдает предпочтения занятиям, требующим ручных умений и ловкости. | |||||
| Интеллектуальный | Сообразителен, наблюдателен, независим, обладает нестандартным мышлением, творческим подходом к делу. Развиты умственные способности. Предпочитает научные профессии. | |||||
| Социальный | Активен, общителен, эмоционален, чувствителен. Обладает словесными способностями. Умеет устанавливать и поддерживать отношения с людьми. Главное содержание труда – взаимодействие с людьми. | |||||
| Конвенциальный (стандартный) | Усидчивый, исполнительный, дисциплинированный, аккуратный. Предпочитает профессии, имеющие отношение к расчетным работам. | |||||
| Предприимчивый | Находчивый, практический, подвижный, инициативный, азартный. Любит риск, стремится к лидерству. Любит быть на виду. Хорошо справляется с работой, требующей быстрого принятия решения. Преобладают словесные способности. | |||||
| Художественный (артистический) | Высокая эмоциональная чувствительность, творческое воображение, образное воображение, богатая фантазия. Пластичен, гибок, проницателен. Предпочитает занятия, связанные с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной, актерской деятельностью | |||||
| Выбор профиля класса или профессионального учебного заведения |
Я и мои способности
| способности | результаты | |||||||
| высокие | Выше среднего | средние | Ниже среднего | |||||
| Интеллектуальные (невербальный интеллект) | ||||||||
| Интеллектуальные (вербальный интеллект) | ||||||||
| Творческие | ||||||||
| Резерв повышения качества | ||||||||
| Мотивация к достижению поставленных целей | ||||||||
| Самооценка способностей | - физические (спортивнее) - организаторские - математические); - конструкторско-технические; - эмоционально-изобразительные (артистические) - коммуникативные - музыкальные - художественно-изобразительные - филологические | |||||||
| Профессионально ориентированный тип личности | Реалистический Отдает предпочтения занятиям, требующим ручных умений и ловкости. | Интеллектуальный Предпочитает научные профессии. | Социальный Обладает словесными способностями. Умеет устанавливать и поддерживать отношения с людьми. | Конвенциальный Предпочитает профессии, имеющие отношение к расчетным работам. | Предприимчивый Хорошо справляется с работой, требующей быстрого принятия решения. | Художественный. Предпочитает занятия, связанные с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной, актерской деятельностью | ||
Резюме:
Ф.И.О. ______________________________________________________________________
Дата рождения:______________
Полный домашний адрес(с почтовым индексом):________________________________
____________________________________________________________________________
Домашний телефон:____________________ E-mail:_____________________________
Цель составления резюме:____________________________________________________
Общее среднее образование (в обратном хронологическом порядке, начиная с последнего общеобразовательного учреждения, с указанием города и класса).
| Годы учёбы | Класс | № школы | Город |
Дополнительное образование(музыкальное, художественное, курсы иностранных языков, компьютерные и т. д.)
| Годы учёбы | Наименование учреждения | Предмет, творческое объединение |
Дополнительная деловая информация(владение иностранными языками, компьютером, автомобилем и т. д.):___________________________________________________________
Интересы, предпочтения, хобби и т. д.:________________________________________
Наиболее успешные виды деятельности, предпочитаемые предметы:_____________
____________________________________________________________
Дата составления резюме____________________________________________________