Критерии оценки СРС, выполненной в форме кроссворда

Баллы Критерии качества СРС 0 баллов 2 балла 3 балла 4 балла 5 баллов
1. Вопросы поставленные в кроссворде (по горизонтали и вертикали) соответствует заданию СРС Вопросы не соответсвует теме СРС Большинство вопросов не соответствует теме СРС Часть вопросов не соответствует заданию СРС Отдельные вопросы не коррелируют с темой СРС Вопросы кроссворда корректны
2. Подобранные в кроссворде вопросы могут способствовать развитию клинического мышления Не могут способствовать развитию клинического мышления Большинство вопросов не способны развить клиническое мышление Могут оказать слабое влияние на развитие клинического мышления В известной мере могут оказать влияние Могут способствовать развитию клинического мышления
3. Оцениваемый кроссворд свидетельствует о глубоком освоении темы составителем Свидетельствует об отсутствии знания темы Свидетельствует о слабых знаниях темы составителя Свидетельствует об отсутствии глубоких знаний у составителей В целом составитель владеет темой Имеет глубокие знания по теме
4. Кроссворд способствует приобретению умения проведения дифференциальной диагностики Не способствует Во многом не способствует Мало способствует В целом может способствовать Во многом способствует
5. Составленный автором (ами) кроссворд может быть оценен как творчество или попытка к нему Не представляет дидактической ценности Кроссворд не удался Нет элементов творчества Есть элементы творчества Составленный автором кроссворд является творчеством и решением кафедры включен в число дидактических пособий кафедры

* Сумма баллов умножается на поправочный коэффициент "4"

Критерии оценки СРС, выполненной в виде результатов клинических и биохимических анализов биосубстратов по заданной нозологии

Баллы Критерии качества СРС 0 баллов 2 балла 3 балла 4 балла 5 баллов
1. Правильно дан диапазон колебаний величин отдельных показателей в норме Не смог определить нормативы анализа Не все показатели соответствуют стандарту Во многом допускает неточности Ошибается в отдельных показателях Субординатор владеет нормативными данными биохимических анализов
2. В анализе приведены все принятые нормативом показатели Не знает нормативные величины лабораторных анализов Знает не все нормативные величины Знает большинство нормативных величин Имеются отдельные неточности Субординатор владеет знаниями диагностики нозологии
3. Правильно указан уровень величин показателей в биосубстрате в период обострения соответствующей болезни Не освоил тему рабочего плана Выполнено задание частично Плохо представляет диагностическое значение теста Диагностическое значение изменения показателей анализа знает Субординатор освоил значение изменений в показателях анализа для диагностики
4. Подготовленные в качестве СРС анализы биосубстратов свидетельствуют об умении использования знаний в практической деятельности Подготовленные анализы не отвечают требованиям задания Не может интерпретировать результаты анализа Недостаточно освоил тему занятия В целом правильно интерпретирует подготовленный анализ Результаты СРС свидетельствует об усвоении темы задания  
5. Подготовленные субординатором результаты анализов биосубстратов могут быть использованы в образовательном процессе кафедры Задание не выполнено в соответствии с требованиями Подготовленный анализ частично отвечает требованиям Лабораторную диагностику нозологии знает слабо Подготовленный анализ в целом отвечает требованиям Анализы рекомендуются для приобщения их в УМК кафедры

* сумма полученных баллов умножается на поправочный коэффициент «4