Оқытудың соңғы нәтижелері және тақырыптық блоктар бойынша

Бағалау әдістерінің үйлестірілуі

Құзірет-тілік Оқытудың соңғы нәтижесі Оқыту блогы (модуль 1 ОНЖ зақымдануларындағы және кардиологиядағы шұғыл жағдайлар) Оқыту блогы (модуль 2 Пульманологиядағы жәнеа ллергиялық және инфекциялық аурулардағы шұғыл жағдайлар)     Қорытынды сабақ Емтихан
Б1 ҒАЛЫМ, ЗЕРТТЕУШІ (1) Б1.1 БІЛІМІН ҚОЛДАНУ Білім (когнитивті) домені: Қолданады Дағдылар (психомоторлы) домені: Дәлділік Қарым-қатынас/ мінез-құлық (аффективті) домені: Құндылықтарды үйлестіреді MCQ, ОR EMI MCQ, ОR EMI   MCQ, EMI
2 ДӘРІГЕР-КЛИНИЦИСТ (1) Б2.1 КОММУНИКАТИВТІ ДАҒДЫЛАР Білім (когнитивті) домені: Қолданады Дағдылар (психомоторлы) домені: Дәлділік Қарым-қатынас/ мінез-құлық (аффективті) домені: Құндылықтарды үйлестіреді SAS   (ОНЖ ауруларының шағымдар-ды сұрас-тыру,физикалық тексеру) стандартты пациентте SAS   (Пульмонология ауруларының шағымдар-ды сұрас-тыру,физикалық тексеру) стандартты пациентте   OSCE (4 кезеңде өткізіледі)
Б2 ДӘРІГЕР-КЛИНИЦИСТ Б2.2 НАУҚАСТАРДЫ ЖҮРГІЗУ Білім (когнитивті) домені: Есте сақтайды Түсінеді Қолданады Дағдылар (психомоторлы) домені: Дәлділік Қарым-қатынас/ мінез-құлық (аффективті) домені: Құндылықтарды үйлестіреді Ұйымдастырады SAQ(клиникалық есеп) ,SAS(жүрекке тікелей емес массаж жасау)   SAQ(клиникалық есеп),SAS(ауыздан ауызға ауа беру)
Б2.МЕДИЦИНАЛЫҚ ПРОЦЕДУРАЛАР Б2.3Бакалавр дәрежесіне сәйкес стандартты Білім (когнитивті) домені: Қолданады Дағдылар (психомоторлы) домені: Дәлділік Қарым-қатынас/ мінез-құлық (аффективті) домені: Құндылықтарды үйлестіреді SAS(алғашқы көмек көрсету іс шаралары,ЭКГ түсіру,талдау)     SAS(алғашқы көмек көрсету іс шаралары,жүрекке тікелей емес массаж жасау)

Сынылатын әдебиеттер тізімі

1. Жедел медициналық жәрдем. Қ.М.Тұрланов., С.А.Қалқабаева. 2010. 434б.

2. Бірінші медициналық көмек. Оқу кұралы. Қалқабасва С. А. - Шымкент 2008. 221б.

3. Руководство по скорой медицинской помощи // под ред. Верткина А.Л., Мирошниченко А.Г. – М., 2008, 816 с.

4. Руководство по скорой медицинской помощи. Под ред. В.М.Михайловича, 2004.=704.

5. Сумин С.А. Неотложные состояния. -4-ое издание. –М. –МИА. 2003.- 656 с.

6. Неотложные состояния: диагностика, тактика, лечение. Под ред. Г.А.Шершиева 1998.- 574 с.

7. Тактика ведения и скорая медицинская помощь при неотложных состояниях. А.Л. Верткин. Астана. 2004.- 392 с.

қосымша:

1. Внутренние болезни.- Маколкин В.И., Овчаренко С.И., М., Медицина, 1999. -397 с.

2. Электрокардиография - Мурашко В.В., Струтынский А.В., М., Медицина, 1991.

3. Рекомендации по оказанию скорой медицинской помощи в РФ. А.Г. Мирошниченко, Руксин В. В ред. СПб. Невский диалект. 2004. - 224 с.

4. Руководство по первичной медико-санитарной помощи. А.А.Баранов, А.И.Денисов, А.Г.Чучалин, ред. М.:ГЭОТАР –Медиа, 2007. - 1584 с.

5. Справочник для врачей скорой и неотложной медицинской помощи. Гринев М.В. Санк-Петербург. 1994.

6. Неотложные состояния в кардиологии. К.М.Турланов, В.П.Воднев, Б.К.Дюсембаев, Э.Ф.Ишмухаметова. Алматы, 2000. -59 с.

7. Болезни сердца и сосудов. Руководство для врачей в 4-х томах подред. Е.И.Чазова М., Медицина, 1992-1993.

Оқыту әдістері

· Дәрістер: шолу, өзекті мәселелер.

· Тәжірибелік сабақтар:оқытушымен бірге теориялық материалдарды талдау, оқу әдебиеттерімен жұмыс жасау, тәжірибелік жұмыстар атқару, тапсырмаларды орындау, ауызша сұрау, ахуалдық есептер шешу, кіші топтарда жұмыс жасау, шақыртуларға бару және оның тәртібін орындай білу. Ауызша сұрау, тестілеу, науқастарды қарауға қатысу, шағын топтарда жұмыс істеу, дискуссиялар, презентациялар, кері байланыс.

· Студенттердің өзіндік жұмысы (СӨЖ): оқулықтармен, интернет ақпаратымен, электрондық оқулықтармен, компьютерлік оқу бағдарламаларымен жұмыс жасау, кестелерді толтыру, глоссарийлер құрастыру, тест тапсырмалары мен ахуалдық есептерді шешу, презентациялар мен реферат.

 

2.11.Білімдерін және тәжірибелік дағдыларын бағалау әдісі:

Ағымдық бақылау:тест сұрақтары, жазбаша/ауызша сұрастыру, клиникалық есептер шешу, тәжірибелік дағдыларын қабылдау, тапсырманы орындау нәтижелерін тексеру және т.б., кіші топпен жұмыс кезінде топтық және өзіндік бағалау.

· Аралық бақылау (суммативті): 21 сабақтан кейін және 19сабактан кейін аяғында бақылау – MCQ, ЕМІ, SAQ, SAS түрінде қабылданады. Аралық бақылаудың суммативті бағасы 30% ағымдық баға балынан, 20% СӨЖ (студентті жеке СӨЖ журналы бойынша бағалау және OR) тапсырмасының балынан, 25% MCQ және 25% SAS құралады.

 

· Қорытынды бақылау (суммативті) емтихан – барлық жүйе ағзалары бойынша модульдер аяқталғаннан кейін жүргізіледі және екі кезеңде: MCQ, ЕМІ және практикалық дағдыларды қабылдау (OSCE) түрінде өткізіледі

 

Әріптік жүйе бойынша бағалау Баллдардың сандық эквиваленті % Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
А 4,0 95-100 Өте жақсы
А- 3,67 90-94  
В+ 3,33 85-89 Жақсы
В 3,0 80-84  
В- 2,67 75-79  
С+ 2,33 Қанағаттанарлық
С 2,0 65-69  
С- 1,67 60-64  
Д+ 1,33 55-59  
Д 1,0 50-54  
F 0-49 Қанағаттанарлықсыз

 

 

Қорытынды бағаның аралық бақылау - 60%, емтихан – 40% құрайды.

Ескертулер:

MCQ (Multiple Choice Questions) – көп жауапты сұрақтар (тесттер)

EMI (Extended matching items) – сәйкестіктің ауқымды нұсқалары

SAQ (Short Answer Questions) – қысқа жауапты сұрақтар

SAS (Skills Assessment Station) – дағдыларды бағалау станциясы

OR (Oral report) – презентация

OSCE (Objective Structured Clinical Examination) – Объективті Құрылымдық Клиникалық Емтихан

SGL (small group learning) - шағын топтарда оқыту

TaskBL (task based learning) - мәселелерге негізделген оқыту

TBL (team-based learning) - топта жұмыс істеуге негізделген оқыту