Длинные предложения в повседневном общении

Итак, для домашнего употребления поэтический язык не подходит. И кто не способен сам писать с таким искусством и не может предполагать наличие доста­точного времени ни у себя, ни у своих слушателей и читателей, тот воздерживается от использования слишком длинных предложений. На нескольких при­мерах мы хотим пояснить опасность длиннот предло­жений и как избежать ее.

некорректно: корректно:
1 главное предложение (1), 3 разорванных придаточ­ных (a, b с): 1 главное предложение (1), 1 придаточное внутри главного (а):
   
(1) Es ist bekannt, (a) daß (1) Die Eltern jedes
die Eltern eines Schülers, (b) Schülers, (a) der in
der in mehreren Fächern, (c) mehreren Fächern den An-
die Mühe machen, (b) sprüchen seiner Lehrer nicht
schlecht steht, (a) ein genügt, (1) werden
Vierteljahr vor der bekanntlich ein Vierteljahr
Versetzung schriftlich auf die vor der Versetzung schriftlich
gefährdete Situation über die Situation
hingewiesen werden unterrichtet /"родители лю-
/"общеизвестно, что роди- бого ученика, который по
тели ученика, который по многим предметам не
многим предметам, кото- удовлетворяет требовани-
рые у него вызывают ям своего учителя, (1) как
трудности, не успевает, за известно, письменно из-
яетверть до перехода его в вещаются о ситуации за
следующий класс пись- четверть до перевода в
менно уведомляются о создавшемся угрожающем положении"/. следующий класс "/.
   
1 главное предложение (1), 2 главных предложения (1,
в него и в друг в друга 11), каждое из которых с
вставленных придаточных предложений (а, и, с, d, e): одним придаточным внут­ри ( a, b ):
   
(a) Indem wir Ihre Leistun- (1) Sie haben beim Aufbau
gen, (b) die Sie beim Aufbau unseres Betriebes, (a) den
unseres Betriebes, (c) den Sie eine Zeitlang geleitet
Sie zeitweilig selbstständig haben, (I)
geleitet haben, (b) bewiesen Anerkennenswertes geleistet.
haben, (a) ausdrücklich aner- (11) Ihre Umsicht in der
kennen, (1) betonen wir die Behandlung von
Umsicht, (d) mit der Sie in Personalfragen, (B) die
allen Personalfragen, (e) Ihnen besonders anvertraut
denen Sie sich besonders waren, (11) muss
gewidmet haben, (d) erfolg- ausdrücklich gerühmt werden
reich waren /"вследствие /"при строительстве на-
того, что мы Ваши успехи, шего предприятия, кото-
которые при строительстве рым Вы некоторое время
нашего предприятия, кото- руководили, Вы добились
рым Вы время от времени успехов, достойных при-
самостоятельно руководи- знания. Ваша осмотри-
ли, признали безоговороч- тельность, которую Вы
но, мы подчеркиваем ос­мотрительность, с которой Вы все кадровые вопросы, которым Вы уделяли особое внимание, удачно решали"/. особенно проявили в ра­боте с кадрами, выше всех похвал"/

 

некорректно: корректно:
1 главное предложение (1) 2 главных (1, 11), каждое с
и 5 в него и друг в друга одним придаточным (а, b);
вставленных придаточных только одно придаточное в
(а, b, с, d, e): середине главного!
(I) Der Polizist, (A) der an (1) Der Polizist, (a) der an
der Ecke, (B) die abends der Ecke mit dem stärktsten
den stärksten Verkehr abendlichen Verkehr Dienst
aufweist, (a) Dienst tat, (I) tat, (I) notierte gerade einen
ergriff, (c) als er den falsch parkenden
/Unfall, (d) der ihm Wagen, (b) Als er aber den
zunächst, (e) weil er einen Unfall bemerkte, (11)
falsch parkenden Wagen veranlaßte er sofort alles
notierte, (d) entgangen war, Erforderliche
(c) bemerkte, (I) sofort alle /"полицейский, который
nötigen Maßnahmen нес службу на перекрестке
/"полицейский, который на с напряженным вечерним
углу, где было сильное ве- движением, как раз реги-
чернее движение, нес служ- стрировал неправильно
бу, предпринял, когда он припаркованную машину.
аварию, которую он пона- Но когда он заметил ава-
чалу, поскольку регистри- рию, то тотчас предпринял
ровал машину, нарушив- все необходимые меры"/.
шую парковку, проворонил,  
заметил, сразу все необхо-  
димые меры"/.  

Выносите глагол вперед!

Хорошее практическое правило гласит, что при длинных предложениях гла­гол, чаще всего сдвинутый в конец, следует по воз­можности "вытаскивать":

некорректно: корректно:
(I) Er war (a), als er den Tod seiner Mutter, (b) der ihm telefonisch durchgesagt wurde, (a) erfuhr, (1) gerade auf einer Geschäftsreise (a) Als er den Tod seiner Mutter telefonisch erfuhr, (I) war er gerade, auf einer Geschäftsreise
/"он был, когда он узнал о смерти своей матери, о которой ему сообщили по телефону, как раз в деловой поездке"/. Два придаточных предложения внутри главного разрывают его и тем самым расчленяют главное высказывание (содержащееся в глаголе главного предло­жения). /"когда по телефону он узнал о смер-ти своей матери, он был как раз в деловой поездке"/. Сложноподчиненное предложение ограничено стоящим на первом месте придаточным и следующим за ним главным; таким образом удалось избегнуть разрывов предложений. Придаточное можно поставить после главного предложения, как в следующем примере:
   
2 придаточных (а, b) внутри главного как его наполнители: Главное предложение (1) и одно придаточное после главного (b); глагол впе­реди:
   
(1) Er war, (a) als seine Eltern, (b) die telefonisch herbeigerufen waren, (a) eintrafen, (I) schon tot, (1) Er war schon tot, (b) als seine telefonisch herbeigerufenen Eltern eintrafen
/"он был, когда его родители, которых вызвали по /"он был уже мертв, когда прибыли вы-
телефону, прибыли, уже мертв"/. званные по телефону ро­дители"/.
Два предшествующих однородных придаточных (a1, a2), главное со сказуемым - замыкает: Главное (I) впереди, оба придаточных (a1, a2) сле- дуют за ним:
(a1) Nach dem die Maschine aufgestellt und (a2) erprobt worden war, wurde sie in Betrieb genommen (1) die Maschine wurde sofort in den Arbeitsgang einbezogen, (a1) nachdem sie aufgestellt und (a2) erprobt worden war
/"после того, как механизм смонтировали и опробовали, его немед­ленно запустили "/• /"механизм немедленно запустили, как только он был смонтирован и опробован"/.

Примечание: обращайте внимание на то, чтобы все ваши предложения были хорошо понятными для слушателя, для читателя - обозримыми!

Практическое правило: по возможности располагай­те глагол в конце только в придаточных предложени­ях!