Семинар 6. Педагогика как наука
1. Предмет педагогика. Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. цели образования и воспитания.
2. Основные категории педагогики: воспитание, развитие, образование, обучение, самовоспитание, самообразование, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.
3. Образование как общечеловеческая ценность, образование как социокультурный феномен, образование как педагогический процесс. Система образования в России. Цели, содержание и структура непрерывного образования. Единство образования и самообразования. Управление образовательными системами.
Семинар 7-8. Педагогический процесс
1. Понятие о педагогическом процессе. Образовательная, воспитательная, развивающая функция обучения. Воспитание в педагогическом процессе
2. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультации.
Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.
4. Программированное обучение. Проблемное обучение и деловые игры. Производственно-профессиональное обучение. \
5.Педагогическое общение. Стили педагогического общения: автократический, авторитарный, демократический, игнорирующий, попустительский, непоследовательный. Модели коммуникативного поведения преподавателя: диктаторская («Монблан»), неконтактная («Китайская стена»), дифференцированного внимания («Локатор»), гипорефлексная («Тетерев»), гиперрефлексная («Гамлет»), негибкого реагирования («Робот»), авторитарная («Я-сам»), активного взаимодействия («Союз»).
Семинар 9. Семья как институт воспитания
И развития личности
Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Понятие о семейном воспитании и его роль. Личность родителей как первых воспитателей ребенка.
Творческий проект.
Литература
1. Абрамов Г.С. Сборник задач по социальной психологии и психологии развития. – М., 1999.
2. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. – М., 1990.
3. Айзенк Г.Ю. Структура личности. – М.: КСП + «ЮВЕНТА», 1999.
4. Александров В.В., Алексеев А.И., Горский Н.Д. Анализ данных на ЭВМ (на примере системы СИТО). – М., 1990.
5. Ананьев Б.Г. Онтогенез и жизненный путь человека. // Избранные психологические труды. – М., 1980., т. 1.
6. Анисимов О.С., Деркач А.А. Основы общей и управленческой акмеологии. – М., 1995.
7. Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990.
8. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. М., 1997.
9. Бернс Р. Развитие «Я-концепции». М., 1987.
10. Бехтерева Н.П. О мозге человека. ХХ век и его последняя декада в науке о мозге человека. – СПб.: Нота-Бене, 1997.
11. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. – М., 1982.
12. Бодров В.А. Информационный стресс. М., 2000.
13. Братусь Б.С. Аномалии личности. –
14. Водопьянова Н.Е. Синдром психического выгорания в коммуникативных профессиях. // Психология здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова. СПб., 2000. – С.443-463.
15. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. //Хрестоматия по психологии /Под ред. А.В. Петоровского. – М., 1977. – С.361-365.
16. Выготский Л.С. История развития высших психических функций. // Собр. Соч. Т. 3. М., 1983.
17. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М., 1976.
18. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М., 1976.
19. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Орлова Л.М. Возрастная психология: личность от молодости до старости. Учебное пособие по курсу «Возрастная психология». – «Педагогическое общество России», 1999. – 280 С.
20. Гиппенрейтер Ю.Б. введение в общую психологию. Курс лекций. – М., 1996.
21. Давыдов В.В. Развивающее обучение. М., 1992.
22. Данилова Н.Н. Психофизиология. М.: Аспект Пресс. 2004. – 368 с.
23. Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. СПб.: Питер, 2005. – 412 с.
24. Ждан А.Н. История психологии: от античности до современности. – М., педагогическое общество России. – 1999. – 112 С.
25. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов н/Д, 1997.
26. Иванова Е.И. Психотехнология изучения человека трудовой деятельности. – М.. 1992.
27. Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986.
28. Кемпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. – М., 1980.
29. Климов Е.А. Введение в психологию М., 1992.
30. Климов Е.А. Основы психологии. – М. «Культура и спорт», Издательское объединение «ЮНИТИ». 1997. – 295 С.
31. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов н/Д., 1996.
32. Ковалев Г.А. Три парадигмы в психологии - три стратегии психологического воздействия. //Вопросы психологии. – 1987. – №3. – С. 41-49.
33. Козлов Н.И. Формула личности. – СПб.: Питер, 2000. – 357 С.
34. Корсунцев И.Г. Философия развития. – М., 1995.
35. Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. 2-изд. – М., Смысл; Академический проспект, 1999. – 279 С.
36. Леонгард К. Акцентуированные личности. – М., 1981.
37. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.
38. Ливехуд Б. Кризисы жизни – шансы жизни. – Калуга , 1994.
39. Ломов Б.Д. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М., 1984.
40. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2002. – 592 С.: Ил.- (Серия «Учебник нового века»).
41. Маркова А.К. Психология профессионала. – М., 1996.
42. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию. – 3- изд. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2002. – 400 с.
43. Миславский Ю.А. Саморегуляция и творческая активность личности. //Вопросы психологии. – 1988. - №3. – С.71-78.
44. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. – Л., 1960.
45. Немов Р.С. Психология. Кн. 1., 4 – е изд. – М., Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 688 С.
46. Немов Р.С. Психология. Общие основы психологии. 3-е изд., кн. 1. – М., ВЛАДОС, 1998. – 688 С.
47. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебное пособие. – «Педагогическое общество России», 1999. – 442 С.
48. Основы психодиагностики /Под общ. Редакцией А.Г. Шмелева. – Ростов-на-Дону, 1996.
49. Панасюк А.Ю. А что у него в подсознании? Двенадцать уроков по психотехнике проникновения в подсознание собеседника. – М., 1996.
50. Парыгин Б.Д. Анатомия общения. Учебное пособие. – СПб Издательство Михайлова В.М., 1993. – 301 С.
51. Педагогическая и возрастная психология. М., 1988.Столяренко Л.Д. Основы психологии. 17-еизд. Учебное пособие. /Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 672 с. – (Высшее образование.)
52. Рубинштейн С.В. Основы общей психологии. (Серия «Мастера психологии») – СПб: Питер Ком, 1999. – 720 С.
53. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М., «Школа – Прогресс», 1995. – 384 С.
54. Современная психология. / Под ред. В.Н. Дружинина. – М.. 1999.
55. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 17-еизд. Учебное пособие. /Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 672 с. – (Высшее образование.)
56. Судаков К.В. Функциональные системы организма. – М.: Медицина, 1987.
57. Хьюрлл Л., Зиглер Д. Теории личности. Основные положения, исследования и применение. – СПб «Питер», Москва – Харьков – Минск, 1997. – 608 С.
Литература
58. Абрамов Г.С. Сборник задач по социальной психологии и психологии развития. – М., 1999.
59. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. – М., 1990.
60. Айзенк Г.Ю. Структура личности. – М.: КСП + «ЮВЕНТА», 1999.
61. Александров В.В., Алексеев А.И., Горский Н.Д. Анализ данных на ЭВМ (на примере системы СИТО). – М., 1990.
62. Ананьев Б.Г. Онтогенез и жизненный путь человека. // Избранные психологические труды. – М., 1980., т. 1.
63. Анисимов О.С., Деркач А.А. Основы общей и управленческой акмеологии. – М., 1995.
64. Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990.
65. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. М., 1997.
66. Бернс Р. Развитие «Я-концепции». М., 1987.
67. Бехтерева Н.П. О мозге человека. ХХ век и его последняя декада в науке о мозге человека. – СПб.: Нота-Бене, 1997.
68. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. – М., 1982.
69. Бодров В.А. Информационный стресс. М., 2000.
70. Братусь Б.С. Аномалии личности. –
71. Водопьянова Н.Е. Синдром психического выгорания в коммуникативных профессиях. // Психология здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова. СПб., 2000. – С.443-463.
72. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. //Хрестоматия по психологии /Под ред. А.В. Петоровского. – М., 1977. – С.361-365.
73. Выготский Л.С. История развития высших психических функций. // Собр. Соч. Т. 3. М., 1983.
74. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М., 1976.
75. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М., 1976.
76. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Орлова Л.М. Возрастная психология: личность от молодости до старости. Учебное пособие по курсу «Возрастная психология». – «Педагогическое общество России», 1999. – 280 С.
77. Гиппенрейтер Ю.Б. введение в общую психологию. Курс лекций. – М., 1996.
78. Давыдов В.В. Развивающее обучение. М., 1992.
79. Данилова Н.Н. Психофизиология. М.: Аспект Пресс. 2004. – 368 с.
80. Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. СПб.: Питер, 2005. – 412 с.
81. Ждан А.Н. История психологии: от античности до современности. – М., педагогическое общество России. – 1999. – 112 С.
82. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов н/Д, 1997.
83. Иванова Е.И. Психотехнология изучения человека трудовой деятельности. – М.. 1992.
84. Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986.
85. Кемпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. – М., 1980.
86. Климов Е.А. Введение в психологию М., 1992.
87. Климов Е.А. Основы психологии. – М. «Культура и спорт», Издательское объединение «ЮНИТИ». 1997. – 295 С.
88. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов н/Д., 1996.
89. Ковалев Г.А. Три парадигмы в психологии - три стратегии психологического воздействия. //Вопросы психологии. – 1987. – №3. – С. 41-49.
90. Козлов Н.И. Формула личности. – СПб.: Питер, 2000. – 357 С.
91. Корсунцев И.Г. Философия развития. – М., 1995.
92. Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. 2-изд. – М., Смысл; Академический проспект, 1999. – 279 С.
93. Леонгард К. Акцентуированные личности. – М., 1981.
94. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.
95. Ливехуд Б. Кризисы жизни – шансы жизни. – Калуга , 1994.
96. Ломов Б.Д. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М., 1984.
97. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2002. – 592 С.: Ил.- (Серия «Учебник нового века»).
98. Маркова А.К. Психология профессионала. – М., 1996.
99. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию. – 3- изд. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2002. – 400 с.
100. Миславский Ю.А. Саморегуляция и творческая активность личности. //Вопросы психологии. – 1988. - №3. – С.71-78.
101. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. – Л., 1960.
102. Немов Р.С. Психология. Кн. 1., 4 – е изд. – М., Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 688 С.
103. Немов Р.С. Психология. Общие основы психологии. 3-е изд., кн. 1. – М., ВЛАДОС, 1998. – 688 С.
104. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебное пособие. – «Педагогическое общество России», 1999. – 442 С.
105. Основы психодиагностики /Под общ. Редакцией А.Г. Шмелева. – Ростов-на-Дону, 1996.
106. Панасюк А.Ю. А что у него в подсознании? Двенадцать уроков по психотехнике проникновения в подсознание собеседника. – М., 1996.
107. Парыгин Б.Д. Анатомия общения. Учебное пособие. – СПб Издательство Михайлова В.М., 1993. – 301 С.
108. Педагогическая и возрастная психология. М., 1988.Столяренко Л.Д. Основы психологии. 17-еизд. Учебное пособие. /Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 672 с. – (Высшее образование.)
109. Рубинштейн С.В. Основы общей психологии. (Серия «Мастера психологии») – СПб: Питер Ком, 1999. – 720 С.
110. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М., «Школа – Прогресс», 1995. – 384 С.
111. Современная психология. / Под ред. В.Н. Дружинина. – М.. 1999.
112. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 17-еизд. Учебное пособие. /Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 672 с. – (Высшее образование.)
113. Судаков К.В. Функциональные системы организма. – М.: Медицина, 1987.
114. Хьюрлл Л., Зиглер Д. Теории личности. Основные положения, исследования и применение. – СПб «Питер», Москва – Харьков – Минск, 1997. – 608 С.
Вопросы к экзамену/зачету
Введение в психологию человек. Определение психологии человека как науки. Задачи и место психологии в системе наук.