Дәріс мазмұнына қойылатын талаптар
А)* қызықтылық
Е)* түсініліктілік
F)* ғылымилылық
Дәстүрден тыс сабақтар
саяхат сабағы
рольдік ойындар сабағы
дебат сабағы
Дидактиканың қағидалары
ғылымилық
жүйелілік
қолжетімділік
Дидактиканың қарастыратын нысаны –
білім беру және оқыту
оқыту үдерісін ұйымдастыру
білім мазмұны
Дидактиканың қарастыратын нысаны
оқытудың мақсаты мен міндеттері
білім мазмұнының мәселелері
оқыту принциптері
Дидактикалық материалдың негізі
бағдарлама
оқулық
оқу материалдарының түрлері
Дидактиканың зерттеу саласы
А) * Оқытудың ұстанымдары
D)* Білімнің мазмұны,ғылыми негізі,
F)* оқыту әдістері
Дидактиканың зерттеу саласы
А)* Білімнің мазмұны, ғылыми негізі, оқыту әдістері
В)* Оқытудың ұстанымдары
D)* Тілдің теориясын меңгерту жолдары
Диктант түрлері
көру
түсіндіру
өзін тексеру
Диктант түрлері
бақылау
шығармашылық
есту
Дыбыстық-бейне әдісі –
кинофильм
телехабар
диафильм
Дыбыстардың ерекшелігін байқатуда қолданылатын тиімді әдіс
В)* ауызша баяндау әдісі
F)* дыбыстау
G)* фонологиялық талдау
Жай сөйлемді меңгертуде қолданылатын мысал
A) Әбіштен келген екен.
B) Тау жақтан баяу жел еседі.
C) Жауын сіркіреп тұр.
Жаңа тақырыпты өткізуде қолданылатын әдіс түрлері
түсіндіру
дәріс
эвристикалық
Жаңа сөздерді есте сақтаудың тәсілі
А)* Сөздік жұмысы
С)* Мәтін арқылы оқу
F)* Мағынасын ашу
Жазылымның лингвистикалық мазмұнын белгілейтін мәселелер
А)* графика
Е) * орфография
F)* жазбаша сөйлеу
Жар — қабырға, өмір бақи – мәңгі бақи, еті тірі — пысық синонимдерінің жасалу тәсілі
B) термидер арқылы
F) диалектизм арқылы
H) фразалық тіркестер арқылы
Жаттығудың рөлі
А)* іскерлікті қалыптастырудың негізгі жолы
F)* теорияны тәжірибеде қолдана алу
G)* теорияны бекіту
Ж.Дәулетбекова ұсынған 6-сынып оқулы,ындағы оқуға қызығушылықты арттырудың баспалдақтары
А)* сабақтың қызықты болуы
В)* тілдік-білім машықтың қажеттілігі
С)* тілдік білімге, машықтануға деген ішкі қажеттілікті дамыту
ЖОО-да оқытуды ұйымдастырудың негізі формалары
дәріс
семинар
зертханалық сабақтар
Зат есімнің сөзжасамдық жұрнақтарын оқытуда қолданылатын мысалдар
тыңшы, жаушы
арбакеш
жақсылық
З. Бейсембаева көрсеткен әдістер
А)* табиғи әдіс
В)* сурет әдісі
С)* сөйлем мен сөзді толықтыру
Зертханалық сабақтың мақсаты
зерттеу жұмыстарының элементтері
өз бетінше жұмыстар жүргізу
құблыстардың себептерін, байланыстарын анықтайды
Интонация тәсілі
D)* Сөздердің айтылу нормасын негіздеуші
F)* Сөздердің дұрыс айтылуы
G)* Сөйлемдегі ойды ажырату
И.Ұйқыбаев ұсынған диктант түрлері
F)* түсіндірмелі
G)* терме
H)* шығармашылық
Интонация тәсілі
D)* Сөздердің айтылу нормасын негіздеуші
F)* сөздердің байланысу формаларын ажырату
G)* қабысу мен жанасуды меңгеру
Интернационал термин сөздерді оқытуда қолданылатын мысалдар
атом, кино
поэзия, театр
проза, лирика
Калька тәсілі арқылы жасалған жаңа атауларды оқытуда қолданылатын мысал
D) сенім телефоны, ашық есік күні;
F) зымырантасығыш,төлқұжат үстелі;
H) қауіпсіздік белдігі, әлжуаз жіктер
Кейінгі кездері сөз тіркесін зерттеген ғалымдар
D)* М.Балақаев
F)* Т.Сайрамбаев
G)* Б.Шалабай
Кескінделген көрнекілік түрлері
сурет
сызба
үлестірмелі қағаз
Керең, кедей, ұры, шешек сөздерін эвфемизм тәсілімен алмастырғанда қолданылатын мысалдар
D) әулие, құлағының мүкісі бар
F) қалтасы тесік, қолының жымысқысы бар
G) әулие, қолының жымысқысы бар
Көк, баспа, сазомонимдерінің жасалу тәсілі
C) көп мағыналы сөздер арқылы
D) кірме сөздер арқылы
H) эвфемизмдер арқылы
Көрнекілік түрлері
көру көрнекілігі
дыбыстық көрнекілік
көру-дыбыстық көрнекіліктері
Көп мағыналы сөздерді омонимдерден ажыратудың жолы
А) көп мағыналы сөздер мен омонимдердің сыртқы тұлғалары бірдей;
В) көп мағыналы сөздер бір сөз табына ғана қатысты, әрі ұғымда мағынажақындығы болады
G) семантикалық байланыстың болуы;
Күнтізбелік жоспарды жасауда сүйенетін құжат
А)* Оқу құралдары
В)* Оқыту бағдарламасы
D)* Оқулық