Лабораторное занятие №3. «Биографический метод и его возможности при анализе социально – психологической информации. Анализ продуктов деятельности»

Цель:Изучить биографический метод исследования и метод анализа продуктов деятельности.

Задачи:

1. Составление характеристики личности на основании биографического метода

2. Составить отчет.

План:

1. Устный опрос по теме.

2. Этап 1. Освоение биографического метода

3. Этап 2..

4. Этап 3.

5. Представить отчет в форме протокола.

6. Выводы.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Понятие биографического метода

2. Анализ продуктов деятельности

Литература:

1. Большой психологический словарь / Под ред. Б. Мещерякова, В. Зинченко. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК; М. : ОЛМА-Пресс, 2003 (ПФ Красный пролетарий). - 666 с. : ил.; 27 см. - (Психологическая энциклопедия). ISBN 5-93878-086-1 (в пер.)

2. Кобе К.Л., Арене У.Ф. Современная реклама. - Тольятти: Издательский Дом Довгань, 1995.

3. Руденский Е.В. Социальная психология. - М.-Новосибирск: НГАЭ и У, 1997.

4. Рудестам К. Групповая психотерапия. - М.: Прогресс, 1993.

5. Социология. Учебник. - М.: Аспект Пресс, 1996. С. 416-419.

6. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб., 2002г. с 45

Приложения:

Протокол:

Цель:

Задача:

Испытуемые:

Ход работы:

Этап 1.Освоение биографического метода

Цель исследования: описание личностного развития

Задачи:

1. Провести формализированную беседу

2. Составить хронологическую таблицу личностного развития.

3. Сформулировать выводы на основе полученных данных

Метод исследования: биографический метод.

Материал: формализированная биографическая анкета.

Оборудование: ручка, тетрадка

Испытуемый:

Инструкция испытуемому: «Прошу вас как можно подробнее рассказать историю вашей жизни: в какой семье вы родились, как прошло ваше детство, как жила ваша семья, как её члены относились друг к другу, каковы ваши самые ранние воспоминания? Желательно , чтобы рассказали о том времени, когда вы учились в школе: что вам там нравилось и что не нравилось. Как в это время складывались ваши отношения с родителями? Кто были ваши друзья? Чем вы интересовались и что думали о будущей жизни? Как вы выбирали эту профессию? Что представляется вам наиболее интересным и важным. Каковы ваши жизненные планы»?

Результаты исследования: ответы на формализированную биографическую анкету

Ход исследования: работа проводилась с Х испытуемыми. Испытуемые работали по инструкции. Затруднения при выполнении задания отсутствовали. Присутствовали помехи в виде шума за окном.

Вывод:

1. Социальная ситуация развития личности благополучная. Имеются с одной стороны дружная семья, с другой благоприятная ситуация в школе.

2. Основной эмоциональный фон переживаний в разные периоды развития положительный, негативные переживания отсутствуют.

3. Ценностные ориентации и общая направленность личности находится в области познавательных интересов, (компьютер, худ. литература, выставки и т.п.)

4. Имеется достаточная социальная активность, имеется активная включенность в общественную жизнь, широкий круг общения, в основном со сверстниками. Конфликты не выражены.

5. Прогноз будущего интернален и профессионально ориентирован

Формализированная биографическая анкета:

Дата рождения:..................... Место рождения...................................................

Отец: (Ф.И.О.)...........................................................................................................

Год рождения:..................... Образование............................................................

Мать: (Ф.И.О.).........................................................................................................

Год рождения:..................... Образование............................................................

Состав семьи: (кол-во др. родственников, как с ними общаетесь)

1. Переезжали ли Вы на новое место жительства?

№ п\п	Куда?	Когда?	С кем?

2. Какие общественные поручения Вы выполняли в школе?

№ п\п	Общественное поручение	Когда?

3. Приходилось ли Вам выступать? (да\нет, где, когда, сколько раз.)

4. Участвовали ли Вы в конкурсах, К.В.Н., спортивных соревнованиях, смотрах и т.д.? (да\нет, перечислите и укажите в каком году.)

5. Назовите ваши любимые и нелюбимые школьные предметы.

Любимые:	Нелюбимые:
1.	1.
2.	2.
3.	3.
4.	4.

6. Участвовали ли Вы в каком-нибудь кружке, секции, клубе и в каком
году? .............................................................................................................................

7. Перечислите ваши любимые занятия и увлечения, в какие годы это
было?..............................................................................................................................

8. Назовите Ваши любимые литературные произведения.

№ п\п	Название произведения, автор	Когда прочитали впервые?	Сколько раз читали?

* Подчеркните названия тех произведений, над которыми Вы размышляете до сих пор и содержание которых заново переживаете.

8. Назовите Ваши любимые жанры фильмов.

8. Назовите Ваши любимые спектакли.

8. Перечислите, какие худ. выставки Вы посещали, в каком году это было?

9. Совершали ли Вы поездки за пределы места жительства (походы,
экскурсии, путешествия). Если да, то укажите, куда, в каком году и с
кем

10. Когда, чем и как долго Вы болели? Находились ли Вы дома или в
больнице?

11.Назовите инициалы тех людей, с которыми Вы поддерживаете дружеские отношения.

Старше меня	Ровесники	Младше меня

12. Укажите периоды счастья и несчастья.

Периоды счастья	Периоды несчастья

13. Перечислите те факты собственной жизни, которые Вы считаете событиями:

* когда осознали его значимость - тогда или теперь?

14.Прогноз относительно своего будущего, (учёба в Университете, карьера после окончания Университета, личная жизнь).

Хронологическая таблица личностного развития.

Фамилия, имя, отчество...................................... Дата_______