Оформление конспекта посещенного занятий

Приложение 1

Оформление посещенных занятий у педагогов УЦРДООП

Таблица №1.

№ п/п	Вид посещенного занятия	Тема посещенного занятия	Возрастная группа / возраст ребена	Дата	Подпись педагога.
1.	Диагностика речевого развития
2.	Диагностика речевого развития
3.	Диагностика речевого развития
4.	Коррекционное (логопедическое)
5.	Коррекционное (логопедическое)
6.	Коррекционное (логопедическое)
7.	Коррекционное (логопедическое)

Виды занятий: диагностические (логопедические), коррекционные (логопедические).

Приложение 2.

Схема анализа занятий

1. Место данного занятия в системе занятий по теме.Соответствие материала занятия его виду, программе, речевым и возрастным особенностям детей данной группы. Объем материала и его доступность для детей. Подготовленность данного занятия предыдущим обучением и связь с последующим.

2. Правильность постановки цели и задач занятия. Соответствие цели и задач теме и содержанию занятия. Единство образовательных, развивающих и воспитательных задач. Адекватность выбора материала задачам занятия.

3. Организация занятия: эстетическое оформление занятия, используемое оборудование, качество наглядных пособий и дидактического материала.

4. Структура занятия: основные этапы, их логическая последовательность, четкость перехода от одного этапа к другому, продолжительность занятия и его этапов. Анализ этапов занятия. Содержание этапов. Методы и приемы, используемые на отдельных этапах, их соответствие целям занятия. Разнообразие, взаимосвязь, обоснованность методов и приемов обучения. Умение использовать методические пособия. Характеристика применяемых методических приемов (приемы мотивации, привлечения внимания, приемы активизации познавательной деятельности и др.), использование разнообразных форм активности детей (двигательной, зрительной, слуховой) с целью предупреждения утомляемости детей. Обеспечение положительного эмоционального фона в процессе занятия и интереса дошкольников к заданиям. Использование воспитательных моментов занятия. Доступность и четкость инструкций и вопросов педагога, использование различных видов вопросов (наводящие, альтернативные и др.). Подведение итогов занятия, оценка деятельности ребенка.

5. Результаты занятия.Достижение цели, выполнение намеченного плана, эффективность использованных методов и приемов. Оценка занятия в соответствии с возможностями ребенка.

Приложение 3.

Оформление конспекта посещенного занятий

Методические рекомендации для составления плана-конспекта посещенных занятий

Развернутый план-конспект включает следующие компоненты:

Дата проведения педагогического мероприятия

Вид и тема занятия

Возрастная группа

Цели (образовательные, развивающие, воспитательные)

Оборудование (наглядный и раздаточный материал)

Ход занятия (развлечения)

Этап Время Деятельность педагога Деятельность детей

Организационный момент

Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть

Занятие состоит из этапов, что отражается в конспекте:

а) Организационный момент – направлен на подготовку эмоционального состояния ребенка.

б) Вводная часть – целью данного этапа является мотивация ребенка к выполнению задач, поставленных педагогом, знакомство с целью и задачами занятия. В связи с этим важно вызвать интерес ребенка к материалу данного занятия.

в) Основная часть – проводится в соответствии с поставленными целями. Основная часть включает задания, упражнения, игры, содержание которых направлено на реализацию программного содержания, т.е. поставленных целей. Количество заданий, упражнений и игр зависит от их трудности, возраста ребенка, его возможности, длительности занятия и др.

г) Заключительная часть – является обобщающей, предполагает оценку (самооценку) результатов занятия, включение рефлексии (самоанализа).

Данная структура не является обязательной и может варьироваться в зависимости от цели и задач мероприятия.

Кроме того, развернутый план конспект предполагает полное отражение действий педагога, инструкций, вопросов, предложений, ответы, и уровень выполнения детьми заданий, возможные ошибки и трудности детей, способы помощи.

Приложение 4.