Определение личностной и профессиональной идентичности
Индивидуальная работа
Тема: Профессионально-психологическая характеристика личности
Описание профессии
1) Технологические характеристики.
Работа менеджера направленна как на отдельных, так и на группы людей. А так же на тексты, числовую и графическую информацию.
Основная цель профессии – это управление.
Менеджер должен обладать такими качествами, как хорошая память, ответственность, логическое мышление, коммуникативные и организационные способности, умение быстро принимать решения. А так же обязан владеть ПК, офисными программами, офисной техникой.
Работа состоит из диагностики и прогнозирования, анализа проблем, планирования, оформления документов и регулирования. К социальным трудовым операциям относится сообщение и информирование, демонстрирование, обучение, инструктирование и тренировка, воспитание, мотивирование, оценивание, поощрение и наказание, руководство, управление людьми, выполнение распоряжений, выступления и переговоры.
В обязанности менеджера входит внешняя и внутренняя организация фирмы. Он изучает экономические и социальные системы, исследует проблемы развития предприятия и органов гос. власти. Определяет вектор развития бизнеса.
Работа в основном проходит в помещении, а так же в разъездах и командировках. Может быть ненормированный рабочий день, вынужденный темп и условия жесткой дисциплины.
Работа может оцениваться по таким критериям, как производительность и объем работы, оперативность и своевременность, качество, надежность, безошибочность и удовлетворенность клиентов.
Ошибки в работе менеджера должны быть достаточно редко, но не являются исключением.
Ошибки менеджера могут повлечь нарушение здоровья людей, нарушение эмоционального благополучия, финансовые убытки, а так же эмоциональную неудовлетворенность потребителей и клиентов.
Ошибки заключаются неправильном проектировании, неверной организации плана работы, неточная постановка задач, взятие на себя больших обязанностей.
Причинами ошибочных действий могут быть недостаток организации и условий труда. Информационные ошибки: пропуск сигналов, несвоевременное реагирование на них, реагирование на ложные сигналы, лишние действия. А так же недостаточный уровень образования, несоответствие знаний и навыков, недостаточный опыт работы. Причинами могут служить недостаток устной речи и письма, недостаток внимания, забывчивость, недостатки мышления, утомление, агрессия, недостаточная ответственность, небрежность, торопливость, медлительность и склонность к межличностным конфликтам.
В рамках данной профессии бывают такие специальности, как государственное и муниципальное управление, топ-менеджер, кризис менеджер, стратегическое управление.
Маркетологи, экономисты являются родственными профессиями.
2) Экономические характеристики.
Работа менеджера носит постоянный или временный характер.
Оплата может быть повременная, сдельная. Могут быть премии и процент от сделок или продаж.
Льготы не предоставляются.
Минимальный уровень оплаты от 10 000 рублей.
Данная профессия считается среди населения достаточно привлекательной. И встречается достаточно часто.
Данная профессия чаще всего используется в гостиничном бизнесе, государственном управлении, политике, промышленности, рекламном и страховом бизнесе, торговле, финансовом и банковском бизнесе.
3) Педагогические характеристики.
Данная профессия требует высшего образования.
Возможно дополнительное обучение на краткосрочных учебных программах и тренингах, обучение на рабочем месте.
Обучаться на эту профессию можно только начиная со среднего (полного) образования и сдав экзамены по русскому языку, обществознанию, математике.
Для данной профессии требуются компьютерные знания: Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Publisher, MАCD; умение пользоваться офисной техникой: телефон, факс, МФУ; языковые знания: владение английским на деловом уровне, отлично знать русский язык, обладать культурной и грамотной речью и письмом; менеджер должен иметь управленческие качества: умение организации, лидерство; экономические навыки: умение анализировать и прогнозировать, знание макро- и микроэкономики; среди юридических знаний: знание трудового права; менеджер должен быть психологически устойчивым, уравновешенным, способным контролировать свои эмоции; обладать педагогическими навыками: обучать персонал, сплачивать коллектив, искать подход к сотрудникам; среди медицинских знаний должен уметь оказывать первую помощь; должен знать базовые знания в математике.
Профессиональная адаптация после обучения может требовать как не менее нескольких месяцев, так и в ряде случаев может составлять не один год.
4) Медицинские характеристики.
Требования к уровню здоровья обычные, нормальное здоровье.
Данная профессия характеризуется такими медицинскими противопоказаниями, как эмоциональные и психологические расстройства, умственная недостаточность, алкоголизм и наркомания, дефекты речи.
Неблагоприятные условия труда характеризуются недостаточной вентиляцией, нерегулярное питание, дефицит сна, нарушение биологических ритмов, вынужденный темп, высокая интенсивность деятельности, дефицит времени, повышенная ответственность, конкуренция.
У данной профессии могут быть такие заболевания, как «синдром менеджера», сколиоз, остеохондроз, простатит.
5) Психологические характеристики.
В профессии менеджера наиболее задействованы восприятие зрительных сигналов, в том числе восприятие обозначений и текстов; восприятие звуковых сигналов: устной речи; нахождение в статической позе: сидя; передвижение: ходьба; устная речь (продолжительная, громкая, четкая, выразительная); выполнение движений, требующих специальных навыков: управление транспортным средством, письмо, работа на клавиатуре; выполнение различных по характеру движений: руками и ногами, пальцами, обеими руками. Из интеллектуальных способностей требуется умение концентрации в течении длительного времени или с распределением на несколько объектов, а так же зрительное, слуховое, словесное запоминание и запоминание имен, терминов и количественных данных. Важными интеллектуальными способностями профессии менеджер так же считаются придумывание, нахождение новых, оригинальных решений, выполнение интенсивной и длительной умственной деятельности, выражение своих мыслей устно или письменно, развернуто или лаконично, аргументирование, доказательство, рассуждение, оперирование отвлеченными понятиями, терминами, символами, языками, правилами, показателями, числами, формулами, таблицами и т.п., выделение наиболее существенных признаков, сравнение, анализ, обобщение, абстрагирование, определение понятий, классификация, умозаключение. Среди коммуникативных качеств: ориентирование в поведении и отношениях, понимание других людей, умение знакомиться и вступать в контакт, воздействие на других, побуждение, убеждение, внушение, требования, предупреждение и разрешение конфликтов, сотрудничество, сдерживание своих чувств, публичные выступления, работа в коллективе, владение иностранным языком, грамотное письмо. И волевых: сохранение работоспособности в критических ситуациях, принятие решения, принятие на себя ответственности, проявление инициативы, готовность к риску, исполнение решений, достижение цели, преодоление препятствий, перенесение трудностей, лишений, борьба с усталостью, скукой, страхом, болью, необходимость заставлять себя.
Определение личностной и профессиональной идентичности
2.1.Заполнение бланков и подсчет результатов
МИЛИ
| Живой | Мертвый | ||||
| Актер | Подушка | Авария | Озноб | ||
| Активность | Поступок | Бабушка | Одиночество | ||
| Белки | Привычки | Бархат | Отделение | ||
| Божья коровка | Прическа | Близкие | Ощущение | ||
| Борьба | Промахи | Венки | Печаль | ||
| Будущее | Проныра | Ветер | Платок | ||
| Взгляд | Работа | Видение | Полет | ||
| Вода | Разговор | Врач | Поп | ||
| Воздух | Ребенок | Время | Портреты | ||
| Голод | Рерих | Выход | Потоп | ||
| Голос | Родители | Гибель | Процессия | ||
| Голубь | Рождение | Глубина | Пустота | ||
| Горки | Рост | Грусть | Пятна | ||
| Движение | Свитер | Грязь | Разлука | ||
| Девушка | Семья | Дед | Расследование | ||
| Демократия | Сеть | Деньги | Растворение | ||
| День | Силуэт | Драка | Регресс | ||
| Дети | Сказка | Дума | Резь | ||
| Домашний уют | Смущение | Завершение | Речи | ||
| Дружба | Собака | Земля | Родня | ||
| Душа | Спорт | Золото | Свечи | ||
| Еда | Сцена | Зона | Скала | ||
| Живопись | Танец | Икона | Слезы | ||
| Звук | Теплота | Истерика | Слепой ужас | ||
| Знания | Врать | Итог | Неподвижный | ||
| Зной | Выздороветь | Камень | Отсутствующий | ||
| Интерес | Дышать | Катафалк | Окаменевший | ||
| Искра | Желать | Конец | Пострадавший | ||
| Картина | Нравиться | Крест | Равнодушный | ||
| Клоун | Смеяться | Крик | Синий | ||
| Компания | Спать | Лед | Черный | ||
| Лес | Улыбаться | Люди | Чужой | ||
| Мир | Чувствовать | Марш | Осознать | ||
| Находки | Товарищ | Милиция | Спертый воздух | ||
| Нервы | Удача | Молитва | Случай | ||
| Общение | Учеба | Мрак | Снег | ||
| Организм | Филателист | Напряжение | Соль | ||
| Отдых | Философ | Народ | Старость | ||
| Парк | Фокус | Невесомость | Страх | ||
| Певец | Хобби | Ненависть | Судьба | ||
| Пейзаж | Цветок | Несчастье | Тапочки | ||
| Песня | Циркач | Обида | Тело | ||
| Поддержка | Шуба | Огонь | Темень | ||
| Проворный | Юла | Церковь | Толпа | ||
| Пушистый | Думающий | Частицы | Тормоз | ||
| Развивающийся | Жизнерадостный | Этап | Трава | ||
| Реалистичный | Здоровый | Эфемерность | Туча | ||
| Сильный | Красивый | Яма | Тяжесть | ||
| Способный | Ловкий | Ящик | Удар | ||
| Счастливый | Молодой | Безмолвный | Ужас | ||
| Энергичный | Мыслящий | Забытый | Уход | ||
| Яркий | Настоящий | Горький | Холод | ||
| Бегать | Полезный | Грубый | Христос | ||
| Веселиться | Влюбляться | Запредельный | Недоступный | ||
Результат обработки тестирования МИЛИ показал, что самоописание в категориях живого и мертвого, равняющийся 4,0, соответствует статусу достигнутой позитивной идентичности.
МИПИ
| Профессионал | Непрофессионал | |
| Азарт | Безволие | |
| Активность | Безделушки | |
| Внимательность | Безработица | |
| Дисциплина | Дилетантство | |
| Знания | Зануда | |
| Карьера | Запросы | |
| Квалификация | Кризис | |
| Компетентность | Лень | |
| Ловкость | Медлительность | |
| Мастерство | Наивность | |
| Навык | Начинающий | |
| Надежность | Неопытность | |
| Независимость | Неразборчивость | |
| Образованность | Нереализованность | |
| Определившийся | Неспособность | |
| Опыт | Обучающийся | |
| Ответственность | Общение | |
| Преданность делу | Ошибки | |
| Признание | Переоценка своих возможностей | |
| Профессионализм | Пессимизм | |
| Радость | Подготовка | |
| Самостоятельность | Поддержка | |
| Собранность | Похвала | |
| Совершенствование | Претензии | |
| Творчество | Проба | |
| Труд | Промахи | |
| Уважение | Работяга | |
| Уверенность | Разноплановость | |
| Удача | Растерянность | |
| Удовлетворенность | Самолюбие | |
| Ум | Скука | |
| Умение | Сравнение | |
| Упорство | Старания | |
| Успешность | Тревога | |
| Цель | Усердие | |
| Четкость | Ученичество | |
| Энтузиазм | Хобби | |
| Эффективность | Экзамен |
Результат обработки тестирования МИПИ показал, что самоописание в категориях профессионала и непрофессионала, равняющийся 1,6, соответствует статусу диффузной идентичности.
2.2.Определить статус идентичности
Тестирование МИЛИ показало достигнутую позитивную идентичность, что означает обладание сформировавшейся определенной совокупностью личностно значимых целей, ценностей и убеждений, переживание их как личностно значимые, обеспечивающие чувство направленности и осмысленности жизни. Репрезентацией достигнутой идентичности является позитивное самоотношение при положительном оценивании собственных качеств и стабильной связи с социумом, а также полной координации механизмов идентификации и обособления.
Я удовлетворён результатом теста МИЛИ.
Тестирование МИПИ показало статус диффузной идентичности, что означает отсутствие прочных целей, ценностей и убеждений и попыток их активно сформировать. Критериями размытой (диффузной) идентичности являются:
- средняя степень неудовлетворенности собой и своими возможностями, сомнение в способности вызвать у других уважение;
- сомнение в ценности собственной личности, отстраненность, граничащая с безразличием к собственному «Я», потеря интереса к своему внутреннему миру;
- ригидность Я-концепции - нежелание меняться на фоне общего положительного отношения к себе;
- представление о том, что своя личность, характер и деятельность способны вызвать презрение, непонимание, осуждение;
- наличие внутренних конфликтов личности, сомнений, несогласий с собой, заниженная самооценка, что приводит к сомнениям в своей способности что-то изменить или предпринять;
- самообвинение, готовность поставить себе в вину свои промахи и неудачи, собственные недостатки ярко выражены.
Я практически удовлетворен результатами тестирования МИПИ.
3. Методика «Профессиональные ориентации Голланда»
Гексагон Голланда показывает, что шкалы «реалистичный» и «социальный» меньше всего подходят друг к другу и не сочетаются. В нашем случае примерно одинаковое количество баллов в типах «исследовательский», «социальный», «предпринимательский». Данные типы находятся достаточно близко друг к другу, следовательно являются совместимыми. Так же близки по баллам, но противоположные по расположению «конвенциональный» и «артистический». Следовательно можно совмещать деятельностые и профессиональные окружения этих типов, что позволит реализовать мои способности.
При анализе профиля смыслоэмоциональной значимости ОСК, можно заметить, что нет однонаправленных реакций, что говорит о несогласованности представлений по типу профессиональных предпочтений. Меня привлекают «Карьеры» по всем шести направленностям, но наиболее в социальной направленности. При этом в данном виде профессиональных предпочтений ни «Деятельность», ни «Способности» имеют не сформированные реакции. В психическом пространстве нет определенности относительно профессиональных предпочтений.