МОРФОЛОГИЧЕСКИМ НОРМАМ СРЛЯ
Задание 1
Определите род существительных.
Торнадо, хинди, авеню, иваси, кольраби, салями, боа, какао, кофе, леди, такси, шампунь, мозоль, тюль, толь, рояль, фальшь, лебедь, бандероль, вуаль, евро, Сочи, Капри, Баку, Мехико, Дели.
Задание 2
Определите род несклоняемых существительных, согласуя с ними определения.
Вульгарн… арго, рискованн… антраша, выдержанн… бри, опасн… динго, красив… драпри, юн… кабальеро, больш… гну, забавн… гризли, крошечн… колибри, остроумн… конферансье, уважаем… кюре, сочн… манго, сед… маэстро, прекрасн… пери, стар… рантье, заброшенн… ранчо, справедлив… рефери, установленн… эмбарго, типичн… инженю, густ… контральто, истинн… денди, эт… парвеню, жирн… иваси, заморск… кольраби, ярк… бикини, больш… медресе.
Задание 3
Согласуйте в роде и числе определения и сказуемые с выделенными существительными, объясняя их значение и выбор грамматической формы.
1. Мо… импресарио настаива…, чтобы для концерта привезли нов… рояль. 2. Своей внешностью она производила впечатление типичн… инженю. 3. Густ… контральто её звучал… ровно и уверенно. 4. Загримированный, в костюме, Дима выглядел как истинн… денди. 5. Здешняя молодёжь увлекалась не футболом, а весьма популярн… тогда регби. 6. Взгляды игроков вновь устремились на таинствен… зеро. 7. Местных жителей мучил… бери-бери, котор… казал…сь неизлечим… . 8. Этот выскочка, сделавший головокружительную карьеру, эт… парвеню, котор… просочил…ся в высшее общество, теперь отворачивал…ся от друзей. 9. Бледно-зелёными деревцами тянется над грядами заморск… кольраби – особый вид капусты. 10. В Багдаде я учился в больш… медресе у знаменитых учёных.
Задание 4
Употребите данные имена существительные в творительном падеже единственного числа:
А.С. Пушкин, город Пушкин, Петя Ростов, город Ростов, Бородино, Н.А. Некрасов, Петрова, Чарльз Дарвин, А.И. Герцен, Чернигов, Тихвин, Г.Р. Державин.
Задание 5
Раскройте скобки, поставив существительные в форму множественного числа.
1.(Вексель) предъявлены к оплате. 2. Все (директор) прибыли на совещание. 3. На кафедре работают (профессор, кандидат наук).4. Для воздвигающегося храма отливают (колокол). 5. Над городом возносятся золоченые (купол). 6. Территория делится на отдельные (округ). 7. (Бухгалтер) заполняют приходные (ордер). 8. (Загранпаспорт) оформляются в ОВИРе. 9. На конвертах ставятся (штемпель). 10. (Инженер) нужны повсюду. 11. На границе пограничники очень тщательно проверяли наши (паспорт) и багаж. 12. (Штурман) кораблей были вызваны в штаб флота. 13. (Фермер) получили в аренду заброшенные (хутор). 14. (Диспетчер) аэропорта решили начать забастовку. 15. (Тренер) олимпийской сборной – признанные (мастер). 16. Использованные (шприц) укладываются в специальные (контейнер) и затем уничтожаются. 17. (Вентиль) на газопроводе были немедленно перекрыты. 18. Заводу требуются опытные (бухгалтер, токарь, столяр, маляр, сторож).
Задание 6
Существительные, стоящие в скобках, употребите в родительном падеже множественного числа. Укажите возможные варианты, отметьте стилистические различия между ними. Отметьте формы, устаревшие для современного употребления.
1. Газета оставила это сообщение без (комментарий). 2. Чайковский говорил близким, что все звуки в природе ему представляются в виде фортепьянных (клавиша, клавиш) (газ.). 3. Посёлок совсем молодой, значит, без (ясли) не обойтись (газ.). 4. В этом году совхозу потребуется много рабочих на сборе (лимон) и (мандарин) (газ.). 5. На мне были джемпер, куртка, плащ, зимняя шапка, рюкзак (килограмм) в двадцать, удочки (Ю.К.). 6. Из (сотня) (ремесло) ты выбрал худшее (Амл.). 7. А вот одна из злосчастных (подворотня).
Задание 7
Составьте словосочетания, поставив существительные, стоящие в скобках, в форму родительного падежа множественного числа. Обоснуйте выбор формы. Выделите существительные, которые имеют в литературном языке варианты форм.
Купить килограмм (абрикос, ананас, апельсин), группа (армянин), семь (бадья), урожай (баклажан), сочинитель многих (басня), семь (башня), нет чистых (бланк), пара (боты), лихорадка трудовых (будни), играть без (бутсы), десять (ватт, вольт), пачка (вафля), идти с дальних (верховье, взгорье), засеять пять (гектар), нет больших (гнездовье) птиц, нет (грабли), двести (грамм), пять (графин), пять (графиня), отряд (гренадер, драгун), поджарить шесть (гренок), группа (грузин), много (дел), нет (деньги), нет (джинсы), несколько (доля), несколько (калмык), много (калория), несколько (киловатт), много (килограмм, километр), несколько (клешня), пара (клипсы), оставить без всяких (комментарий), пять (копье), несколько (корыто, корытце), пять (коромысло), пять (кочерга).
Задание 8
От приведенных ниже прилагательных образуйте, где это возможно, простую сравнительную и простую превосходную степень сравнения. Укажите причины отсутствия форм степеней сравнения.
Дорогой, большой, плохой, гладкий, огромный, лесной, карий, сердечный, знатный, гористый, страстный, дружеский, мелкий, ласковый, разговорчивый, новый, кровный, исхудалый, беловатый.
Задание 9
Исправьте ошибки в употреблении сравнительной и превосходной степени прилагательных.
1. В этом журнале печатается всё самое наинтереснейшее. 2. Семёнов – наиболее лучший игрок в нашей команде. 3. Современное образование много более хуже, чем дореволюционное. 4. Швабрин был более образованнее Гринёва. 5. От этого Мцыри кажется более таинственнее. 6. Эта задача стала более легче. 7. Чилийский соус острее и горчее китайского.
Задание 10
Раскройте скобки, выбрав правильный вариант личного местоимения. Укажите возможность использования обоих вариантов.
Вопреки (ему – нему), внутри (их – них), сзади (их – них), между нами и (ими – ними), при помощи (её – неё), около (их – них), наперекор (ему – нему), со всеми (ими – ними), без (его – него), по поводу (её – неё), старше (его – него), за исключением (их – них), для всех (их – них), соответственно (им – ним), перед (ей – ней), мимо (его – него), лучше (их – них).
Задание11
Исправьте ошибки и неточности в употреблении местоимений. В тех случаях, когда возможно двоякое понимание контеста, подберите несколько вариантов высказываний, исключив двусмысленность.
1. Выросло целое поколение, для которых война – только история. 2. Ихний дом за этим углом. 3. Я застал помощника в своём кабинете. 4. Возле его собралась целая толпа любопытных. 5. Комедия «Горе от ума» написана в начале XIX века. Оно сохранило актуальность и сейчас. 6. Жизнь Олега стала похожа на жизнь своего отца.
Задание 12
Прочитайте предложения по модели ЧТО РАВНО ЧЕМУ, поставив числительные в нужном падеже.
1. Произведение 727 и 58 равно 42166, сумма этих чисел равна 785, а разность – 669.
2. Частное от деления 42166 на 58 равно 727, сумма этих чисел равна 42224, а разность – 42108.
3. Произведение 84 и 95 равно 7980, сумма этих чисел равна 179, а разность – 11.
4. Разность 2347 и 684 равна 1663, а сумма равна 3031.
Задание 13
Исправьте ошибки в употреблении числительных и существительных при них.
1. Он сумел выбраться из окружения с полтораста лошадями. 2. Деревня находится в полтора верстах от станции. 3. Фирма выплатила премию тридцати старейших сотрудников. 4. Эту роль репетировали трое молодых актрис театра. 5. Трамвайная остановка находится в полтораста шагов отсюда.
Задание 14
Выберите нужную глагольную форму. При выборе буквы учитывайте вид, спряжение, переходность глагола.
1. Дети обезденеж…ли родителей. Мы обезденеж…ли после отпуска. 2. Враги кровав…ли руки. Нарывы кровав…ли. 3. Кожа шершав…т от мороза. «Черная» работа шершав…т руки.
Задание 15
Образуйте названия жителей городов: сущ .муж. рода единственного числа и сущ .во множественном числе. Например, Багдад – багдадец, багдадцы.
Архангельск, Афины, Бишкек, Бородино, Братск, Будапешт, Буэнос-Айрес, Великий Устюг, Витебск, Вятка, Елабуга, Венеция, Владивосток, Выборг, Генуя, Гусь-Хрустальный, Дели, Иркутск, Калуга, Киев, Коломна, Кострома, Курск, Минск, Мценск, Омск, ПермьПрага, Псков, Нижний Новгород, Пенза, Пинск, Полесье, Пятигорск, Рига, Сестрорецк, Смоленск, Тверь, ТулаСергиев Посад, Старая Русса, Тбилиси, , Уфа, Ханты-Мансийск, Череповец, Чикаго, Элиста, Ярославль.