МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Семінарське завдання — вид навчальних занять практичного характеру, спрямованих на поглиблення, розширення, деталізацію і закріплення теоретичного матеріалу. Семінарські заняття сприяють активізації пізнавальної діяльності студентів, формуванню самостійності суджень, умінню обстоювати власні думки, аргументувати їх на основі наукових фактів. Вони сприяють оволодінню фундаментальними знаннями, допомагають розвивати логічне мислення, формувати переконання, оволодівати культурою толерантності, активно впливати на соціальне становлення особистості.

Курс «Інвестиційний менеджмент ІІ» вивчається студентами на факультеті менеджменту ЗНУ протягом одного навчального семестру.

Тематичним планом передбачено проведення семінарських (практичних) занять по всім темам навчальної дисципліни. На семінари виносяться найбільш актуальні і складні питання, запропоновані навчальною програмою дисципліни.

Основними дидактичними цілями проведення семінарських занять з курсу «Інвестиційний менеджмент ІІ» виступають:

- забезпечення умов для поглиблення і закріплення знань студентів з основ даного курсу, набутих під час лекцій та у процесі вивчення навчальної інформації, що виноситься для самостійного опрацювання;

- спонукання студентів до колективного творчого обговорення найбільш складних питань навчального курсу, активізація їх до самостійного вивчення наукової та методичної літератури, формування у них навичок самоосвіти;

- оволодіння методами аналізу фактів, явищ і проблем, що розглядаються, та формування умінь і навичок до здійснення різних видів майбутньої професійної діяльності.

При підготовці до семінарських занять студент повинен ознайомитись з планом заняття, необхідними видами роботи на ньому, вимогами да знань та вмінь, питаннями, які виносяться для обговорення на занятті.

Спочатку треба ознайомитися з матеріалом за темою семінару, що вміщений у навчальних посібниках. Це дасть змогу скласти загальне уявлення про тему, яка виноситься на семінарське заняття. Якщо з цієї теми прочитано лекцію, то корисно також ретельно опрацювати її конспект. Лише після цього розпочинається самостійна робота над вивченням першоджерел.

Особливу увагу під час підготовки до семінарських занять слід звернути на спеціальну літературу, що стосується теми: законодавчі акти, періодичні видання, наукові статті, передовий вітчизняний і зарубіжний досвід. Статистичну інформацію можна знайти в спеціальних виданнях Держкомстату, Мінекономіки, Мінфіну, періодичних виданнях та звітних даних про фінансово-господарську діяльність підприємств тощо.

При підготовці до семінарів студенти можуть зустрітися з деякими труднощами, основними серед яких можуть бути нестача літератури та особливо нормативної, складнощі з використанням під час підготовки до семінарських занять діючих нормативних актів. У зв'язку з цим студенти повинні звернути увагу: по-перше, на ретельне конспектування лекцій з навчальної дисципліни; по-друге, на самостійне вивчення нормативно-правових актів та першоджерела корпоративного права України та інших галузей права, базових законів з корпоративного регулювання, інших нормативних актів, підручників, наукових праць тощо.

При цьому важливо занотувати в робочому конспекті найбільш важливі положення цих нормативних актів і скласти короткий план виступу з кожного питання теми семінарського заняття, яким дозволяється користуватися під час виступу, для цитування окремих положень законодавчих джерел і т. ін.

Варто, щоб студент привчав себе виступати не за готовим текстом, зачитуючи його, а своїми словами, користуючись лише коротким планом з помітками потрібних цифр, записами цитат, конкретних фактів. Такий підхід дасть змогу виробити вміння виявляти самостійність під час виступів на семінарі.

Необхідно звернути особливу увагу на ключові терміни та поняття, які необхідно освоїти при вивченні теми. Поняття, які незнайомі, необхідно занотувати в конспект.

Після цього необхідно зробити вправи до практичних занять, відповісти на поставлені контрольні та тестові запитання з теми.

Семінари складаються з двох взаємопов’язаних ланок – самостійного вивчення студентами програмного матеріалу і обговорення на заняттях результатів пізнавальної діяльності. Вони привчають працювати самостійно, формують навички роботи з літературою, розвивають інтерес до предмету, вчать аргументувати відповідь, сприяють зв’язку теорії і практики.

Самостійна робота - важливий компонент науково-дослідницької роботи студентів, що сприяє формуванню творчого мислення молоді, розвитку її інтелекту. Самостійна робота активно впливає на характер навчального процесу, систематизує роботу студента протягом всього семестру. Вона охоплює матеріали лекцій і семінарів, навчає навичкам конспектування, складання опорних конспектів, огляд літератури, виконання самостійних різнорівневих проблемних та практичних завдань.

Самостійна навчальна діяльність студента здійснюється через:

- заучування певної інформації;

- опрацювання наукових джерел (конспектування, рефератування);

- підготовку тез (для доповіді, виступу) за фаховими джерелами та іншими шляхами надходження інформації;

- дослідницьку і пошукову діяльність;

- тестування і самотестування.

До кожного семінарського заняття з кусу «Інвестиційний менеджмент ІІ» студентові пропонуються завдання для самостійного опрацювання, які мають пошуковий та творчий характер. Ці завдання дозволяють більш глибоко уяснити тему, оволодіти науковим апаратом дисципліни, формують навички і вміння практичного застосування знань та вмінь з інших фахових дисциплін та курсу, що вивчається, а також захисту висунутих наукових положень і висновків.

Упродовж семестру різні види самостійної роботи студентів оцінюються такою максимальною кількістю балів:

1) опрацювання рефератів – 5 балів;

2) складання атестації (або тестування) - по 10 балів;

3) виконання контрольних робіт на семінарських заняттях - 5 балів;

4) виступ з теми семінару - 5 балів;

5) повідомлення з теми семінару, доповнення виступу, участь у дискусії - З бали;

6) підготовка тез доповідей для участі у конференції, виступ на секційному засіданні - 10 балів;

7) виконання індивідуального завдання - 20 балів.

Семінарські заняття з курсу «Інвестиційний менеджмент ІІ» проводяться під керівництвом викладача із застосуванням ефективних видів колективного обговорення (дискусії, діалогу, мозкової атаки, конференції) з використанням різних форм та методів контролю знань студентів: просте опитування, співбесіда, вільна дискусія, заслуховування і обговорення реферативних повідомлень, експрес-опитування, тестування.

Доповідачам на семінарі можуть задаватися додаткові запитання як студентами, так і викладачем, а після відповіді на них бажаючі можуть виступити з короткими доповненнями й уточненнями (3-5 хвилин).

При необхідності в ході семінарського заняття може бути розгорнута вільна дискусія. Наприкінці семінарського заняття викладач оцінює виступи студентів і рівень підготовки групи в цілому (тестування), визначає питання, які потребують більш глибокого вивчення під час самостійної роботи, а також час і місце для додаткових занять зі студентами, які одержати незадовільні оцінки чи пропустили заняття.

Рівень знань, активність студентів на семінарах визначається викладачем. При контролі систематичності та активності роботи на семінарських заняттях оцінці підлягає:

- рівень знань, продемонстрований у відповідях і виступах на заняттях;

- активність при обговоренні питань, що винесені на семінарські заняття (рівень внесених пропозицій, оригінальних рішень, уточнень і визначень, доповнень попередніх відпо­відей і т. ін.;

- результати виконання завдань до самостійного опрацювання;

- результати вибіркового усного опитування, експрес-контролю, фронтальної перевірка виконання домашніх завдань тощо.