Чтение прямых и обратных слогов с буквой К

Ход урока

I. Организация класса

II. Актуализация опорных знаний

1. Повторение изученных букв.

— Для конструирования печатных букв приготовьте три счетные палочки.

Сложите из них заглавную букву А, перестройте ее в букву У, преврати­те ее в букву Н, сделайте из нее букву Т.

— Напечатайте в тетради все буквы, которые мы складывали из палочек. (Один ученик работает у доски.)

— Какие буквы обозначают гласные звуки? (Буквы А, У.)

— Какие звуки обозначают буквы И, Т? Охарактеризуйте эти звуки.

Чтение слогов с изученными буквами.

— Прочитайте слоги по схемам.

— Устно составьте слова из этих слогов.

III. Сообщение темы и цели урока

— Отгадайте, кто это.

Клохчет, квохчет,

Детей созывает,

Всех под крыло собирает. (Курица.)

Учитель выставляет изображение курочки на наборное полотно. Сегодня на уроке мы вместе с мамой Квочкой будем изучать новые буквы, читать слоги и слова с ними и даже разыграем небольшую сценку.

IV. Изучение материала урока.

1. Вычленение согласных звуков [к], [к'].

— Послушайте стихотворение. Как мама-курица созывает своих деток?

Куд-куда? Куд-куда?

Ну-ка, ну-ка все сюда!

Ну-ка к маме под крыло!

Куд-куда вас понесло?

(В. Берестов)

— Как «разговаривает» курица?

— Повторите хором: куд-куда, ко-ко-ко!

— Какой звук вы произносите первым? (Звук [к].)

— Произнесите несколько раз этот звук отдельно. Легко ли это сделать?

—Как мы произносим звук [к]? (Без голоса, с шумом, глухо.)

Что вы можете сказать о звуке [к]? Какой он: гласный или согласный? А вот к маме Квочке подошел молодой петушок. Послушайте, что он говорит.

По секрету...

Между нами...

Петушок признался маме:

«Знаешь, я уже могу говорить кукареку!»

По секрету, по секрету,

где большие лопухи,

по секрету всему свету он сказал:

«КИ-КИ-РЕ-КУ»

(Э. Мошковская)

 

 

Как кукарекают взрослые петухи?

— А что получилось у петушка?

— В каком случае произносятся мягкие согласные звуки [к']?

— Произнесите попарно [к] — [к'] несколько раз. Проследите, как из-1 меняется положение языка при произнесении мягкого звука. (Язык поднимается выше к нёбу, щель становится еще меньше.)

— Как при произнесении мягкого [к'] изменяется положение губя (Губы растягиваются, мы как бы улыбаемся, щель становится еще тоньше.)

2. Узнавание согласных звуков [к], [к'] в речи.

— Итак, мы познакомились с двумя согласными звуками: твердым [к] и мягким [к'].

— Послушайте, как мудрая наседка воспитывает своих деток. Запомните слова со звуком [к].

Ругала наседка

драчливых цыплят:

«Кончайте клеваться,

кому говорят!»

Кто много клюется,

тот мало клюет,

Кто мало клюет,

тот плохо растет!»

(В. Берестов)

(Звук [к]; наседка, кончайте, клеваться, кому, кто, клюется, клюет.)

Ознакомление с буквой Кк.

— Два согласных звука — твердый [к] и мягкий [к'] — обозначаются! буквой К. (Учитель выставляет букву на наборное полотно.)

— Рассмотрите внимательно букву К. Из скольких палочек она состоит?

— Чем отличаются буквы К и Н, К и У?

— Сравните большую и маленькую буквы К к. Что вы можете о них сказать?

— На что похожа буква К? {Буква напоминает короля, который шагает с поднятым в приветствии скипетром, или веселого кувыркаю­щегося клоуна.)

— Ай да клоун! Знаешь, кто он? Знаешь ты наверняка! Этот клоун — буква К! (Е. Тарлапан)

Дети печатают буквы к, К в тетрадях и на доске.

Чтение прямых и обратных слогов с буквой К.

— Наша мама Квочка все хлопочет около своих цыплят. Но цыплята у нее необычные. У каждого из них есть своя буква. Назовите их. А у Курочки на крыле буква К.

 

— Прочитайте, какие слоги получаются, когда мама Квочка подходит к каждому цыпленку.

Дети сначала читают прямые слоги КА, КО, КУ, а затем обратные — АК, ОК, УК.

— Вы обратили внимание на то, что мама Квочка не подходила к цы­пленку с буквой ы? Как вы думаете, почему?

— Прочитайте слог КЫ. Он очень непривычно звучит, потому что его в русском языке нет. Это звукосочетание встречается только в одном слове КЫШ! Когда так говорят? (Когда, например, отгоняют птиц.)