Словарная работа (по ходу чтения)

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

-Здравствуйте ребята, меня зовут Юлия Васильевна, я проведу у вас сейчас урок чтения.

 

II. Проверка домашнего задания

Домашним заданием у вас было стихотворение Бунина «Листопад».

Желающие рассказывают стихотворение.

III. Подготовка к восприятию

Сегодня на уроке мы с вами прочитаем сказку В.Ф. Одоевского “Городок в табакерке”

В.Ф.Одоевский родился в 1803 году в Москве. Получил первоклассное по тому времени воспитание в Благородном пансионе при Московском университете. В годы пребывания в пансионе появились его первые произведения в печати. На протяжении многих лет тесные дружеские и творческие контакты связывали Одоевского с А.С.Пушкиным. Одоевский замечал и всемирно поддерживал таланты, которые он видел в современной ему русской литературе. Это и Лермонтов, и Тургенев, и Достоевский. В. Ф. Одоевский работал под псевдонимом “Дедушка Ириней”. Когда ему исполнилось 30 лет, в свет вышел сборник для детей “Детские сказки дедушки Иринея”. Сюда вошли сказки “Червячок”, “Мороз Иванович” и “Городок в табакерке”.

-Ребята, вы знаете что такое табакерка?

В XVIII веке в Петербурге курили в основном иностранцы. Русские табак больше нюхали, т. к. считалось, что нюханье табака благотворно влияет на здоровье.

Табакерка – это маленькая изящная коробочка, вмещавшая горсточку ароматной пыли – была своего рода символом знатности и богатства и указывала на то, что ее обладатель благороден и обладает эстетическим вкусом.

Особенно были в моде музыкальные табакерки, которые превратились в особый предмет роскоши и престижа — прежде чем понюхать табак, табакерку держали в руках, так чтобы все могли ее хорошенько рассмотреть, потом неспешно открывали, поражая соседей не только тонкими миниатюрами, но и, к примеру,

Крохотной поющей птичкой, которая выпархивала из недр маленькой коробочки, или танцующей под музыку фигуркой пастушки.

IV. Первичное восприятие.

-Дети читают сказку по цепочке.

Словарная работа (по ходу чтения)

Бюро – стол для письменных занятий и хранения бумаг.

Горка-стеклянный шкаф, где хранится посуда.

Музыкальная шкатулка- механический заводной инструмент, воспроизводящий какую-либо мелодию или пьесу (музыкальные часы, открытки)

Флюгер – прибор для определения силы и направления ветра.

Свод- верхняя часть помещения, купол, который сводится в одну точку.

Авось(может быть) с сими словами(с этими словами) почел долгом (посчитал долгом), одинакие (одинаковые) Досадно(обидно) Набольший (старший)

1)Что принес домой папенька? (табакерку)

Какая была табакерка?

Какие изменения произошли, когда папенька тронул пружинку?

Откуда играла музыка?

Какие изменения произошли в табакерке?

2)Почему Миша не мог войти в табакерку?

Что увидел Миша, когда папенька открыл крышку?

Как вы думаете, почему папенька не рассказал Мише об устройстве табакерки?

От чего он его предостерег?

3)Кто поманил к себе Мишу?

Кем оказался мальчик?

Что предложил Мише мальчик-колокольчик?

4)Что заметил Миша, войдя в городок?

О чем подумал Миша?

Что удивило Мишу, когда он пошел дальше?

Как объяснил это явление его провожатый?

Какую историю рассказал мальчик?

5)Где очутился Миша, когда двери отворились?(прочитайте описание)

В чем ошибся Миша, увидев колокольчики?

Отчего зависит звук колокольчика?

Как вы понимаете выражение «закусил язычок» (замолчал)

6)Что понравилось Мише в городке?

В чем беда колокольчиков?

Как повлиял рассказ колокольчиков на сознание Миши?

7)Какая еще беда у колокольчиков?

Что делают в городке дядьки-молоточки?

Зачем молоточки колотят мальчиков?

Кем является надзиратель?

Что увидел Миша, когда пришел к надзирателю?

Что происходит, когда господин валик поворачивается с боку на бок?

Чему научился Миша в городке?

8)Что увидел Миша, когда пошел дальше?

Что делала пружинка?

Как устроена работа в городке?

Какую ошибку совершил Миша?

9)Чем оказалось путешествие Миши?

Чему научился Миша во время своего сказочного посещения городка Динь-Динь?

V. Итог урока

-С каким произведением мы познакомились на уроке?

-Понравилась ли вам сказка?

-Зачем Одоевский создал свое произведение? Что он хотел сказать читателям?

 

Практикант_____________________________

 

Методист_______________________________

 

Учитель_________________________________