Для студентов очной формы обучения, со сроком обучения 5 лет

Кафедра социального управления

Индекс 040101.65 ОПД.Ф.17

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала

Т.О.Закомолдина

«_____»________________2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Методика исследований в социальной работе»

для студентов специальности 040101.65

«Социальная работа»

(специалист – 5,6 лет;)

Очная, заочная формы обучения

Тольятти 2010 г.

Рабочая программа разработана на основании Государственного стандарта по специальности

«Социальная работа».

Составил к.п.н., доцент Акулова Е.Ф.

Рассмотрена на заседании кафедры теории и практики социальной работы

Протокол № от 2010 г.

Зав.кафедрой к.с.н.доцент Закомолдина Т.О..

Одобрено Методическим советом филиала

Протокол № от 2010 г.

Председатель Методического совета филиала

Доцент, к.п.н., доцент Демченкова Н.А.

I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс "Методика исследований в социальной работе" поможет студенту стать ориентированным на исследования в процессе практики путем выдвижения и осознания своих собственных гипотез и концепций, а также возможностью их проверки своими силами или вместе с однокурсниками.

Цель курса: дать представление об общих принципах научной методологии, выработать знания о современных походах к исследованию социальных явлений, сформировать навыки сбора и обработки эмпирической информации, познакомить с правилами оформления научной работы.

Задачи курса:

В результате изучения курса студенты должны:

Знать	1. Для чего проводятся научные исследования в социальной работе 2. Какие виды научных исследований существуют и в чем состоят особенности каждого из них 3. Принципы организации эмпирического исследования вообще и специфику социальных исследований
Уметь	1. Формулировать и решать задачи, возникающие в ходе его научно-исследовательской деятельности 2. Выбирать адекватные методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые, исходя из конкретных исследовательских задач 3. Грамотно обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся научных данных
Владеть навыками	1. Сбора эмпирических данных 2. Анализа качественных и количественных данных 3. Представления результатов исследования в табличной и графической форме
Быть компетентным	1. В анализе социальных проблем на уровне района, региона, страны в целом 2. В выборе научной методологии (качественной или количественной), отвечающей предмету и задачам исследования 3. В письменном и устном изложении материала, полученного в результате собственного теоретического и эмпирического исследования

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки специалиста по специальности «Социальная работа»по дисциплине «Методика исследований в социальной работе»

Индекс	Дидактические единицы	Всего часов
ОПД Ф 17	Цели, задачи и типы научного исследования. Специфика социальных наук. Стратегии и структура эмпирического исследования. Наблюдение, беседа, анкетирование, методы анализа документов, эксперимент, тестирование. Методы качественного и количественного анализа данных. Требования к оформлению научной работы.

В программе достаточно полно представлена имеющаяся литература по всем изучаемым темам. Приводится расширенное библиографическое описание рекомендуемых к изучению книг для того, чтобы лучше ориентироваться в этой литературе и облегчить нахождение необходимых работ.

Данный курс является одной из важных дисциплин подготовке специалистов по специальности 040101.65..

II. СТРУКТУРА И ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

Для студентов очной формы обучения, со сроком обучения 5 лет

Для студентов очной формы обучения, имеющих среднее (полное) общее образование, со сроком обучения 6 лет курс состоит из: лекций в объеме- 30 часов, практических занятий в объеме - 28 часа, самостоятельной работы студентов в объеме - 131 часа. Общее время, отводимое на изучение курса, составляет – 189 часов. Обучение дисциплине осуществляется в 8 семестре. Курс завершается зачетом и экзаменом.

№

Разделы, темы

Количество часов

Все го

Аудитор. Занят.

Сам.раб.

Все го

лек

Пр.занятия.

Сем.

Лаб. Раб.

Конс.

Раздел 1. Социальные науки. Основные виды в социальных науках.

Раздел 2. Конкретное социологическое исследование. Основные методы исследования.

Раздел 3. Методика составления программы исследования.

Раздел 4 . Методика составления анкеты исследования.

Раздел 5. Методика проведения анализа документов.

Раздел 6. Методика проведения наблюдения.

Раздел 7. Методика проведения интервью.

Раздел 8. Методика обработки данных, полученных в ходе исследования.

Раздел 9. Основные требования к оформлению научно-исследовательской работы.

ВСЕГО:

2.2. Для студентов заочной формы обучения, имеющих среднее (полное) общее образование, со сроком обучения 6 лет

Для студентов заочной формы обучения, имеющих среднее (полное) общее образование, со сроком обучения 6 лет курс состоит из: лекций в объеме- 12 часов, практических занятий в объеме - 4 часа, консультаций в объеме- 2 часа, самостоятельной работы студентов в объеме - 173 часа. Общее время, отводимое на изучение курса, составляет – 189 часов. Обучение дисциплине осуществляется в 8 семестре. Курс завершается экзаменом.

№

Разделы, темы

Количество часов

Все го

Аудитор. Занят.

Сам.раб.

Все го

лек

Пр.занятия.

Сем.

Лаб. Раб.

Конс.

Раздел 1. Социальные науки. Основные виды в социальных науках.

Раздел 2. Конкретное социологическое исследование. Основные методы исследования.

Раздел 3. Методика составления программы исследования.

Раздел 4 . Методика составления анкеты исследования.

Раздел 5. Методика проведения анализа документов.

Раздел 6. Методика проведения наблюдения.

Раздел 7. Методика проведения интервью.

Раздел 8. Методика обработки данных, полученных в ходе исследования.

Раздел 9. Основные требования к оформлению научно-исследовательской работы.

ВСЕГО:

III. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ В СОЦИАЛЬНЫХ НАУКАХ

Классификация наук. Объект и предмет науки. Взаимодействие общественных и естественных наук. Специфика исследования в социальных науках. Классификация общественных наук. Процесс дифференциации наук. Метод, методика, методология, процедура исследований. Методы общественных наук. Метафизический, материалистический и диалектико-материалистический методы. Фазы научного исследования.

Классификация видов исследований. Монографическое и сравнительное исследование. В зависимости от цели и выдвигаемых задач - разведывательное (экспресс-опрос, пилотажное), описательное и аналитическое исследование. В зависимости от того, изучается предмет в статике или динамике, - точечное и повторное исследование. Разновидности повторного исследования: панельное, лонгитюдное, когортное, поколенное. В зависимости от места и условий проведения - полевое и лабораторное исследование.

Особенности использования разных видов исследования в социальной работе. Дискуссия о специфике методов социальной работы как научной дисциплины. Ценность исследовательских методов и необходимость их использования в деятельности социальных работников. Параллельность и общность процессов социальной работы и научно-исследовательских процессов (практических и исследовательских работ).

Тема 2. КОНКРЕТНОЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ

Конкретное социологическое исследование. Элементы социологического исследования, присущие любому другому научному исследованию: объект, субъект, цель и задачи, средства, результат. Основные этапы исследования: подготовка исследования; сбор первичной социологической информации; подготовка собранной информации к обработке и ее обработка; анализ обработанной информации и оформление выводов.

Основные методы социологического исследования: опрос, анализ документов, наблюдение, контент-анализ, социометрический опрос, эксперимент. Опрос и его разновидности: анкетирование и интервью. Организационные формы проведения опроса: по месту работы, по месту жительства. В зависимости от источника информации - массовые и специализированные опросы.

Виды анкетирования. По объему - сплошное и выборочное анкетирование. По способу заполнения анкет - прямая анкета и косвенная анкета. По способу общения - личное и заочное анкетирование. По способу распространения анкет - прессовое, почтовое и раздаточное. По процедуре проведения - групповое и индивидуальное анкетирование. Достоинства и недостатки разных видов анкетирования.

Тема 3. МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Программа социологического исследования. Ее назначение и основные функции. Две основные части программы: методологическая и методическая.

Проблемная ситуация социологического исследования. Процесс перевода проблемной ситуации в формулировку проблемы, которую предстоит исследовать. Примерная структура описания социологической проблемы. Классификация социальных проблем. В зависимости от цели исследования - проблемы гносеологического (логико-познавательного) характера и проблемы предметного характера. По масштабам распространенности - проблемы общегосударственного, регионального и местного характера. По времени действия противоречия - краткосрочные, среднесрочные, длительные проблемы. По глубине противоречия - одноплановые проблемы, системные проблемы и проблемы, порожденные противоречиями функционального характера. Ошибки, допускаемые при выдвижении проблем.

Определение цели и задач исследования. Основные и дополнительные задачи. Последовательность выдвижения задач в зависимости от основной цели исследования.

Определение объекта и предмета исследования. Необходимые характеристики объекта. Интерпретация основных понятий. Три вида интерпретации, используемых в социологии. Формулировка гипотез исследования. Виды гипотез. По степени общности предположений - гипотезы-основания и гипотезы-следствия. По отношению к главным задачам исследования - основные и не основные гипотезы. По степени разработанности и обоснованности - первичные и вторичные гипотезы. По содержанию предположений - описательные (классификационные, структурные, функциональные), объяснительные и прогнозные. Основные требования, предъявляемые к гипотезе.

Определение объема выборки. Генеральная совокупность и выборочная совокупность. Репрезентативная выборка. Оптимальный объем выборки. Виды выборок. Не строго случайные выборки - целенаправленная, квотная и стихийная. Вероятностные (случайные) выборки - простая случайная выборка, систематическая выборка, серийная (гнездовая) выборка и стратифицированная (районированная, расслоенный отбор) выборка. Многоступенчатый отбор. Краткая характеристика основных типов выборки. Основные правила для построения надежной выборки.

Виды, шкал используемые в социальных исследованиях.

Описание используемых методов сбора первичной социологической информации. Логическая структура используемого инструментария. Методика обработки информации.

Общий план и рабочий план исследования. Три варианта общего плана - разведывательный, аналитический, экспериментальный. Пилотажное исследование.

Тема 4. МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ АНКЕТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Применение анкетирования в социальной работе. Структура анкеты: вводная часть, основная часть, “паспортичка”. Содержание и основные функции каждой части анкеты.

Вопросы анкеты, как они формулируются. Классификация вопросов. Вопросы по форме - открытые, закрытые, полузакрытые, прямые и косвенные. Отчего зависит конкретная форма вопроса. Вопросы по конструкции ответов - дихотомические, поливариантые, шкальные, вопросы-диалоги, вопросы-иллюстрации. Вопросы ранжирования. Разновидности формулирования шкальных вопросов. Вопросы по цели - содержательные и функциональные: функционально-психологические (контактные, буферные, вопросы-диалоги, вопросы-иллюстрации), вопросы-фильтры и контрольные вопросы (вопрос-тест, вопрос-ловушка). Вопросы по содержанию - о фактах, о знаниях и о внутреннем состоянии.

Проверка анкеты. Правила проверки формулировок вопросов. Правила проверки композиции анкеты. Правила проверки графического оформления анкеты.

Тема 5. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ АНАЛИЗА ДОКУМЕНТОВ

Сущность понятия и документа. Документальные источники - объект изучения многих социальных наук, так как большая часть информации, необходимая исследователю, содержится в них. Применение и использование метода анализа документов в качестве единственного метода; в сочетании с другими методами; в качестве вспомогательного метода.

Классификация видов документов. По способу фиксирования - письменные (рукописные, печатные, машинописные), иконографические, или аудиовизуальные (видео-, кино-, фотодокументы, картины, гравюры) и фонетические, т.е. звуковые (грампластинки, радио- и магнитофонные записи). Новые возможности для хранения письменной и иконографической документации (микрофильмы, микрофиши, магнитные ленты, дискеты и т.д.).

По форме изложения - вербальные и статистические документы. Источники статистической документации. Оперативная (учетная или описательная) статистическая информация, ведомственная и отраслевая статистика. Основные функции, выполняемые статистическими данными в социологическом исследовании. Надежность и достоверность статистических данных.

По статусу документального источника - официальные и неофициальные (частные) документы. Классификация официальных документов в зависимости от типа учреждения, от которого они исходят, а также от характера и содержания документа. Хранение официальных документов. Сущность неофициальных документов. Основной критерий различения официальных и неофициальных документов. Определение степени доверия к официальным документам.

По степени персонификации - личные и безличные (общественные) документы. Сущность личных документов. Неспровоцированные и спровоцированные личные документы, карточки индивидуального учета. Критерии различения общественных и личных документов.

По отношению к источнику информации - первичные и вторичные документы. По способу получения - целевые и наличные документы. По характеру создания - индивидуальные и групповые документы. С точки зрения подлинности - подлинные и поддельные документы. С точки зрения истинности - адекватные и неадекватные документы.

Пресса, или газетно-журнальная периодика. Различные виды газет и журналов. Влияние социальных установок издателя, редакции и читателей на представленность информации в газете. Предмет анализа публикаций. Косвенная документация - различного рода печатные издания (кроме прессы), анализ которых может послужить ценным дополнительным материалом. Виды косвенной документации - справочные издания, литературно-художественные произведения, учебно-педагогическая и детская литература.

Виды анализа документов: традиционный, классический (внешний и внутренний) и формализованный (контент-анализ). Качественный анализ документов. Специальные методы анализа документа: исторический, литературный, юридический, психологический, социологический и лингвистический. Осуществление внешнего анализа на первом этапе исследования, на втором - внутреннего. Вопросы, на которые должен ответить исследователь при проведении традиционного исследования. Недостатки традиционного анализа - возможность субъективных смещений в восприятии и интерпретации содержания документа. Причины субъективной интерпретации документов.

Формализованный анализ (количественный, контент-анализ). Сущность контент-анализа. Объективная предпосылка возникновения контент-анализа. Основные требования, которые необходимо соблюдать при проведении контент-анализа: объективность, систематичность и измеримость. Два подхода к применению метода контент-анализа. Условия, при которых целесообразно применять контент-анализ.

Использование контент-анализа в социальных науках. Краткая история развития метода анализа документов (контент-анализа). Выбор необходимых видов документов для проведения исследования.

Этапы проведения контент-анализа. Выработка категорий анализа. Основные требования, предъявляемые к категориям контент-анализа. Выделение единиц анализа. Наиболее употребительные, “стандартные” смысловые единицы. Выделение единицы счета. Два типа измерения: единицы протяженности и единицы частоты.

Достоинства и недостатки анализа документов. Недостатки, присущие неофициальным, личным документам. Разработка инструментария. Составление таблицы, кодировальной матрицы, карточки и т.д. Специальные процедуры подсчета при количественном контент-анализе. Разработка инструкций кодировщику. Качества, знания и умения, которыми должен обладать кодировщик (регистратор). Типичные ошибки, допускаемые при анализе документов.

Тема 6. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ НАБЛЮДЕНИЯ

Наблюдение как вид исследования в социальных науках. Научное и обыденное наблюдение. Наблюдение - один из самых старых методов в человеческом познании. Проведение наблюдения в социальных науках и естествознании: общие черты и различия. Достоинства и недостатки (субъективные и объективные) метода наблюдения. Основные термины и понятия, используемые в процессе проведения наблюдения.

Классификация видов наблюдения. По степени формализации процедуры - неструктурализованное (неструктурированное, нестандартизированное, простое) и структурализованное (структурированное, стандартизированное) наблюдение. Возможные ориентиры проведения неструктурализованного наблюдения. Основные задачи проведения неструктурализованного наблюдения. Достаточная информация об объекте исследования, выделение наиболее значимых элементов изучаемой ситуации, подробный план и инструкции для фиксации результатов наблюдения - основные условия для проведения структурализованного наблюдения. Техника регистрации наблюдаемых событий при проведении структурализованного наблюдения.

По характеру контактов с наблюдаемым объектом - непосредственное (прямое) и косвенное наблюдение. Трудности, возникающие при проведении непосредственного наблюдения. Главная особенность косвенного наблюдения - возможность зафиксировать ненаблюдаемую величину.

В зависимости от наличия элементов контроля - контролируемое и неконтролируемое наблюдение. Способы осуществления контроля: интенсификация, использование вспомогательных технических средств. Значение квалификации исследователя при проведении неконтролируемого исследования.

В зависимости от того, знают ли наблюдаемые, что за ними наблюдают, - открытое и скрытое (тайное, инкогнито) наблюдение. Проблема воздействия исследователя на объект. Определенная этика проведения скрытого наблюдения.

В зависимости от положения наблюдателя по отношению к объекту - включенное (участвующее, соучаствующее) и невключенное (внешнее, простое) наблюдение. Четыре вида наблюдения в зависимости от степени участия, или “роли”, наблюдателя в исследуемой ситуации: полное участие наблюдателя в ситуации (“участник”); участник ситуации как наблюдатель (“участник-наблюдатель”); наблюдатель как участник (“наблюдатель-участник”); полностью наблюдатель (“наблюдатель”). Поведение исследователя. Преимущества и недостатки каждого вида наблюдения. Сущность невключенного наблюдения.

По условиям организации - полевое, лабораторное и лабораторно-полевое наблюдение. По регулярности проведения - систематическое и случайное (несистематическое) наблюдение. По частоте проведения - однократное и многократное (панельное) наблюдение.

Применение наблюдения в различных видах исследований. Этапы проведения наблюдения:

Подготовка исследования.

Сбор первичной социологической информации.

Обработка материала.

Оформление выводов. Достоинства и недостатки (объективные и субъективные) метода наблюдения.

Подготовка наблюдателя. Основные знания и умения, которыми должен обладать наблюдатель. Формирование у исследователя необходимых умений и навыков. Инструкция проведения исследования, в которой содержатся задания наблюдателю.

Надежность данных наблюдения. Зависимость надежности данных наблюдения от регистрации событий, а также от контроля обоснованности и устойчивости полученной информации. Основные правила, которые необходимо выполнять для повышения надежности (обоснованности и устойчивости) данных наблюдения. Типичные ошибки, имеющие место при проведении наблюдения. Дневник наблюдения.

Тема 7. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИНТЕРВЬЮ

Применение интервью. Специфика интервью. Достоинства и недостатки метода интервью. Интервью по месту жительства и по месту работу. Процедура интервью: 1. Выбор объекта. 2. Определение места и времени интервью. 3. Запись ответов и оформление. Ситуация интервью.

Классификация интервью. По степени формализации - свободное, глубинное, фокусированное и стандартизированное интервью. В зависимости от числа респондентов - групповое или индивидуальное интервью. По статусу опрашиваемого - интервью с должностным лицом, экспертом, респондентом, с самим собой. По цели исследования - разведывательное, контрольное, основное интервью. Способ регистрации ответов - запись в блокноте, опросном листе, на магнитной пленке: с ассистентом или без него и др. От способа общения между интервьюером и респондентом - личное или телефонное интервью. От частоты проведения - однократное или панельное интервью. От объекта исследования - интенсивное, экстенсивное интервью. От уровня подготовленности респондента - директивное, недирективное интервью.

Функции интервьюера. Требования, предъявляемые к интервьюеру. Подготовка интервьюера. Эффект интервьюера. Контроль качества интервьюера. Цели первой встречи (интервью) социального работника с клиентом.

Способы регистрации данных. Требования, предъявляемые для успешного проведения исследования.

Телефонное интервью. Условия эффективного применения телефонного интервью.

Тема 8. МЕТОДИКА ОБРАБОТКИ ДАННЫХ, ПОЛУЧЕННЫХ В ХОДЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Кодирование или шифрование первичной (собранной) информации. Выбор средств математической обработки первичных данных. Статистический анализ полученной социальной информации. Основные виды шкал измерения. Технические средства обработки социальной информации.

Упорядочение и систематизация полученных данных - группировка и классификация. Простая группировка. Перекрестная группировка. Таблицы, схемы, полигоны, диаграммы (столбиковые, ленточные, круговые, фигурные), гистограммы, кумулятивные кривые и т.д. Эмпирическая и теоретическая типологизация. Поиск взаимосвязей между переменными. Средняя арифметическая. Дисперсия. Коэффициент корреляции.

Анализ данных повторных и сравнительных исследований. Количественный и качественный анализ. Последовательность действий при качественно-количественном анализе данных. Недостатки количественных и преимущества качественных методов.

Процедура интерпретации полученных в ходе исследования данных. Подведение результатов исследования и их апробация. Внедрение результатов исследования.

Тема 9. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ НАУЧНОЙ РАБОТЫ

Общая схема хода научного исследования. Использование методов научного познания. Применение логических законов и правил. Выбор темы дипломной работы. Библиотеки. Методы работы в библиотеке. Виды каталогов: алфавитный, предметный, систематический, новых поступлений. Разновидности используемой литературы: обычные научные и научно-популярные книги; словари, справочники и энциклопедии; книги классиков; документы и источники; старые книги; иностранные книги; библиографические указатели; депонированные рукописи и диссертации. Методика работы над литературой, конспектирование.

Изложение научно-исследовательской работы. Структура научной работы. Аспекция научного произведения. Композиция научного произведения. Рубрикация научного произведения.

Дипломная работа - один из главных видов научно-исследовательской работы для студентов 5 курса. Композиционное построение дипломной работы: титульный лист; оглавление; введение; главы основной части; заключение; библиографический список; приложения. Оформление текста дипломной работы. Представление табличного материала и отдельных видов иллюстративного материала.

Цитата. Типичные ошибки, допускаемые при цитировании. Общие требования к цитированию. Отклонения, допускаемые при цитировании. Правила, связанные с написанием прописных и строчных букв в цитируемом тексте. Правила, связанные с употреблением знаков препинания в цитируемом тексте. Цитирование по цитате. Пересказ.

Библиографические ссылки. Классификация библиографических ссылок - внутритекстовые, подстрочные и затекстовые. Комбинированные ссылки. Применение и оформление разного рода ссылок.

Библиографическое описание научного произведения. Обязательные и факультативные элементы описания. Краткое, расширенное и полное библиографическое описание. Монографическое, сводное и аналитическое библиографическое описание. Схема расширенного монографического описания однотомного издания (Заголовок. Основное заглавие: Сведения, относящиеся к заглавию / Сведения об авторах индивидуальных и коллективных; Сведения о других лицах. - Сведения о повторности издания. Место издания: Издательство, год издания. - Количество страниц. - Примечание). Особенности библиографического описания многотомного издания. Библиографическое описание составной части книги или сериального издания (аналитическое описание).

Контрольные формы проверки знаний студентов: зачет по всему курсу, реферат (разработка программы и инструментария, проведение исследования и оформление полученных выводов) по одной актуальной для студента теме, письменная контрольная работа (составление оглавления дипломной работы и библиографическое описание используемых источников).

V. СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ В СОЦИАЛЬНЫХ НАУКАХ

Вопросы к теме:

Сущность понятия "наука". Естественные, общественные, гуманитарные науки.

Подходы в разработке классификации наук.

Сущность понятий "метод", "методика", "методология", "процедура".

Методы, применяемые в социальных науках.

Фазы процесса научного исследования.

Классификация видов исследования в зависимости от цели и поставленных задач.

Сущность, цели и задачи пилотажного исследования.

Монографическое и сравнительное исследование.

Точечное и повторное исследование. Разновидности повторного исследования.

Особенность использования опроса, анализа документов, наблюдения в социальной работе.

Основные понятия: эмпиризм, рационализм, индуктивные методы, дедуктивные методы, идеографические методы, номотетические методы, количественные методы, качественные методы; статистический метод, функциональный метод, генетический метод, метафизический метод, диалектический метод, диалектико-материалистический метод; фундаментальное исследование, прикладное исследование, экстенсивное исследование, интенсивное исследование; естественные науки, общественные науки, гуманитарные науки, социальные науки; метод исследования, методика исследования, методология исследования, процедура исследования; монографическое исследование, сравнительное исследование, экспресс-опрос, пилотажное исследование, разведывательное исследование, описательное исследование, аналитическое исследование, точечное исследование, повторное исследование, панельное исследование, лонгитюдное исследование, когортное исследование, поколенное исследование, полевое исследование, лабораторное исследование; опрос (анкетирование, интервью); анализ документов; наблюдение.

Тема 2. КОНКРЕТНОЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Вопросы к теме:

1. Конкретное социологическое исследование, его отличия от других видов исследований?

2. Элементы социологического исследования, присущие любой научной деятельности.

3. Основные этапы социологического исследования. Процедуры на этапах исследования.

4. Специфика каждого метода сбора данных в социологии.

5. Анкетирование и интервьюирование: общность и особенности.

6. Разновидности организационных форм проведения опроса.

7. Классификация опроса в зависимости от источника
информации.

8. Виды анкетирования.

9. Специфика применения анкетирования в социальной работе.

Основные понятия: конкретное социологическое исследование, объект исследования, субъект исследования, средства исследования, опрос, анкетирование, интервьюирование, анализ документов, наблюдение, эксперимент, социометрический опрос, сплошной опрос, генеральная совокупность, выборочный опрос, личное анкетирование, заочное анкетирование, прессовое анкетирование, почтовое анкетирование, раздаточное анкетирование, групповое анкетирование, индивидуальное анкетирование.

Тема 3. МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Вопросы к теме:

1. Программа социологического исследования, ее функции.

2. Основные части программы, их содержание.

3. Проблемная ситуация социологического исследования.

4. Процесс перевода проблемной ситуации в формулировку проблемы.

5. Примерная последовательность и структура описания проблемной ситуации.

6. Классификация социальных проблем.

8. Определение объекта и предмета исследования. Необходимые характеристики при описании объекта.

9. Классификация гипотез.

10. Общепризнанные требования к гипотезе.

11. Сущность понятий "генеральная совокупность", "выборочная совокупность", "репрезентативная выборка".

12. Типы и виды выборок .

13. Требования, предъявляемые к надежности выборки.

14. Шкалы, применяемые в социальных исследованиях.

15. Логическая структура используемого инструментария, ее необходимость.

16. Общий и рабочий планы исследования, их назначение и содержание.

Основные понятия: программа социологического исследования, методологическая функция программы, методическая функция программы, организационная функция программы, методологическая часть программы, методическая часть программы, проблемная ситуация, проблемы познавательного характера, проблемы предметного характера, теоретическая интерпретация, эмпирическая интерпретация, операциональная интерпретация, гипотезы-основания, гипотезы-следствия, основные гипотезы, неосновные гипотезы, первичные гипотезы, вторичные гипотезы, описательные (классификационные, структурные, функциональные) гипотезы, объяснительные гипотезы, прогнозные гипотезы, генеральная совокупность, выборочная совокупность, репрезентативная выборка, целенаправленная выборка, квотная выборка, стихийная выборка, простая случайная выборка, систематическая случайная выборка, серийная случайная выборка (гнездовая выборка), многоступенчатая выборка, комбинированная выборка, общий (разведывательный, аналитический, экспериментальный) план исследования, рабочий план исследования.