МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СВОЙСТВ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО УРОВНЯ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
Исследование социальной адаптации. Методика Е.Б. Фанталовой «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сферах».
Цель работы. Методика Е.Б. Фанталовой дает достаточно объективную информацию о построении человеком системы ценностей и оценки им своих жизненных перспектив с точки зрения соответствия желаемого и возможного; позволяет сформулировать предположения о наиболее вероятных вариантах социальной дезадаптации и выработать конкретные программы профилактики этих видов дезадаптации.
Предварительные замечания.Содержательную сторону жизненной перспективы составляют система ценностей и представления о доступности тех или иных ценностей в обозримом будущем. Если оценка человеком важности той или иной сферы жизни не совпадает с его представлением о доступности этой сферы для себя, то можно говорить о наличии у него психологических проблем, внутренних конфликтов, противоречий в этой области и как следствие данных причин у него возникают некоторые трудности социальной адаптации. Очевидно, расхождения между двумя «плоскостями» сознания, а именно: между плоскостью вмещающей в себя осознание ведущих жизненных ценностей, личностных смыслов, дальних жизненных целей, и плоскостью всего, что является непосредственно доступным, легко достижимым, определяет степень выраженности внутренней гармония и соответственно, степень социальной адаптированности человека. Соотношение этих двух плоскостей по своему характеру аналогично соотношению таких психологических параметров, как «Ценность» (Ц) и «Доступность» (Д), которые являются ключевыми в данной методике.
В данной методике использованы понятия, означающие в основном «терминальные ценности» (ценность – цель), выделенные в таком виде М. Рокичем и техника их попарного ранжирования.
Материал: текст опросника и бланк для ответов.
Способ выполнения: задание можно выполнять как индивидуально, так и с группой испытуемых.
Ход выполнения работы.
¨ Испытуемому на специальном бланке с инструкцией предлагается 12 понятий. Приложение 1), означающих различные жизненные ценности. В инструкции сказано, что испытуемый должен провести попарное сравнение (попарное ранжирование) этих понятий на специальных матрицах на регистрационном бланке дважды: первый раз – по «ценности» и второй раз – по «доступности».
Текст опросника.
Инструкция: Мы просим Вас высказать Вашу точку зрения по поводу своей будущей взрослой жизни. Просим Вас быть искренними. Перед Вами список из 12 ценностей:
Активная, деятельная жизнь
2. Здоровье
3. Интересная работа
4. Красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве)
5. Любовь
6. Материально- обеспеченная жизнь
7. Наличие хороших и верных друзей
8. Уверенность в себе ( отсутствие сомнений)
9. Познание (возможность расширения своего образования, кругозора)
10. Свобода как независимость с поступках и действиях
11. Счастливая семейная жизнь
12.Творчество
Задание1
Выберите из двух ценностей ту, которая важнее для Вас.
| 1 2 | 2 3 | 3 4 | 4 5 | 5 6 | 6 7 | 7 8 | 8 9 | 9 10 | 10 11 | 11 12 |
| 1 3 | 2 4 | 3 5 | 4 6 | 5 7 | 6 8 | 7 9 | 8 10 | 9 11 | 10 12 | |
| 1 4 | 2 5 | 3 6 | 4 7 | 5 8 | 6 9 | 7 10 | 8 11 | 9 12 | ||
| 1 5 | 2 6 | 3 7 | 4 8 | 5 9 | 6 10 | 7 11 | 8 12 | |||
| 1 6 | 2 7 | 3 8 | 4 9 | 5 10 | 6 11 | 7 12 | ||||
| 1 7 | 2 8 | 3 9 | 4 10 | 5 11 | 6 12 | |||||
| 1 8 | 2 9 | 3 10 | 4 11 | 5 12 | ||||||
| 1 9 | 2 10 | 3 11 | 4 12 | |||||||
| 1 10 | 2 11 | 3 12 | ||||||||
| 1 11 | 2 12 | |||||||||
| 1 12 |
Задание 2
Выберите из двух ценностей ту, которая, как Вам кажется, может быть легче достигнута в будущем.
| 1 2 | 2 3 | 3 4 | 4 5 | 5 6 | 6 7 | 7 8 | 8 9 | 9 10 | 10 11 | 11 12 |
| 1 3 | 2 4 | 3 5 | 4 6 | 5 7 | 6 8 | 7 9 | 8 10 | 9 11 | 10 12 | |
| 1 4 | 2 5 | 3 6 | 4 7 | 5 8 | 6 9 | 7 10 | 8 11 | 9 12 | ||
| 1 5 | 2 6 | 3 7 | 4 8 | 5 9 | 6 10 | 7 11 | 8 12 | |||
| 1 6 | 2 7 | 3 8 | 4 9 | 5 10 | 6 11 | 7 12 | ||||
| 1 7 | 2 8 | 3 9 | 4 10 | 5 11 | 6 12 | |||||
| 1 8 | 2 9 | 3 10 | 4 11 | 5 12 | ||||||
| 1 9 | 2 10 | 3 11 | 4 12 | |||||||
| 1 10 | 2 11 | 3 12 | ||||||||
| 1 11 | 2 12 | |||||||||
| 1 12 |
¨ Обработка результатов. Экспериментатор подсчитывает, сколько раз каждое понятие было выбрано по шкале «Ценности» (Ц) и сколько раз по шкале «Доступности» (Д).
В итоге подсчитывается интегральный показатель адаптированности (ИПА), равный сумме расхождений по модулю для всех 12 понятий:
R= E | Цi – Дi |, где i – номер понятия в регистрационном бланке и в инструкции.