В5 ЗП в предложениях со словами и конструкциями, не связанными с членами предложения

10 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

– Здравствуйте,(1) Виктория! Вы,(2) наверное,(3) не помните меня? Я Назаров.

Сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла вспомнить его.

– Ну помните,(4) как Вы катались на санках,(5) а я... Вы ещё пригласили меня в Москву.

 

11 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

– Няня, (1) где Жучка? – спрашивает Тёма.

– Жучку в старый колодец бросил какой-то ирод,(2) – отвечает няня. – Весь день,(3) говорят,(4) визжала,(5) сердечная...

 

12 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Когда началась большая перемена,(1) когда всех нас по случаю холодной,(2) но сухой и солнечной погоды выпускали во двор и на нижней площадке лестницы я увидел мать,(3) только тогда я вспомнил про конверт и понял,(4) что она,(5) видно,(6) не стерпела и принесла его сама.

Грамматическая основа предложения

 

10 Выпишите грамматическую основу предложения (9)Книга была дорогой.

 

11 Выпишите грамматическую основу предложения (29)Хоть одну-то извилину надо иметь!

 

12 Выпишите грамматическую основу предложения (1)Девочку звали Алиса.

 

Осложнённое простое предложение

10 найдите предложение с обособленным приложением.

(10)Вошла учительница – все кинулись по местам, и начался урок. (11)Лисапета Вторая нацарапала записочку Вере, своей соседке по парте: «Жеку теперь засмеют!». (12)Вера незаметно обернулась к Жеке. (13)Тот сидел сгорбясь – локти в парту, кулаки под закаменевшим подбородком, – взглядом упирался в одну точку – от всех отгорожен, замкнут, защёлкнут на замок. (14)Просто дикарь, да и только.

 

11 найдите предложение с обособленным приложением.

(25)Тогда он впервые задумался о феномене детства. (26)Когда оно начинается, вопросов не вызывало, но когда оно заканчивается и где тот рубеж, начиная с которого человек становится взрослым? (27)Очевидно, что у деревенских ребятишек детство заканчивалось раньше, чем у городских. (28)Северная деревня всегда жила впроголодь, а после войны все обнищали вконец, работали бабы и ребята. (29)Из тридцати ушедших на фронт местных мужиков вернулись с войны двое. (30)Дети, маленькие мужики-школьники, рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено. (31)Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у других – юность, у третьих – жизнь.

 

12 найдите предложения с обособленным обстоятельством.

(24)Откуда у тебя цветы? – спросила учительница.

– (25)Это мне Витя подарил, – спокойно сказала Лена. (26)Все сразу зашушукались, посмотрев на Витю, а Витя низко опустил голову.

(27)А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам, хотя уже чувствовал недоброе, Валерка стал кривляться, глядя на него.

– (28)А вот и жених пришёл! (29)Здоро во, юный жених!

 

Правописание корней

10 Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

 
  1) подбирать
  2) передавать
  3) выстригать
  4) сбивать

 
11 Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

 
  1) петляя
  2) провалиться
  3) пробирает
  4) выдержали

 
12 Укажите слово с безударной гласной в корне, не проверяемой ударением.

 
  1) гастроли
  2) задала
  3) катались
  4) закричали

 

 

Правописание приставок

10 В каком слове правописание приставки определяется её значением – «приближение»?

 
  1) приехать
  2) преподавать
  3) приспособиться
  4) прибрать

 
11 В каком слове значение приставки определяется её значением – «приближение»?

 
  1) переживал
  2) подсказывал
  3) перемена
  4) приходит

 
12 В каком слове правописание приставки определяется правилом: «В приставках, оканчиваю-щихся на З и С, перед звонкими согласными пишется З, перед глухими согласными – С»?

 
  1) вспоминать
  2) спрашивать
  3) сделал
  4) срывался

 

Правописание суффиксов

10 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется Н»?

 
  1) книжный
  2) обязательно
  3) продана
  4) дачный

 
11 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется Н»?

 
  1) чудн
  2) решено
  3) горестно
  4) уютный

 
12 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов -ОНН-, -ЕНН-, пишется НН»?

 
  1) положенный
  2) причинённый
  3) оставленный
  4) письменные

 

Синтаксис сложного предложения

 

4 найдите сл. предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями.

(6)Этих реплик хватило для того, чтобы суматошная, искрящаяся мысль о побеге с урока вспыхнула молнией. (7)Наш класс считался образцовым, в нём учились восемь отличников, и было нечто забавно-пикантное в том, что именно мы, добропорядочные, примерные дети, странной, необычной выходкой поразим всех учителей, украсив тусклую однотонность школьных будней яркой вспышкой сенсации. (8)От восторга и от тревоги ёкало сердце, и, хотя никто не знал, во что выльется наше приключение, обратной дороги уже не было.

– (9)Только, народ, чтобы всем коллективом! – предупредил нас Витёк Носков.

(10)Так как у меня по химии за полугодие выходила спорная четвёрка, мне, честно говоря, сбегать с урока резона не было, но воля коллектива выше личных интересов.

 

5 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.

(1)Отца своего, который погиб на фронте, Авалбёк не помнил. (2)Первый раз он увидел его в кино, когда мальчику было лет пять. (3)Фильм был про войну, Авалбёк сидел с матерью и чувствовал, как она вздрагивала, когда на экране стреляли. (4)Ему было не очень страшно, а иногда даже, наоборот, весело, когда падали фашисты. (5)А когда падали наши, ему казалось, что они потом встанут.

 

6 найдите сл. предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями.

(15)После урока Лисапета подскочила к Вере:

– (16)Верка, я кое-что тебе расскажу, и ты просто умрёшь от удивления! (17)Я видела на почтамте, как Жека отправлял толстые конверты!

– (18)Кому отправлял?

(19)Лисапета, конечно, была неплохая девчонка, но, когда она появлялась, сразу хотелось съёжиться – так она суетилась и вращалась. (20)Казалось, будто Лисапета находится в нескольких местах сразу.

– (21)Помнишь, в нашем классе училась Лиза Ракитина, которая на север уехала? (22)Вот этой Лизке он и отправлял письма!

 

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

10 Замените словосочетание «отнестись юмористически», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.

 

11 Замените словосочетание «стая гусей», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.

 

12 Замените словосочетание «школьные будни», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

 

Стилистические синонимы

10 Замените просторечное слово «стилистически нейтральным синонимом.

(12)Я сейчас тебя вызволю, – кричит он, точно собака понимает его.

 

11 Замените разговорное слово стилистически нейтральным синонимом.

(3)Ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие.

 

12 Замените просторечное слово стилистически нейтральным синонимом.

(19)Из-за этого некоторую неуверенность испытывал и молодой учитель – и впрямь, не отвлекает ли он их от насущного дела жизни ради излишней роскоши.

 

ФОНЕТИКА

10.Укажите ошибочное суждение.

 
  1) В слове СНЕГ последний звук – [к].
  2) В слове ДРУГОМУ все согласные звуки звонкие.
  3) В слове ЖЕНЩИНА все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.
  4) В слове НЕЧАЯННО буква Е обозначает один звук.

 
11.Укажите ошибочное суждение.

 
  1) В слове ОБЪЯВИТ количество букв и звуков совпадает.
  2) В слове ЩУПЛОМУ все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.
  3) В слове РАДОСТНО звуков меньше, чем букв.
  4) В слове СЕРЬЁЗНЫМ буква Ё обозначает 2 звука.

 
12.Укажите ошибочное суждение.

 
  1) В слове СТРАШНО все согласные звуки имеют пару по твёрдости – мягкости.
  2) В слове НАБЕРЕЖНОЙ все согласные звуки звонкие.
  3) В слове ВСТАЛ первый звук – [ф].
  4) В слове РЫБЁШКА буква Ё обозначает один звук.

 

 

Текст 12.

(1)Нина уже давно существует в состоянии непреходящего душевного напряжения. (2)Сегодня девчонки в школе опять хвастались своими парнями. (3)Прямо чуть ли не у каждой есть друг. (4)А у неё нет.

(5)Раньше она жила себе и жила, её вполне удовлетворял молодёжный сериал «Школьники» и девчачьи глянцевые журналы, из которых можно было вырезать картонных кукол и одевать в платья для принцесс. (6)Но пришёл день, и Нина выгребла из всех ящичков картонных кукол, заколочки в виде бабочек и сердечек, фенечки, подвески из стекляшек, пластиковые серьги и отправила это богатство в мусоропровод. (7)Она действовала решительно и методично, будто готовилась к какой-то новой жизни, освобождая свою комнату от дешёвого хлама, игрушек и глупых журналов. (8)А через какое-то время она вдруг поняла, что все изменения, по большому счёту, были только внешними: её жизнь по-прежнему пуста, скучна и очень однообразна: школа, дом, книги, Интернет…

(9)Нина как-то ещё мирилась с такой скудной жизнью, пока её лучшая подруга Иришка вдруг в одночасье не влюбилась в Валерку Селиванова, и теперь влюблённые всюду ходили вместе, трогательно взявшись за ручки.

(10)Если бы она могла противопоставить Иришкиному Валере своего друга… (11)Но друга нет…

(12)А раз нет, может быть, стоит его придумать? (13)А что! (14)Имя она уже для него нашла – Дмитрий. (15)Как он может выглядеть? (16)Пусть он будет высоким, стройным, широкоплечим, как положено настоящим мужчинам, даже и юным… (17)И обязательно брюнетом! (18)Его глаза пусть будут серыми, чтобы контрастировали с волосами. (19)Это так красиво, когда из-под тёмной чёлки смотрят чистые светлые глаза! (20)Темноволосые люди, конечно, чаще всего кареглазые, но Митя же не настоящий. (21)Он, так сказать, виртуальный герой! (22)Виртуальный… (23)Виртуальный?! (24)Точно! (25)Идея!

(26)Нина сбегала в ближайший салон сотовой связи и купила новую

сим-карту. (27)Дома она её активировала, а потом включила компьютер. (28)Вот она, сеть «Все к нам!»… (29)Регистрация… (30)Имя, фамилия, номер мобильника, пароль… (31)Какой бы придумать пароль? (32)А вот какой… (33)Набираем латиницей «моя мечта»… (34)Предлагаете добавить какую-нибудь цифирь? (35)Пожалуйста… (36)Получилось «моя мечта в 15 лет»… (37)Ага, пропустили! (38)Отлично! (39)Биографию виртуальному Мите она придумала без труда, а фотографию взяла из маминого альбома: молодой человек сидит верхом на какой-то ограде и красиво улыбается. (40)Глаза у него светлые, а волосы тёмные, как по заказу…

(41)Сделав всё, что нужно, для заполнения Митиной страницы, Нина удовлетворённо выдохнула и откинулась на спинку компьютерного кресла, чтобы полюбоваться делом рук своих. (42)В сети «Все к нам!» появился новый пользователь Дмитрий Алексеев, который будет так красиво ухаживать за Ниной Кирьяновой, что от зависти перекосит не только Динку Свисяеву с её Славиком, но и всех остальных одноклассниц! (По С.А. Лубенец)

*Лубенец Светлана Анатольевна – современный детский писатель из Петербурга, пишет книги о подростках, о взаимоотношениях между ними, школьные истории самых обыкновенных и не совсем обычных ребят. Её серии «Только для девчонок», «Только для мальчишек», «Чёрный котёнок» пользуются большим спросом у читателей.

15.1

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста А.И. Горшкова: «Наилучшие стилистические возможности заключены в словарном составе (лексике) русского языка. Богат ими и синтаксис». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

 

15.2

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Сделав всё, что нужно, для заполнения Митиной страницы, Нина удовлетворённо выдохнула и откинулась на спинку компьютерного кресла, чтобы полюбоваться делом рук своих».

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения.