Семинар № 12: Россия в годы гражданской войны. Образование СССР

⇐ Назад

Цель семинара: сформировать представление о характере и последствиях гражданской войны; о взглядах большевиков на сущность и пути построения социализма в России с 1917 по 1921 гг.; о ключевых принципах и особенностях новой российской государственности.

В результате изучения темы студент должен

знать:

– причины, сущность и последствия гражданской войны, социальные и политические силы, участвовавшие в ней;

– цели и задачи политики «военного коммунизма», взгляды лидеров партии большевиков на социализм, пути и методы его построения в период с 1917 по 1921 гг.;

– причины, предпосылки, основные этапы и значение образования СССР;

уметь:

– аргументированно излагать собственную позицию по основным проблемам темы с опорой на источник и научно-исследовательскую литературу;

– формулировать общее и различное в научных подходах к определению сущности и последствий гражданской войны;

– сопоставлять и сравнивать требования политических сил, принявших участие в войне;

– определять историческое значение образования СССР;

– интерпретировать явления и процессы, повлиявшие на содержание политики большевистского правительства с конца 1917 – до начала 1921 гг.

План:

1. Гражданская война в России.

2. Политика «военного коммунизма».

3. Образование СССР.

Основные термины и понятия:«военный коммунизм», Высший Совет народного хозяйства, гражданская война, диктатура пролетариата, интервенция, комитеты бедноты, национализация, продовольственные отряды, продразверстка, республика.

Вопросы и задания для самоподготовки

К первому вопросу.Причины и сущность гражданской войны. Выясните содержание понятия «гражданская война». Почему в исторической литературе существуют различные точки зрения на сущность и хронологические рамки гражданской войны?

Рассмотрите политику партии большевиков (мероприятия в социально-экономической и политической сфере) в период с октября 1917 по апрель 1918 гг. ([9], с. 410 – 413, 417 – 419, 420 – 431, 435 – 436). Выясните, что стало причинами гражданской войны?

Выделите и охарактеризуйте этапы гражданской войны. Какие силы входили в антибольшевистский лагерь, какие цели и задачи они преследовали? Какие цели преследовались белым движением ([9], с. 444)? Кто из его лидеров играл ведущую роль в борьбе против Советской власти? Какие цели преследовали страны Антанты, направляя материальную помощь белому движению и свои войска в Россию ([9], с. 436, 445 – 446)?

Какие меры предпринимали большевики по организации борьбы против белогвардейских армий и интервентов ([9], с. 426, 437 – 439, 441)? Какие изменения претерпела система управления страной? Кто из лидеров партии большевиков сыграл ключевую роль в годы гражданской войны?

Каким образом менялся состав антибольшевистского лагеря в течение войны и почему? Какую роль сыграло крестьянство в гражданской войне?

Ко второму вопросу. Теоретическая основа «военного коммунизма». Изучите статьи Л.Д. Троцкого «Военный коммунизм» ([10]) и В.И. Ленина «Грозящая катастрофа и как с ней бороться», «Удержат ли большевики государственную власть» ([11], с. 151 – 158, 161, 170 – 171, 191 – 199; с. 296 – 297, 302 – 303, 305 – 312). Почему лидеры партии большевиков в 1917 – 1920 гг. считали возможным быстрый переход к социализму? Каким путем предполагалось осуществить этот переход? Какое место в этих планах занимал термин «диктатура пролетариата»?

Выясните, какие задачи призвана была решить политика «военного коммунизма»? Какую политику проводил Совет Народных Комиссаров (СНК) в промышленности, по отношению к крестьянам ([9], с. 433 – 435), в товарно-денежной и кредитно-финансовой сферах? Какие черты приобрела экономика страны в годы гражданской войны? Какую политику проводили большевики в социальной сфере? Что на практике означал тезис «кто не работает, тот не ест»?

Итоги политики «военного коммунизма» и гражданской войны. Выясните, почему большевикам удалось удержать власть? Как объясняли свое поражение лидеры белого движения ([1], с. 446)? Каковы причины поражения белых армий, на Ваш взгляд? Как Вы полагаете, какая из сторон несет ответственность за развязывание гражданской войны? Какая из социальных или политических сил, участвовавших в войне, одержала в ней победу? Какие последствия имела гражданская война для страны и ее населения?

К третьему вопросу.Изучите Декларацию прав народов России ([9], с. 424). Выясните, на каких принципах формировались отношения между СНК РСФСР и Советскими республиками?

Выделите этапы формирования СССР. Каковы предпосылки (идеологические, политические, экономические) создания Советского Союза? Изучите Декрет ВЦИК «Об объединении советских республик – России, Украины, Латвии, Литвы, Белоруссии» ([9], с. 433). Выясните, что стало причинами, целью и условиями объединения республик? Каковы причины и цель создания дипломатического союза РСФСР и советских республик в феврале – марте 1922 г.?

Рассмотрите точку зрения И.В. Сталина ([9], с. 450 – 451) и В.И. Ленина ([1], с. 452 – 454) по вопросу об объединении республик в союзное государство. Выясните, что стало причиной дискуссий? Какой из проектов создания Советского Союза был утвержден на Пленуме ЦК РКП(б) (6 октября 1922 г.), а затем лег в основу договора союзного государства и почему? Проанализируйте Декларацию об образовании СССР ([9], с. 451 – 452). Выясните, что, по мнению ее авторов, стало причиной и целью формирования Советского Союза? Рассмотрите Конституцию 1924 г. ([9], с. 454 – 455). Выясните, что представляла собой форма правления и государственного устройства, а также политический режим СССР? Когда процесс территориального формирования страны был завершен? Сколько республик входило в окончательный состав Советского государства?

Какое значение (экономическое, политическое, культурное) имело образование СССР для вошедших в его состав народов? Как повлияло формирование СССР на развитие геополитической ситуации в Европе и мире?

Медицина. Какие насущные задачи в области медицины и здравоохранения стояли перед советской властью в первые послереволюционные годы?

Темы докладов:

1. А.В. Колчак – личность и политический деятель.

Литература:Зырянов П.Н. Молодые годы А.В. Колчака // Вопросы истории. 2002. №6; Зырянов П.Н. Адмирал Колчак – Верховный правитель России. М., 2006.

2. Сибирское казачество в годы гражданской войны.

Литература:Шулдяков В.А. Гибель сибирского казачьего войска. 1917 – 1920 гг. М., 2004.

Основная литература:

1. Семин В.П. Отечественная история. М., 2008. С. 356 – 382.

2. Зуев М.Н. История России. М., 2008. С. 365 – 381, 385 – 394.

3. Кириллов В.В. История России. М., 2009. С. 454 – 471.

Дополнительная литература:

4. История России / Под ред. А.С. Орлова. М., 2008. С. 466 – 482.

5. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России с древнейших времен до начала XXI в. М., 2008. С. 263 – 282.

6. История России: Вторая половина XIX – XX вв. / Под ред. Б.В. Личмана. Екатеринбург, 1995. С. 103 – 160.

7. История политических партий в России: Учебник / Под ред. А.И. Зевелева. М., 1994. С. 298 – 432.

8. Цветков В.Ж. Белое движение в России. 1917 – 1922 гг. // Вопросы истории. 2000. №7; Он же. Репрессивное законодательство белых правительств // Вопросы истории. 2007. №4.

9. Хрестоматия по истории России / Под ред. А.С. Орлова. М., 2002.

10. Троцкий Л.Д. Сочинения. Т.12. М.;Л., 1925.

11. Ленин В.И. Полное собрание сочинений, издание 5-е. Т.34. М., 1969.

12. Власть и советское общество в 1917 – 1930-е гг.: новые источники // Отечественная история. 2000. №1. С. 129 – 142.

13. Цветков В.Ж. Белое движение в России. 1917 – 1922 гг. // Вопросы истории. 2000. №7

14. Протоколы заседаний ЦК партии эсеров (июнь 1917 – март 1918 г.) с комментариями В.М. Чернова. Вступление Ю.Г. Фельштинского, Г.И. Чернявского // Вопросы истории. 2000. №№7 – 10.

15. Зырянов П.Н. Молодые годы А.В. Колчака // Вопросы истории. 2002. №6.

16. Цветков В.Ж. Николай Николаевич Юденич // Вопросы истории. 2002. №9.

17. Шмелев Г.И. Национализация земли в теоретических схемах большевиков и в реальности. // Вопросы истории. 2003. №2.

18. Нахапетов Б.А. Последний лейб-медик Российской империи // Вопросы истории. 2003. №9.

19. Гражданская война в России: причины, сущность, последствия // Вопросы истории. 2003. №10.

20. Цветков В.Ж. Продовольственная политика деникинского правительства // Вопросы истории. 2004. №5.

21. Гимпельсон Е.Г. Руководящие советские кадры: 1917 – 1920-е гг. // Отечественная история. 2004. №6. С. 61 – 67.

22. Посадский А.В. Крестьянская самооборона в годы Гражданской войны в России (восточный регион) // Отечественная история. 2005. №1. С. 125 – 132.

23. Гребенкин И.Н. Генерал Л.Г. Корнилов: штрихи к портрету // Отечественная история. 2005. №4. С. 108 – 123.

24. Цветков В.Ж. Лавр Георгиевич Корнилов // Вопросы истории. 2006. №1.

25. Ходаков И.М. Политические взгляды генерала А.И. Деникина // Отечественная история. 2006. №1. С. 141 – 147.

26. Мишина А.В. Большевики и крестьянское повстанческое движение Н.И. Махно (1918 – 1921 гг.) // Отечественная история. 2006. №1. С. 65 – 73.

27. Шекшеев А.П. Крестьянское повстанчество на Енисее. 1918 – 1932 гг. // Вопросы истории. 2006. №2.

28. Коновалова О.В. К истории Гражданской войны в России: В.М. Чернов, эсеры и Директория // Отечественная история. 2006. №5. С. 49 – 64.

29. Земцов Б.Н. Конституционные основы большевистской власти (первая советская Конституция 1918 г.) // Отечественная история. 2006. №5. С. 65 – 74.

30. Цветков В.Ж. Репрессивное законодательство белых правительств // Вопросы истории. 2007. №4.

Тестовые задания для самопроверки

1. НАЧАЛО ФОРМИРОВАНИЮ БЕЛОГО ДВИЖЕНИЯ БЫЛО ПОЛОЖЕНО

1) в Прибалтике;

2) на Северном Кавказе;

3) в Области Войска Донского;

4) на Украине.

2. ДОБРОВОЛЬЧЕСКОЙ АРМИЕЙ КОМАНДОВАЛ

1) Л.Г. Корнилов;

2) А.И. Деникин;

3) Н.Н. Юденич;

4) А.В. Колчак.

3. К ПОЛИТИКЕ «ВОЕННОГО КОММУНИЗМА» ОТНОСИТСЯ

1) Декрет о 8-часовом рабочем дне;

2) создание ВЧК;

3) Декрет об отделении церкви от государства;

4) Декрет о разверстке хлеба и фуража.

4. СОВЕТ РАБОЧЕЙ И КРЕСТЬЯНСКОЙ ОБОРОНЫ ВОЗГЛАВЛЯЛ

1) Л.Д. Троцкий;

2) В.И. Ленин;

3) И.В. Сталин;

4) Н.Н. Бухарин.

5. ДОКУМЕНТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ СССР БЫЛ ПОДПИСАН В

1) 1920 г.;

2) 1921 г.;

3) 1922 г.;

4) 1924 г.

Семинар № 13: СССР в годы НЭПа и осуществления

сталинского варианта строительства социализма (1921 – 1941 гг.).

Цель семинара: сформировать представление о характере социально-экономического и политического развития Советского Союза, о сущности и особенностях путей построения социализма в СССР в 1921 – 1941 гг.

В результате изучения темы студент должен

знать:

– сущность новой экономической политики, ее роль и значение в выборе путей и методов построения социализма в СССР;

– предпосылки и причины формирования командно-административной системы в СССР, ее сущность, противоречия, достижения и последствия;

– причины и формы борьбы за власть, идейные позиции противоборствовавших сторон и последствия внутрипартийной борьбы для политического и социально-экономического развития страны;

– причины, особенности и результаты осуществления сталинской модели развития социализма;

уметь:

– объяснять сущность полемики по вопросу о построении социализма в СССР, развернувшейся в партии большевиков в 1920-х гг.;

– сопоставлять и сравнивать идейные основы НЭПа и командно-административной системы;

– определять причины и следствия формирования культа личности в СССР;

– интерпретировать явления и процессы, повлиявшие на содержание политики советского правительства в период с 1921 – по 1930-е гг.

План:

1. Новая экономическая политика.

2. Политическое развитие страны в 1920-х гг. Формирование командно-административной системы.

3. Сущность сталинского варианта построения социализма в стране и практика его реализации. Формирование культа личности в СССР.

Основные термины и понятия:государственный капитализм, государственный социализм, демократический централизм, коллективизация, командно-административная система, концессия, кооперация, кулачество, «культ личности», продовольственный налог, тоталитаризм.

Вопросы и задания для самоподготовки

К первому вопросу.Что стало причинами перехода партии большевиков от политики «военного коммунизма» к новой экономической политике?

Теоретическая основа НЭПа. Рассмотрите следующие работы В.И. Ленина: «Новая экономическая политика и задачи политпросветов» ([11], с. 157 – 175), «О роли и задачах профсоюзов в условиях новой экономической политики» ([11], с. 341 – 354) «О кооперации» ([12], с. 369 – 377), «О продовольственном налоге» ([10], с. 205 – 245), «Лучше меньше, да лучше» ([12], с. 389 – 406). Выясните, что такое НЭП по определению Ленина? Как соотносились НЭП и вопрос построения социализма в СССР? Какая роль в данном случае отводилась партии? Каковы цели и задачи НЭПа? Каковы принципы экономического развития страны и управления экономикой? Элементы каких экономических моделей сочетались в новой экономической политике?

Как НЭП был воспринят соратниками И.В. Ленина по партии?

Изучите доклад Л.Д. Троцкого «Хозяйственное состояние Советской России с точки зрения Социалистической революции» ([14]). Выясните, из каких секторов экономики состояло народное хозяйство в годы НЭПа? Как изменилось отношение большевиков к частной собственности и частному капиталу? Как изменилась роль государства в экономике страны, какие методы регулирования сочетало правительство?

Выделите основные направления развития новой экономической политики. Какие возможности для восстановления и развития крестьянского хозяйства открывали продналог и Земельный кодекс ([9], с. 448 – 449)?

Какие меры были приняты правительством по восстановлению и развитию промышленности?

Какие преобразования произошли в финансовой сфере? Как все принятые меры повлияли на экономику страны ([9], с. 449 – 450)?

Какие изменения произошли в социальной сфере?

Выясните, каковы причины и последствия кризисов НЭПа в 1923, 1925 и 1927 – 1928 гг.? Какие экономические результаты дал НЭП ([9], с. 456 – 460)?

Ко второму вопросу.Внутрипартийная борьба 1920-х гг. Первым этапом открытого противостояния в партии стало дело «Левой оппозиции», затем дело «Новой оппозиции», дело «Объединенной оппозиции» и, наконец, дело «Правой оппозиции».

В первую очередь обратите внимание на «Письмо к съезду» ([12], с. 343 – 348), в котором В.И. Ленин дает характеристику партийными лидерами.

Затем выясните, что стало причинами внутрипартийной борьбы, в какой форме она проходила? Каких взглядов на развитие социализма придерживались лидеры каждой оппозиции ([9], с. 460 – 462)? Что в каждом из четырех случаев являлось поводом к началу борьбы? Какие претензии предъявлялись оппозиционерами официальному курсу ЦК Политбюро? Какие обвинения, в свою очередь, выдвигало большинство ЦК Политбюро лидерам оппозиции? Кто и почему одержал победу во внутрипартийной борьбе? Каких взглядов на пути и методы построения социализма он придерживался? Какая участь постигла лидеров проигравших оппозиций?

Формирование командно-административной системы. Обратите внимание на социально-экономическое развитие России в конце 19 в. – 1930-х гг. Выделите и охарактеризуйте основные этапы формирования командно-административной системы в СССР.

Вспомните, какие противоречия были характерны для экономического развития России в конце 19 – начале 20 вв.? Какую роль играло государство в развитии экономики страны? На каких принципах основывалось управление экономикой страны в годы Первой мировой войны? Какую структуру имела система управления экономикой в годы войны?

Что представляла собой концепция Временного правительства по государственному регулированию экономики страны?

Как в 1917 – 1920-х гг. лидеры партии большевиков представляли переход от капиталистического к социалистическому обществу? Какое влияние оказала гражданская война на формирование командно-административной системы? Каким образом СНК в условиях нарушения экономических связей и рыночных механизмов регулирования экономики удалось сохранить промышленное производство? Какие признаки характеризуют командно-административную систему в 1917 – 1920 гг.?

Выясните, какие новые черты приобрела командно-административная система в 1921 – 1928 гг.? Как изменилась роль государства в регулировании экономики? Что представлял собой Госплан, какие функции он выполнял?

По итогам реформ 1929 – 1932 гг. в СССР сформировалась особая социально-экономическая система, получившая название «государственный социализм». Выясните, каковы цели и задачи данного типа экономики? Какие отрасли экономики получили преимущественное развитие? Что представляли собой структура и механизмы управления государством? Назовите ключевые черты командно-административной системы, сложившейся к концу 1930-х гг.

К третьему вопросу. Теория и практика сталинского социализма. Изучите статьи И.В. Сталина «Об индустриализации страны и о правом уклоне в ВКП(б)» ([16] с. 245 – 290), «Год великого перелома», «К вопросам аграрной политики в СССР» ([17] с. 118 – 135; с. 141 – 172). Выясните, какую стратегию экономического развития предлагал И.В. Сталин? Изучите статьи Л.Д. Троцкого «Экономический авантюризм и его опасности», «Сталин – как теоретик», «Советское хозяйство в опасности», «Сталинское опровержение», «Сталинская бюрократия и убийство Кирова» ([15]). В чем состоит отличие взглядов Л.Д. Троцкого и И.В. Сталина на пути и методы построения социализма? В чем отличие подхода Н.Н. Бухарина ([13] с. 26 – 64, 262 – 294.) к экономическому развитию страны от позиции И.В. Сталина по данному вопросу?

Выясните, когда в СССР произошел переход к плановому ведению хозяйства и почему? По какому типу проходила индустриализация в СССР в 1930-х гг.? Почему опыт проведения индустриализации в капиталистических странах оказался невостребованным?

Рассмотрите первые два пятилетних плана, в которых отразился сталинский взгляд на сущность экономического развития государства. Выясните, каковы задачи индустриализации? Каковы источники ее финансирования? Почему индустриализация и сплошная коллективизация проходили параллельно? Каковы задачи коллективизации? Какую роль в экономическом развитии страны в 1930-х гг. играли внутренние органы и исправительные учреждения? Каковы экономические результаты и социальные последствия индустриализации и коллективизации? Как Вы полагаете, была ли необходимость в подобной модели экономического развития?

Охарактеризуйте советскую общественно-политическую систему 1930-х гг.? Что означают термины: тоталитаризм, «сталинизм», «культ личности»? Каковы причины утверждения в СССР сталинизма? Было ли неизбежно его формирование? Могла ли в Советском Союзе сложиться иная политическая система, окажись во главе государства не И.В. Сталин, а, например, Л.Д. Троцкий, Л.Б. Каменев, Г.Е. Зиновьев, Н.Н. Бухарин?

Медицина. Каковы проблемы здравоохранения в СССР в 1930-х гг.? Какие меры для их решения предпринимались властью?

Культура. Каковы основные тенденции развития советской культуры в 1920-х – 1930-х гг. (архитектура, литература, живопись)? Что такое культурная революция, каковы ее цели и задачи?

Темы докладов:

1. Политические репрессии 1930-х гг.

Литература: Зима В.Ф. Человек и власть в СССР в 1920 – 1930-е годы: политика репрессий. М., 2010. С. 74 – 214.

2. Внешняя политика: борьба за признание СССР мировым сообществом.

Литература: История внешней политики СССР. 1917 – 1980 гг. В 2-х т. Т.1. / Под ред. А.А. Громыко, Б.Н. Пономарева. С. 130 – 217.

3. Становление советской медицины.

Литература: Сорокина Т.С. История медицины. М., 2006. С. 497 – 515.

Основная литература:

1. Семин В.П. Отечественная история. М., 2008. С. 382 – 418.

2. Зуев М.Н. История России. М., 2008. С. 394 – 425.

3. Кириллов В.В. История России. М., 2009. С. 473 – 506.

Дополнительная литература:

4. История России / Под ред. А.С. Орлова. М., 2008. С. 482 – 514.

5. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России с древнейших времен до начала XXI в. М., 2008. С. 282 – 325.

6. История России: Вторая половина XIX – XX вв. / Под ред. Б.В. Личмана. Екатеринбург, 1995. С. 161 – 202.

7. История политических партий в России: Учебник / Под ред. А.И. Зевелева. М., 1994. С. 432 – 444.

8. Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины. М., 1981. С. 285 – 304.

9. Хрестоматия по истории России / Под ред. А.С. Орлова. М., 2002.

10. Ленин В.И. Полное собрание сочинений, издание 5-е, Т.43. М., 1970.

11. Ленин В.И. Полное собрание сочинений, издание 5-е, Т.44. М., 1970.

12. Ленин В.И. Полное собрание сочинений, издание 5-е, Т.45. М., 1970.

13. Бухарин Н.Н. Путь к социализму избранные произведения. Новосибирск, 1990.

14. Троцкий Л.Д. Сочинения. Т.12. М.;Л., 1925.

15. Троцкий Л.Д. Против Сталина: двенадцать лет оппозиции. 1941.

16. Сталин И.В. Сочинения. Т.11. М., 1949.

17. Сталин И.В. Сочинения. Т.12. М., 1949.

18. Романовский Н.В. Люди Сталина: этюд к коллективному портрету // Отечественная история. 2000. №4. С. 65 – 77.

19. Назаров О.Г. Проблемы планирования в контексте борьбы за власть в условиях нэпа // Отечественная история. 2000. №4. С. 54 – 65.

20. Лютов Л.Н. Неэффективность промышленности в условиях нэпа // Вопросы истории. 2000. №4 – 5.

21. Телицын В.Л. Новая экономическая политика: взгляд из Русского зарубежья // Вопросы истории. 2000. №8.

22. Жуков Ю.Н. Репрессии и Конституция СССР 1936 года // Вопросы истории. 2002. №1.

23. Безнин М.А., Димони Т.М. Повинности российских колхозников в 1930 – 1960-е гг. // Отечественная история. 2002. №2. С. 96 – 111.

24. Галас М.Л. Разгром аграрно-экономической оппозиции в начале 1930-х гг.: дело ЦК Трудовой крестьянской партии (по материалам следствия) // Отечественная история. 2002. №5. С. 89 – 112.

25. Павлова И.В. Понимание сталинской эпохи и позиция историка // Вопросы истории. 2002. №10.

26. Зеленин И.Е. Кульминация «Большого террора» в деревне. Зигзаги аграрной политики (1937 – 1938 гг.) // Отечественная история. 2004. №1. С. 175 – 180.

27. Куликова Г.Б. Из истории формирования культа личности Сталина (А. Барбюс и создание биографии «отца народов» в начале 1930-х гг.) // Отечественная история. 2006. №1. С. 98 – 107.

28. Соколов А.С. Русские экономисты-эмигранты о денежной политике большевиков в 1920-х гг. // Вопросы истории. 2006. №3.

29. Морозов К.Н. Особенности, парадоксы и итоги судебного процесса социалистов-революционеров 1922 г. // Отечественная история. 2006. №4. С. 12 – 25.

30. Кирьянова Е.А. Коллективизация Центра России (1929 – 1937 гг.). // Отечественная история. 2006. №5. С. 74 – 85.

31. Братющенко Ю.В. Нэп: государство, частник, кооперация // Вопросы истории. 2007. №2.

32. Ковалев Д.В. Политическая дискриминация крестьянства в нэповской России // Вопросы истории. 2007. №5.

Тестовые задания для самопроверки

1. ПЕРЕХОД К НОВОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКЕ СВЯЗАН С

1) ускорением индустриализации;

2) ликвидацией кулачества как класса;

3) сплошной коллективизацией;

4) введением продналога.

2. СУЩНОСТЬЮ ФИНАНСОВОЙ РЕФОРМЫ 1922 – 1924 ГГ. ЯВЛЯЛАСЬ

1) девальвация совзнаков;

2) деноминация совзнаков;

3) привязка курса рубля к фунту стерлингу;

4) введение в обращение конвертируемого золотого червонца.

3. В 1920-Х ГГ. В ПАРТИИ БОЛЬШЕВИКОВ ПРОИСХОДИЛ(А)

1) массовый приток новых членов в партию;

2) отток членов партии;

3) борьба за власть между несколькими лидерами;

4) раскол партии.

4. ПОЛИТИЧЕСКИЙ СТРОЙ СССР 1930-Х ГГ. ПРИНЯТО НАЗЫВАТЬ

1) демократическим;

2) либеральным;

3) авторитарным;

4) тоталитарным.

5. ИТОГОМ КОЛЛЕКТИВИЗАЦИИ И РАСКУЛАЧИВАНИЯ СТАЛО

1) резкое увеличение производства зерна;

2) освоение новых земель под пашню;

3) незначительное увеличение производства овощей и фруктов;

4) значительное снижение производства всех видов продукции на селе.

Семинар № 14: СССР во Второй мировой

и Великой Отечественной войнах.

Цель семинара: сформировать представление о причинах, ходе, итогах Второй мировой и Великой Отечественной войны; о роли советского народа в освобождении Европы и мира от нацизма и фашизма.

В результате изучения темы студент должен

знать:

– сущность международную политики СССР во второй половине 1930-х – начале 1940-х гг., причины изменения вектора внешней политики Советского государства накануне Второй мировой войны;

– причины поражения Красной армии на начальном этапе Великой Отечественной войны и сущность мероприятий правительства, направленных на отражение агрессии захватчиков;

– причины и сущности «коренного перелома» в Великой Отечественной войне; роль СССР в разгроме нацистской Германии;

– характер и ключевые эпизоды советско-японской войны, итоги Второй мировой войны;

уметь:

– выделять цели и задачи внешнеполитического курса СССР накануне и в первые годы Второй мировой войны, определять причины его изменения;

– формулировать причины срыва блицкрига немецко-фашистских войск на первом этапе войны;

– определять причины поражения сил Вермахта и перехода стратегической инициативы к советским войскам;

– интерпретировать ключевые явления и процессы, повлиявшие на ход Великой Отечественной и Второй мировой войны;

– объяснять роль СССР в мировой войне.

План:

1. Внешняя политика СССР накануне и в первые годы Второй мировой войны.

2. Начальный этап Великой Отечественной войны. Причины отступления Красной Армии.

3. Дальнейший ход войны. Ее основные этапы, их характеристика.

4. Война с Японией, роль СССР в ее разгроме. Окончание и итоги Второй мировой войны.

Основные термины и понятия:заградительные отряды, «коренной перелом», Организация Объединенных Наций, «пакт Молотова – Риббентропа», план «Барбаросса», «политика умиротворения», Ставка Верховного Главнокомандования.

Вопросы и задания для самоподготовки

К первому вопросу.Причины Второй мировой войны. Какое влияние оказал мировой экономический кризис («великая депрессия») на социально-экономическое и политическое развитие ведущих капиталистических стран Европы и мира (особенно Германии, Италии и Японии)? Какой социально-экономический и внешнеполитический курс был провозглашен национал-социалистическими партиями, пришедшими к власти в ряде стран Европы в середине 1930-х гг.?

Рассмотрите развитие основных направлений внешней политики Советского Союза во второй половине 1930-х – 1941 гг. Выясните, почему СССР не удалось совместно с Англией и Францией создать антигитлеровскую коалицию ([9], с. 476 – 477)? В чем состоит сущность политики «умиротворения», проводимой западными странами и СССР в отношении Германии? Что стало причинами изменения вектора советской внешней политики в 1938 – 1939 гг.? Почему Советский Союз пошел на заключение с Германией «пакта Молотова – Риббентропа» и договора «О дружбе и границе» ([9], с. 477 – 478)? Какой характер носили отношения между СССР и Германией в первые годы мировой войны? Какую оценку можно дать политике Советского Союза в отношении стран Прибалтики, Румынии, Финляндии? В каком качестве Советское государство вступило во Вторую мировую войну (до июня 1941 г.)?

Ко второму вопросу. Военно-стратегические планы СССР и Германии накануне Великой Отечественной войны (ВОВ). Выясните, каковы цель и задачи плана «Барбаросса» ([9], с. 480)? Какова стратегия ведения войны советского командования в соответствии с концепцией «война малой кровью»? Как Вы полагаете, были ли готовы советские войска вести войну в условиях появления новой военной тактики и техники?

Каковы объективные и субъективные причины поражений Красной Армии в ключевых сражениях первого этапа ВОВ ([9], с. 484 – 485)?

Какие мероприятия проводились руководством страны по реорганизации системы органов государственного и военного управления, системы управления промышленностью и тылом Вооруженных Сил СССР ([9], с. 481 – 482, 488 – 489)? Что представляла собой созданная в чрезвычайных условиях структура управления страной?

Каково значение победы советских войск под Москвой? Какие объективные и субъективные причины не позволили немецкому командованию осуществить «блицкриг»?

Медицина. Как изменились структура и управление системой здравоохранения СССР в годы войны? Какой результат это дало? Какие открытия были сделаны советскими медиками в годы Великой Отечественной войны?

К третьему вопросу.Второй этап войны. Каковы причины «коренного перелома» в ходе ВОВ? Выясните, какие цели преследовало немецкое и советское командование в битве под Сталинградом, Курской битве и битве за Днепр ([9], с. 491 – 494)? Какие военачальники противостояли друг другу в данных сражениях? Почему советские войска одержали победу? Какое значение имели эти победы для дальнейшего развития Второй мировой войны?

Третий этап войны. Рассмотрите ключевые сражения – операция «Багратион», Висло-Одерская операция, Берлинская операция ([9], с. 494 – 495, 497). Выясните цели, преследуемые советским командованием, установите причины поражения немецких войск и их союзников. Как Вы полагаете, что стало определяющим в победе Советского Союза над нацистской Германией: военно-мобилизационная модель развития, созданная Лениным – Сталиным или личное мужество советских людей на фронте и в тылу? Как Вы полагаете, какое влияние на ход войны оказало открытие второго фронта союзниками, и каков вклад СССР в разгром немецко-фашистских оккупантов?

К четвертому вопросу.Завершение Второй мировой войны. Какие причины побудили СССР вступить в войну с Японией? Какие цели преследовали стороны в советско-японской войне? Какие полководцы противостояли друг другу в данной войне? Почему советские войска одержали быструю и безоговорочную победу?

Какой ценой достались советскому народу победы над Германией и Японией ([9], с. 499 – 502)?

Послевоенное устройство мира. Восстановление мирового порядка было связано с Потсдамской конференцией, Нюрнбергским и Токийским процессами. Рассмотрите их деятельность. Выясните, какие страны были на них представлены? Какова послевоенная судьба Германии? Как изменились границы европейских государств и СССР? Какую цель преследовали организаторы Нюрнбергского и Токийского процессов? Какие обвинения предъявлялись подсудимым? Какие судебные решения были вынесены? Какое влияние оказали Нюрнбергский и Токийский процессы на развитие международного сотрудничества по вопросам поддержания и укрепления мира?

Темы докладов:

1. Партизаны в годы Великой Отечественной войны.

Литература: Великая Отечественная война Советского Союза. 1941 – 1945 гг. М., 1984. С. 99 – 104; Пережогин В.А. Партизаны и население (1941 – 1945 гг.) // Отечественная история. 1997. №6; Попов А.Ю. Партизаны и контрразведка в годы Великой Отечественной войны // Отечественная история. 2003. №3. С. 123 – 128.

2. Советские полководцы в Великой Отечественной войне.

Литература:Маршалы Советского Союза. Личные дела рассказывают. М., 1996.

3. Отечественная медицина в годы Великой Отечественной войны.

Литература: Сорокина Т.С. История медицины. М., 2006. С. 515 – 519.

Основная литература:

1. Семин В.П. Отечественная история. М., 2008. С. 418 – 440.

2. Зуев М.Н. История России. М., 2008. С. 437 – 460.

3. Кириллов В.В. История России. М., 2009. С. 511 – 546.

Дополнительная литература:

4. История России / Под ред. А.С. Орлова. М., 2008. С. 535 – 555.

5. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России с древнейших времен до начала XXI в. М., 2008. С. 334 – 363.

6. Матусов И.Е. Победители. Омск, 2005.

7. Великая Отечественная война Советского Союза. 1941 – 1945 гг. М., 1984. С. 15 – 556.

8. Солдаты Победы. Т.1. Омск, 2000.

9. Хрестоматия по истории России / Под ред. А.С. Орлова. М., 2002.

10. Танеев Р.Г. Каримов К.К. Привлечение сырьевых ресурсов Урала и Поволжья на нужды войны. 1941 – 1945 // Вопросы истории. 2000. №4 – 5.

11. Герасимова С.А. Битва за ржевско-вяземский плацдарм // Вопросы истории. 2000. №№4 – 5.

12. Случ С.З. Советско-германские отношения в сентябре-декабре 1939 г. и вопрос о вступлении СССР во Вторую мировую войну // Отечественная история. 2000. №5. С. 46 – 58; (продолжение) №6. 10 – 28.

13. Первышин В.Г. Людские потери в Великой Отечественной войне // Вопросы истории. 2000. №7.

14. Веселое А.П. Борьба с голодом в блокадном Ленинграде // Отечественная история. 2002. №3. С. 156 – 163.

15. Медведев Ж.А., Медведев Р.А. План «Барбаросса» // Вопросы истории. 2002. №6.

16. Горнилов М.М. Зоя Космодемьянская (1923 – 1941). // Отечественная история. 2003. №1. С. 77 – 92.

17. Попов А.Ю. Партизаны и контрразведка в годы Великой Отечественной войны // Отечественная история. 2003. №3. С. 123 – 127.

18. Конасов В.Б. Эвакуация раненых на военно-санитарных поездах в 1941 – 1943 гг. // Вопросы истории. 2004. №8.

19. Попов А.Ю. Организация руководства партизанским движением в тылу врага в 1941 – 1943 гг. // Вопросы истории. 2004. №10.

20. Васильев А.Ф. Был ли в 1941 г. Советский Союз готов к войне? // Вопросы истории. 2005. №1.

21. Случ С.З. Сталин и Гитлер, 1933 – 1941: расчеты и просчеты Кремля // Отечественная история. 2005. №1. С. 98 – 119.

22. Веселое А.П. Патриотическая деятельность Ленинградской епархии в блокадном городе (1941 – 1944 гг.) // Отечественная история. 2005. №2. С. 98 – 101.

23. Короленков А.В. Еще раз о репрессиях в РККА в предвоенные годы // Отечественная история. 2005. №2. С. 154 – 162.

24. Твардовский А.Т. Из писем с войны (1941 г. Юго-Западный фронт). Публикация В.А. и О.Л. Твардовских // Отечественная история. 2005. №2. С. 42 – 50.

25. Пушкарев Л.Н. Из воспоминаний участника обороны Москвы (октябрь-декабрь 1941 г.) // Отечественная история. 2005. №2. С. 50 – 55.

26. Минц М.М. Представления военно-политического руководства СССР о будущей войне с Германией // Вопросы истории. 2007. №7.

27. Сомов В.А. Письма участников Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг. // Вопросы истории. 2007. №8.

Тестовые задания для самопроверки

1. СССР В ПЕРВЫЕ ГОДЫ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ

1) соблюдал нейтралитет по отношению ко всем воюющим странам;

2) оказывал помощь Великобритании и Франции;

3) оказывал помощь Польше;

4) совместно с Германией участвовал в разделе Польши.

2. НАЧАЛО КОНТРНАСТУПЛЕНИЯ СОВЕТСКИХ ВОЙСК ПОД МОСКВОЙ

1) 7 ноября 1941 г.;

2) 5 – 6 декабря 1941 г.;

3) 20 декабря 1941 г.;

4) 1 января 1942 г.

3. ИТОГ СТАЛИНГРАДСКОЙ БИТВЫ

1) капитуляция 6-й немецкой армии;

2) успешный прорыв армии Паулюса из окруженного Сталинграда;

3) деблокада армии Паулюса танковой группой Манштейна;

4) отход частей Красной Армии за Волгу.

4. ИТОГ ВИСЛО-ОДЕРСКОЙ ОПЕРАЦИИ СОВЕТСКИХ ВОЙСК

1) войска вышли к границе Германии;

2) войска освободили Балтийское побережье;

3) войска остановились в 60 км от Берлина;

4) войска вышли к р. Эльба.

5. АКТ О КАПИТУЛЯЦИИ ЯПОНИИ БЫЛ ПОДПИСАН

1) на борту линкора «Миссури»;

2) в г. Херасима;

3) на борту линкора «Марат»;

4) в г. Токио.

Семинар № 15: Послевоенное развитие СССР

(вторая половина 1940-х – начало 1960-х гг.).

Цель семинара: сформировать представление о сущности, основных тенденциях, итогах социально-экономического и политического развития СССР в период с 1945 до начала 1960-х гг.

В результате изучения темы студент должен

знать:

– причины и содержание «холодной войны», ее последствия для развития СССР;

– цели, задачи и последствия социально-экономического и политического курса советского руководства в послевоенные годы;

– сущность социально-экономических и политических реформ Н.С. Хрущева;

уметь:

– сравнивать довоенное и послевоенное международное положение СССР, объяснять причины и сущность «холодной войны»;

– формулировать экономическую и политическую сущность курса, проводимого сталинским руководством в послевоенные годы;

– интерпретировать явления и процессы, подвигшие правительство Н.С. Хрущева к осуществлению курса на преобразование социально-экономического и политического устройства СССР;

– сравнивать социально-экономическое и политическое устройство сталинской и хрущевской эпохи, выделять общее и особенное.

План:

1. Послевоенное устройство мира. Развязывание «холодной войны».

2. Противоречия и трудности послевоенного развития советского общества в условиях сталинизма.

3. Н.С. Хрущев – эпоха «оттепели»: попытки реформирования Коммунистической партии и системы управления экономикой страны.

Основные термины и понятия:диссидентство, Организация Североатлантического договора, Организация варшавского договора, «оттепель», Совет народного хозяйства, Совет экономической взаимопомощи, «холодная война», «хрущевки», шестидесятники.

Вопросы и задания для самоподготовки

К первому вопросу. Выясните, каково значение понятия «холодная война»? Вспомните, как развивались отношения между СССР, с одной стороны, и Англией, Францией, США, с другой, до начала Великой Отечественной войны? Обратите внимание на содержание «фултонской речи» У. Черчилля (5 марта 1946 г.) ([8]) и интервью И.В. Сталина газете «Правда» относительно речи У. Черчилля 14 марта 1946 г. ([9], с. 25 – 30). Почему между союзниками по антигитлеровской коалиции вспыхнула непримиримая вражда, в чем состояли ее причины? Какое событие послужило началом «холодной войны»?

Выделите и охарактеризуйте основные этапы «холодной войны» в период со второй половины 1940-х до конца 1980-х гг. Какие военные союзы с участием США и СССР были созданы к середине 1950-х гг.? Какие цели преследовались враждующими военно-политическими блоками? Как Вы полагаете, было ли что-то общее в стремлениях СССР и США?

В каких формах и какими средствами проводилась «холодная война»? Что представляли собой «доктрина Трумэна» и «план Маршалла», «план активной обороны» и Коминформ, в чем состояли их цель и задачи? Что предполагает «гонка вооружений», чем она была вызвана? С какими целями СССР и США участвовали в военных конфликтах с начала 1950-х до конца 1980-х гг. ([10], с. 529 – 530, 536 – 538)? Что представляли собой этапы «разрядки» «холодной войны», как они влияли на международную политику?

Какая из сторон, на Ваш взгляд, Англия и США или СССР, несет ответственность за развязывание «холодной войны»?

Установите, когда и чем закончилась «холодная война»? Как она отразилась на внутриполитическом и социально-экономическом развитии Советского государства?

Ко второму вопросу.Экономическая политика. Выясните сущность послевоенной стратегии экономического развития СССР, определите задачи четвертой (1946 – 1950 гг.) и пятой (1951 – 1955 гг.) пятилеток ([10], с. 502 – 503). Где правительство изыскивало источники материальных и денежных средств на восстановление экономики страны? Каковы экономические результаты четвертой и пятой пятилеток? Какие проблемы строительства социализма виделись руководству страны в данной период ([10], с. 505 – 506)? Каким преобразованиям подверглась система управления экономикой страны?

Политика. Выясните содержание политического курса советского руководства в послевоенные годы. С этой целью рассмотрите политику правительства по двум направлениям: 1) ужесточение внутренней политики, 2) национальная политика, борьба с националистическими движениями.

Внутренняя политика. Как война изменила общественно-политическую атмосферу, сложившуюся в 1930-е гг.? Что послужило причиной послевоенного демократического импульса, в каких формах он нашел свое выражение? Почему политическая активность общества вызвала обеспокоенность у властей?

Какие идейные установки характерны для послевоенной политики правительства? Какие изменения были осуществлены в структуре органов партийного управления, в чем состояла их цель? Почему в послевоенные годы популярные советские полководцы попали в опалу? Каким целям служили громкие политические дела послевоенного времени?

Национальная политика. Выясните, на основе каких принципов выстраивались взаимоотношения центра и советских республик? С какими проблемами столкнулось руководство СССР на территории союзных республик? Каким образом они решались? Какие народы СССР подверглись репрессиям? Какие последствия имела национальная политика коммунистической партии?

Почему победа Советского народа в Великой Отечественной войне не привела к смягчению политического режима и повышению уровня жизни в стране?

К третьему вопросу.Развенчание культа личности Сталина. Познакомьтесь с содержанием доклада Н.С. Хрущева, озвученного им на XX съезде КПСС ([11], с. 3 – 61). Что, с точки зрения Никиты Сергеевича, составляет сущность культа личности и его последствий? Каковы причины его формирования? Как согласно Н.С. Хрущеву можно было преодолеть последствия сталинизма? Какими мероприятиями в общественно-политической сфере сопровождалась критика культа личности?

Как партия и общество восприняли критику сталинской модели развития страны?

Реформы в партийном аппарате. Каким образом изменился порядок формирования партийных органов, срок полномочий партийных и государственных чиновников согласно поправкам, внесенным в устав партии на XXII съезде КПСС? Как изменилась система партийного руководства страной? Что представляла собой внутрипартийная демократия при Н.С. Хрущеве?

Какую реакцию вызвали данные поправки со стороны кадровых работников партийного аппарата?

Выясните, какого этапа развития согласно новой III Программе КПСС (XXII съезд) ([12]) достигло советское общество? Какие задачи были поставлены перед развитием экономических и общественных отношений на новом витке исторической эволюции?

Аграрная политика. Выясните, что, по мнению Н.С. Хрущева, являлось причинами кризиса сельского хозяйства? Каковы ключевые направления сельскохозяйственной реформы? Какие меры предпринимало правительство для повышения производительности труда колхозников и увеличения валового производства продукции сельского хозяйства?

Насколько эффективными были предпринимаемые меры по развитию сельского хозяйства?

Промышленная политика. Выясните, какая оценка была дана уровню развития советской промышленности на июльском (1955 г.) Пленуме ЦК КПСС? Развитие каких промышленных отраслей и направлений производства были признаны участниками Пленума приоритетным? Каких результатов достигла советская промышленность к концу 1950-х гг.?

Какую оценку получили темпы промышленного развития на сентябрьском (1958 г.) Пленуме ЦК КПСС по сравнению с ведущими странами Запада? Какие задачи были поставлены Пленумом перед отечественной промышленностью на этот раз?

Пытаясь активизировать развитие промышленности и внедрение результатов научно-технической революции в производство, правительство в 1957 г. приняло закон «О дальнейшем совершенствовании организации управления промышленностью и строительством». Выясните, какие изменения были внесены в систему управления экономикой? Каковы результаты реформы управления промышленностью?

Социальные преобразования. Изучите ключевые направления социальной политики советского правительства в период с 1953 по 1964 гг.: трудовое и пенсионное законодательство, жилищная программа, обеспечение граждан продукцией отечественной легкой промышленности, обеспечение доступным и качественным медицинским обслуживанием и образованием. Выясните, как изменился уровень благосостояния советских граждан?

Духовная жизнь общества в период «оттепели» (1953 – 1964 гг.). Выясните, какие новые тенденции появились в советской культуре? Какие вопросы общественного развития сформулировали в своих работах литературный критик В.М. Померанцев, писатели И.Г. Эренбург и В.Д. Дудинцев?

Кто такие «шестидесятники»? Каковы цели их деятельности? Как складывались отношения между властью и интеллигенцией, властью и церковью?

Темы докладов:

1. «Холодная война»: истоки и причины, рост противостояния бывших союзников.

Литература: Данилов А.А. Рождение сверхдержавы. СССР в первые послевоенные годы. М., 2001; Спецвыпуск «холодная война» // Родина. 1988. № 8. История внешней политики СССР. 1917 – 1980 гг. В 2-х т. Т.2. / Под ред. А.А. Громыко, Б.Н. Пономорева. С. 5 – 86, 105 – 205.

2. «Целинная эпопея» Н.С. Хрущева.

Литература: Зеленин И.Е. Целинная эпопея: разработка, принятие и осуществление первой хрущевской «сверхпрограммы» (сентябрь 1953 – начало 60-х гг.) // Отечественная история. 1998. №4.

3. Проблемы и достижения советской медицины в 1940-е – 1980-е гг.

Литература: Мирский М.Б. Медицина России X – XX веков. М., 2005. С. 410 – 458.

Основная литература:

1. Семин В.П. Отечественная история. М., 2008. С. 440 – 476.

2. Зуев М.Н. История России. М., 2008. С. 460 – 522.

3. Кириллов В.В. История России. М., 2009. С. 546 – 604.

Дополнительная литература:

4. История России / Под ред. А.С. Орлова. М., 2008. С. 555 – 577.

5. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России с древнейших времен до начала XXI в. М., 2008. С. 363 – 399.

6. История России: Вторая половина XIX – XX вв. / Под ред. Б.В. Личмана. Екатеринбург, 1995. С. 218 –268.

7. Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины. М., 1981. С. 300 – 303.

8. Речь У. Черчилля в американском городе Фултон (5 марта 1946 г.) // Источник. 1998. №1 (32).; Речь У. Черчилля подробно проанализирована Н.В. Злобиным Неизвестные американские архивные материалы. О выступлении У. Черчилля 5.III.1946. // Новая и новейшая история. 2000. №2.

9. Сталин И.В. Сочинения. Т.16. М., 1997.

10. Хрестоматия по истории России / Под ред. А.С. Орлова. М., 2002.

11. Хрущев Н.С. Доклад на закрытом заседании XX съезда КПСС: «О культе личности и его последствиях». М., Госполитиздат, 1959. С. 3 – 61.

12. Программа Коммунистической партии Советского Союза. М., Госполитиздат, 1961.

13. Зеленин И.Е. Аграрная политика Н.С. Хрущева и сельское хозяйство страны // Отечественная история. 2000. №1. С. 76 – 93.

14. Медведев Ж.А. Загадка смерти Сталина // Вопросы истории. 2000. №1.

15. Злобин Н.В. По пути усиления «холодной» войны // Вопросы истории. 2000. №9.

16. Пыжиков А.В. Советское послевоенное общество и предпосылки хрущевских реформ // Вопросы истории. 2002. №2.

17. Пыжиков А.В. Последние месяцы диктатора (1952 – 1953 гг.) // Отечественная история. 2002. №2. С. 152 – 158.

18. Рейман Михал. Послевоенное соперничество и конфликты в советском политическом руководстве // Вопросы истории. 2003. №3.

19. Козлов В.А. Крамола: инакомыслие в СССР при Хрущеве и Брежневе. 1953 – 1982 гг. По рассекреченным документам Верховного суда и Прокуратуры СССР // Отечественная история. 2003. №4. С. 93 – 111.

20. Пыжиков А.В. Проблема культа личности в годы хрущевской оттепели // Вопросы истории. 2003. №4.

21. Пыжиков А.В. От «диктатуры пролетариата» к «общенародному государству» // Вопросы истории. 2003. №12.

22. Быстрова И.В. Советский военный потенциал периода «холодной войны» в американских оценках // Отечественная история. 2004. №2. С. 124 – 142.

23. Быстрова Н.Е. Образование Восточного блока // Отечественная история. 2005. №3. С. 38 – 55.

24. Мазур Л.Н. Политика реконструкции российской деревни (конец 1950-х – 1980-е гг.). // Отечественная история. 2005. №3. С. 25 – 37.

25. Безнин М.А., Димони Т.М. Аграрный строй России в 1930 – 1980-х гг. (новый подход) // Вопросы истории. 2005. №7.

26. Ефимов Н.Н., Фролов B.C. Карибский кризис 1962 года (новые данные) // Вопросы истории. 2005. №10.

27. Быстрова И.В. Военно-промышленный комплекс СССР на международной арене // Отечественная история. 2006. №2. С. 56 – 73; (продолжение) №3. С. 139 – 152.

28. Шестаков В.А. Политика Н.С. Хрущева в аграрной сфере: преемственность и новации // Отечественная история. 2006. №6. С. 106 – 119.

Тестовые задания для самопроверки

1. К ПРИЧИНАМ «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ» ОТНОСИТСЯ

1) стремление СССР окружить себя поясом прокоммунистических государств;

2) создание СЭВ;

3) активное вмешательство СССР во внутренние дела Италии;

4) активное вмешательство СССР во внутренние дела Франции.

2. КОМПАНИЯ БОРЬБЫ С «КОСМОПОЛИТИЗМОМ» НОСИЛА ХАРАКТЕР

1) антиамериканский;

2) антисемитский;

3) антикапиталистический;

4) антифранцузский.

3. РЕШЕНИЕ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОЙ ПРОБЛЕМЫ В СССР С 1954 г. ДО НАЧАЛА 1960-Х ГГ. ОСУЩЕСТВЛЯЛОСЬ ПУТЕМ

1) резкого увеличения финансирования колхозов Нечерноземья;

2) многократного увеличения производства сельскохозяйственной техники;

3) увеличения закупок зерна за границей;

4) освоения целинных земель.

4. РАЗВЕНЧАНИЕ КУЛЬТА ЛИЧНОСТИ И.В. СТАЛИНА СВЯЗАНО

1) с XXI съездом КПСС;

2) с XXII съездом КПСС;

3) с XIX съездом КПСС;

4) с XX съездом КПСС.

5. АДМИНИСТРАТИВНАЯ РЕФОРМА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ 1950-Х ГГ. ПРЕДПОЛАГАЛА

1) укрупнение союзных отраслевых министерств;

2) увеличение числа отраслевых министерств и ведомств;

3) создание территориальных органов управления народным хозяйством;

4) введение большей хозяйственной самостоятельности союзных республик.

Семинар № 16: Социально-экономическое и политическое развитие

Советского Союза во второй половине 1960-х – начале 1990-х гг.

Цель семинара: сформировать представление о сущности и характере кризисных явлений и методов их решения в СССР во второй половине 1960-х – 1980-х гг.; определить причины и последствия распада Советского Союза.

В результате изучения темы студент должен

знать:

– причины отстранения от власти Н.С. Хрущева; содержание и результат реформы А.Н. Косыгина;

– сущность политического и социально-экономического развития СССР в 1970-х – начале 1980-х гг., его последствия для судеб СССР;

– причины, сущность и последствия социально-экономических и политических преобразований правительства М.С. Горбачева;

уметь:

– определять сущность брежневской эпохи;

– интерпретировать явления и процессы, вынудившие советское руководство в 1980-х гг. продолжить курс на осуществление социально-экономических и политических преобразований;

– сравнивать идейные основания НЭПа и «перестройки» М.С. Горбачева, выделять общее и особенное, объяснять причины краха «перестройки»;

– выделять причины распада СССР, формулировать геополитические изменения, связанные с данным явлением.

План:

1. Избрание Л.И. Брежнева и борьба за власть. Реформа А.Н. Косыгина.

2. Эпоха «застоя»: нарастание трудностей в экономике, социально-политической и духовной жизни общества.

3. «Перестройка» М.С. Горбачева – попытка совершенствования социализма. Общегосударственный кризис. Распад СССР.

Основные термины и понятия:Государственный комитет по чрезвычайному положению, гласность, номенклатура, «перестройка», президент, «развитой социализм», хозяйственный расчет.

Вопросы и задания для самоподготовки

К первому вопросу.Смена Н.С. Хрущева Л.И. Брежневым. Выясните, почему Первым секретарем ЦК партии и фактически главой государства был назначен Л.И. Брежнев, человек не отличавшийся ни личной харизмой, ни выдающимися способностями государственного деятеля?

В чем состояла суть дискуссии между консерваторами, сторонниками сталинской политической модели, и реформаторами, сторонниками «курса XX съезда»? Каковы были политические предпочтения Л.И. Брежнева? Какие меры были предприняты Л.И. Брежневым по примирению консервативной и реформаторской групп Президиума ЦК? Какие изменения были внесены в систему КПСС и ее устав?

Реформа А.Н. Косыгина. Каковы причины «косыгинской реформы»? Какими путями предполагалось осуществить экономические преобразования? Какие изменения произошли в структуре управления промышленностью? Какое значение имело понятие «хозрасчет»? Каким образом предполагалось повысить производительность труда работника на предприятии (колхозе или заводе) и сделать работу предприятия более эффективной? Каковы показатели эффективности? Каким образом советские экономисты предлагали сделать более гибкой систему единого государственного планирования? Как это отразилось на развитии промышленности и сельского хозяйства?

В чем заключались политические и экономические трудности реализации реформы А.Н. Косыгина? Почему реформа была свернута?

Ко второму вопросу.«Застой» (конец 1960-х – начало 1980-х гг.) в политике. Каковы причины «застоя» в политической жизни страны? Чем было вызвано усугубление идеологического кризиса КПСС во второй половине 1960-х гг.? Каковы противоречия между партийной идеологией и социально-экономической действительностью того времени? Вспомните, какими чертами согласно марксизму-ленинизму должно было обладать социалистическое общество ([8], с. 437 – 445)? Какую роль играла партийно-хозяйственная номенклатура в жизни страны во второй половине 1960-х – 1970-х гг.? Какие черты были присущи политической элите в этот период? Какие негативные политические и социально-экономические явления стали в этой связи развиваться в СССР?

Выясните, почему прежний тезис о переходе к политике строительства коммунизма был снят к 1966 г.? Обратите внимание на статью Ф.М. Бурлацкого «О строительстве развитого социалистического общества», выясните, каковы цели и задачи концепции «развитого социализма»? Вспомните, на каком съезде партии она была принята?

Новая идеологическая доктрина нашла отражение в Конституции 1977 г. Выясните, какое определение получили политическая система, социальная структура, характер экономического, межнационального развития СССР и т.д. ([7], с. 523 – 525)? Обратите внимание на статью Конституции № 6. Как Вы полагаете, интересы какой прослойки советского общества были отражены в новой Конституции? Какое решение нашел межнациональный вопрос в данной Конституции? Какие последствия это имело? Какое общее обозначение получили граждане Советского Союза, принадлежащие к различным национальностям?

⇐ Назад