Юхнель, Н. В. Анпнйская мова. 10клас : вучэб. дапам. / Н. В. Юхнель, А. Р. Навумава, Н. В. Дземчанка. Мшск Вышэйшая школа, 2011
| № урока | Дата | Тема / коммуникативная ситуация | Кол-во часов | Языковой материал |
| I четверть (25 ч) | ||||
| О себе (Unit I) | ||||
| Добро пожаловать в школу | Способы выражения будущего времени: the Future Simple Tense, the Present Simple Tense, the Present Continuous Tense, to be going to | |||
| Поговорим о будущем | ||||
| Меня зовут... | Определительные придаточные предложения | |||
| Я веду дневник | Модальные глаголы для выражения предположений и умозаключений must, can't, could, might, may | |||
| Личная информация | Косвенные вопросы. Герундий | |||
| 6 7 | Мой друг | Предложение. Простое и сложное предложение. Имена прилагательные и наречия (good — well, hard — hardly) | ||
| 8 9 10 | Волонтеры |
Продолжение.
| Позвольте мне рассказать о себе | ||||
| 12 13 | Автобиография | |||
| Виды жилья (Unit II) | ||||
| Виды жилья в Республике Беларусь | ||||
| Виды жилья в Великобритании | ' | |||
| Мой дом | ||||
| Мой дом. Обсуждение на форуме | • | |||
| Мое мнение о современном доме | ||||
| Я продаю / покупаю дом | The Present Continuous Passive Tense | |||
| Моя комната | Множественное число имен существительных | |||
| Комната моей мечты | ||||
| 22 23 | Дом моей мечты | |||
| 24 25 | Дом / квартира / комната моей мечты | |||
| II четверть (21 ч) | ||||
| Образование (Unit III) | ||||
| Учебный год в Беларуси | ||||
| Учебный год в других странах |
Продолжение
| Что случится, если... | Conditional I (повторение) Conditional II (рецептивно) | |||
| Система образования в Великобритании | ||||
| Система образования в Республике Беларусь | ||||
| Школьные экзамены | Conditional III (рецептивно) | |||
| Один день из школьной жизни | ||||
| Типы школ Великобритании | ||||
| Мои школьные годы | ||||
| Планы на будущее | ||||
| Высшее образование — залог успешной карьеры? | ||||
| Молодежные организации (UnitIV) | ||||
| Молодежь и общественная жизнь | ||||
| Молодежные организации | Артикль с названиями молодежных организаций | |||
| Молодежный парламент Великобритании | ||||
| Проводим кампанию | Complex object | |||
| 41 . | Чирлидинг | |||
| Сделай свой выбор | Complex object |
Продолжение
| 1 | ||||
| БРСМ | ||||
| Бойскауты | ||||
| 45 46 | Я — член молодежной организации | |||
| IIIчетверть (33 ч) | ||||
| Искусство (Unit V) | ||||
| Это искусство? | ||||
| Живопись. М. Шагал | ||||
| Уличное искусство. Граффити | * | |||
| Люди творческих профессий | The Past Perfect Continuous Tense (рецептивно) | |||
| Фотожурналистика | ||||
| Абстрактное искусство | ||||
| Искусство в жизни людей | ||||
| Картина, которая произвела на меня огромное впечатление | ||||
| Эксперт по искусству | ||||
| 56 57 | Мы создаем произведения искусства | |||
| Наука и техника (Unit VI) | ||||
| 58 59 | Научные технологии |
Продолжение
Я
| 60- | Я не могу жить без ... | |||
| Технологии будущего | The Future Continuous Tense (рецептивно) | |||
| Клонирование: за и против | ||||
| Нанотехнологии | ||||
| Дом будущего | ||||
| Перспективы развития науки и техники | ||||
| Я люблю фантастику | ||||
| 67 68 | Наука и современные технологии | |||
| Выдающиеся люди Республики Беларусь и стран изучаемого языка (Unit VII) | ||||
| Сообщение для научного журнала | Словообразование | |||
| Страны и люди | ||||
| Борис Кит — гражданин мира | ||||
| Британцы, которые изменили мир | ||||
| Знаменитые американцы | Времена, используемые при повествовании | |||
| Вклад выдающейся личности в развитие науки | Обратный порядок слов в предложении с hardly ... when, no sooner... than | |||
| Джон Леннон | ||||
| Важные открытия в мире науки |
Продолжение
| 1 | ||||
| 11 | Жорес Алферов — выдающийся физик и академик | |||
| 78 79 | Кто есть кто | |||
| IV четверть (26 ч) | ||||
| Средства массовой информации (Unit VIII) | ||||
| Обзор основных новостей | Единственное и множественное число имен существительных | |||
| Известные газеты Великобритании | Артикль с названиями газет | |||
| Форум «Газеты, которые я читаю» | ||||
| Статья для газеты | Косвенная речь. Просьбы и утверждения | |||
| Интервью | Косвенная речь. Вопросительные предложения | |||
| Я смотрю телевизор | ||||
| Мои любимые телепередачи на белорусском телевидении | ||||
| Самые популярные телепередачи на британском телевидении | ||||
| Я — телекомментатор | ||||
| Мнение британских подростков о газетах, радио, ТВ | ||||
| Мнение белорусских подростков о газетах, радио, ТВ |
/
----------------------------------------------------------------------------- -
Окончание
| 1 | ||||
| Средства массовой информации | ||||
| Виды коммуникации (Unit IX) | ||||
| Почта. Электронная почта | ||||
| Письмо другу в Великобританию | Герундий | |||
| Благодарственное письмо | ||||
| Взаимоотношения родителей и подростков | Инфинитив и герундий | |||
| Родители всегда правы | ||||
| Я веду дневник | ||||
| Письма — самый лучший способ общения | Артикль в устойчивых выражениях | |||
| Письмо друга по переписке | ||||
| Письмо и история | ||||
| 102 103 | Письмо другу | |||
| Учебный год заканчивается | ||||
| 105 | | Новости |
XI класс
(105 часов) Школа
Используемое пособие:
1. Английский язык. 11 класс: учеб. пособие / И. И. Панова [и др.]. Минск: Вышэйшая школа, 2009.
| № урока | Дата | Тема / коммуникативная ситуация | Кол-во часов | Языковой материал |
| I четверть (25 ч) | ||||
| Выбор профессии (Unit I) | ||||
| 1 2 | Все профессии важны, все профессии нужны | Временные формы глагола. Косвенная речь. Предлоги | ||
| Популярные профессии | ||||
| Профессии будущего | ||||
| 5 6 | Выбор профессии | |||
| 7 8 | Достоинства и недостатки профессий | |||
| Последний год в школе | ||||
| 10 11 | Мои планы на будущее | |||
| Повседневная жизнь: жизнь в городе и деревне (Unit II) | ||||
| ■ | Жизнь в городе | The Future Perfect Tense, the Future Continuous Tense. Артикли |
щштттттштттт л л j
Продолжение
| 14 15 | Жизнь в деревне | |||
| Преимущества и недостатки жизни в городе | ||||
| Преимущества и недостатки жизни в деревне | ||||
| 18 19 | Проблемы и перспективы современного города и деревни | |||
| 20 21 | Наша планета — наш дом | |||
| 22 23 | Экологические проблемы моего города / моей деревни | |||
| 24 25 | Место, где я хотел (а) бы жить | |||
| II четверть (21 ч) | ||||
| Масс-медиа (Unit III) | ||||
| 26 27 | Масс-медиа в Беларуси | Сослагательное наклонение. Условные предложения II, III типа. Смешанный тип условных предложений. Модальные глаголы. Фразовые глаголы. Разделительные вопросы | ||
| 28 29 | Масс-медиа в Великобритании | |||
| Телевидение — одно из величайших изобретений человечества | ||||
| Преимущества и недостатки телевидения |
Продолжение
| Популярные телепрограммы / радиопрограммы | »• | |||
| Любимые телепрограммы / радиопрограммы подростков | ||||
| Краткий обзор основных новостей на телевидении | ||||
| Краткий обзор основных новостей в печатных изданиях | ||||
| 36 37 | Моя любимая телепрограмма / радиопрограмма | |||
| Международное сотрудничество (Unit IV) | ||||
| Республика Беларусь на международной арене | Систематизация основных типов местоимений | |||
| 39 40 | Международные организации | |||
| 41 42 | Культурные связи Республики Беларусь | |||
| Культурные связи Великобритании | ||||
| Контакты с зарубежными сверстниками | ||||
| Белорусы за рубежом | ||||
| Вклад белорусских ученых в мировую науку |
Продолжение
| 1 | ||||
| III четверть (33 ч) | ||||
| Страницы истории (Unit V) | ||||
| 47 48 | Исторические сведения о Великобритании | Условные предложения в структурах с / wish. Предлоги. Артикли. Словообразование | ||
| Некоторые факты из истории Америки | ||||
| 50 51 | Исторические сведения о Республике Беларусь | |||
| Самые важные события в истории Беларуси | ||||
| 53 54 | Беларусь и Великая Отечественная война | |||
| Что я знаю из истории своего города / своей деревни | ||||
| Страницы истории моей страны | ||||
| Национальное наследие (Unit VI) | ||||
| Памятники истории и культуры | Complex Object with the Infinitive or Participle I. Местоимения none (of), neither (of), either (of), both (of) | |||
| Достопримечательности Лондона | ||||
| Что бы я посетил (а) в Лондоне | ||||
| Стоунхендж — одно из самых загадочных мест в Великобритании |
Продолжение
| 62 63 | Достопримечательности Республики Беларусь | » | ||
| 64 65 | Архитектурные памятники Беларуси | |||
| Мирский замок — исключительная мировая ценность | ||||
| Что бы я показал иностранному туристу в Минске | ||||
| Памятники мирового национального наследия | ||||
| Туризм (Unit VII) | ||||
| Виды туризма | Complex Subject (рецептивно). Герундиальные и причастные обороты (рецептивно) | |||
| 70 71 | Проведение свободного времени в Республике Беларусь | |||
| 72 73 | Организация досуга молодежи в странах изучаемого языка | |||
| Планируя путешествие | ||||
| В туристическом агентстве | ||||
| Куда бы я хотел(а) поехать | ||||
| 78 79 | Беларусь туристическая |
Продолжение
| 1 | ||||
| IV четверть (26 ч) | ||||
| Выдающиеся люди Республики Беларусь и страны изучаемого языка (Unit VIII) | ||||
| 80 81 | Вклад выдающейся личности в национальную историю и культуру | Систематизация правил употребления артикля. Артикль в устойчивых словосочетаниях. Фразовые глаголы. Систематизация временных форм глаголов | ||
| 82 83 | Гордость белорусской нации | |||
| Писатели и поэты — душа нации | ||||
| Герои Великой Отечественной войны | ||||
| Важные открытия и изобретения XX века | ||||
| Знаменитые женщины-ученые | ||||
| 90 91 | Знаменитые белорусские художники и скульпторы | |||
| Беларусь спортивная | ||||
| Десятка знаменитых британцев | ||||
| Личность, о которой я хотел бы рассказать | ||||
| 95 96 | Кто есть кто |
Окончание
| 1 | ||||
| Национальный характер (Unit IX) | ||||
| Национальные особенности стран | » | |||
| 98 99 | Особенности национального характера белорусов | |||
| 100 101 | Особенности национального характера англичан | |||
| 102 103 | Особенности национального характера американцев | |||
| 104 105 | Национальный характер |
V класс
(175 часов) Гимназия
Используемые пособия:
1. Английский язык. 5 класс : учеб. пособие : в 2 ч. Ч. 1, 2 / Л. М. Лапицкая [и др.]. Минск : Вышэйшая школа, 2009.
2. Англшская мова. 5 клас : вучэб. дапам.: у 2 ч. Ч. 1, 2 / Л. М. Лапщкая [i шш.]. Мшск : Вышэйшая школа, 2009.
3. Английский язык. 5 класс : рабочая тетрадь / Л. М. Лапицкая [и др.]. Минск : Аверсэв, 2010, 2011.
| № урока | Дата | Тема / коммуникативная ситуация | Кол-во часов | Языковой материал |
| I четверть (42 ч) | ||||
| Каникулы (Unit I) | ||||
| Летний отдых | ||||
| 2 3 | Я был на море | Утвердительная, отрицательная и вопросительная формы глагола to be в the Past Simple Tense. Наречия yesterday, ago, указатель времени last (year) | ||
| 4 5 | Лето Никиты | The Past Simple Tense (правильные глаголы, утвердительные предложения) | ||
| Лето в деревне | ||||
| 8 9 | В парке | The Past Simple Tense (неправильные глаголы, утвердительные предложения) | ||
| И | На морском берегу | |||
| 12 13 | Мое лето в фотографиях | The Past Simple Tense (правильные и неправильные глаголы) |