Тема: Будова слова і словотвір
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
для самостійної роботи студентів з курсу
“Практикум з української мови”
Для самостійної роботи з курсу передбачаються такі види роботи студентів:
1. Самостійне опрацювання рекомендованої літератури до практичних занять.
2. Ознайомлення з працями, присвяченими проблемам відродження української мови, особливостями її функціонування на сучасному етапі.
3. Підготовка рефератів (за вибором).
4. Конспектування відомих діячів науки, культури, літератури про українську мову.
5. Виконання вправ, письмових (творчих) завдань, переклади текстів. Самостійний добір і аналіз мовного матеріалу до окремих тем.
6. Ознайомлення в бібліотеці з основними типами і видами словників.
7. Складання опорних конспектів, опорних схем, алгоритмів до окремих тем.
Самостійна робота студентів контролюється на практичних та семінарських заняттях, консультаціях, індивідуальних заняттях.
Модулі самостійної роботи
Модуль 1,2
Тема1 . Стилі сучасної української літературної мови
Теоретичні питання:
1. Поняття стилю. Основи виділення стилів мови.
2. Книжні стилі української мови: сфера вживання, функціонування, специфіка мовних засобів.
3. Уснорозмовні стилі літературної мови.
Домашнє завдання:
Завдання 1.Заповнити таблицю, дати відповіді на запитання.
| Назва стилю | Жанри, в яких стиль реалізується | Сфера вживання | Мовні особливості стилю |
· Який розділ мовознавства вивчає стилі сучасної української літературної мови?
· Коли використовується кожен із стилів?
· Від чого залежить стиль наших висловлювань?
Завдання 2.Дібрати приклади (уривки) до книжних стилів мови. Визначити стиль, свою думку обґрунтувати. Визначити адресатів та мету кожного з висловлювань.
Завдання 3.Які стильові ознаки притаманні кожному з речень?
1.Ще не вмерла Україна, і слава, і воля, ще нам, браття молодії, усміхнеться доля (П.Чубинський). 2.Сподіваємося, що високі ухвали надійно втіляться в життя, що ми будемо гарантовані від політичного крутійства, адже в нас чимало “майстрів”, які вміють живе благородне діло потопити в паперах. Отже, люди, будьмо пильні! (З газети ). 3.Стиль — це різновид літературної мови, який визначається сферою вживання та характеризується особливостями у виборі, поєднанні й організації системи мовних засобів ( лексичних, граматичних та ін.) ( За словником лінгвістичних термінів).
Форми контролю:
1. Перевірка виконання вправ.
2. Усне опитування теоретичного матеріалу.
Тема 2. Класифікація голосних і приголосних української мови
Теоретичні питання:
1. Принципи класифікації голосних і приголосних.
2. Класифікація голосних за місцем творення, за ступенем підняття спинки язика, за участю губ при їх творенні.
3. Поділ приголосних за участю шуму і голосу.
4. Класифікація приголосних за способом творення.
5. Поділ приголосних за активним мовним органом.
Домашнє завдання:
Завдання 1.Чим розрізняються з артикуляційного боку такі голосні української мови:
[ і ] - [ и ], [ а ] – [ о ], [ і ] – [ е ], [е ]- [ о ], [ а ]- [ у ], [ у ] – [ о ], [ і ]- [ у ].
Завдання 2.Назвіть звуки, які однаково є : не лабіалізовані переднього ряду, але відрізняються ступенем підняття язика; лабіалізовані заднього ряду, але відрізняються ступенем підняття язика.
Завдання 3. Розподіліть усі приголосні віршованого уривку на групи сонорні, шумні (дзвінкі, глухі). Внесіть відповідні приголосні у таблицю. Поясніть, чим розрізняються звуки кожної рубрики. Яких приголосних у цьому тексті найбільше. Текст запишіть фонетичною транскрипцією.
| Сонорні | Шумні |
| Дзвінкі | Глухі |
Учись!
Учися, мій хлопче, відмінником будь,
Люби і поля, і діброви!
І де б ти не був, де б не жив, не забудь
Своєї вкраїнської мови. (Володимир Сосюра)
ФОРМИ КОНТРОЛЮ:
1. Перевірка виконання вправ.
2. Усне опитування теоретичного матеріалу.
Тема 3. Орфоепія
ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ:
1. Норми сучасної української вимови. Причини відхилення від орфоепічних норм.
2. Вимова голосних у наголошеній та ненаголошеній позиціях.
3. Вимова окремих приголосних й звукосполучень.
4. Особливості вимови запозичених слів:
а) передача приголосних L, G, H, F, Ph, T;
б) передача звука j та голосних;
в) передача дифтонгів au, ou, ei;
г) передача роздільної та злитної вимови приголосних із наступними голосними.
Домашнє завдання:
Завдання 1. Козачук О.Г., Шкуратяна Н.Г. Практичний курс української мови. –К., 1993. –Впр. 19 (1).
Завдання 2. Вивчити напам’ять вірш про мову.
Завдання 3.
Запишіть слова іншомовного походження графічно і фонетичною транскрипцією. Порівняйте правопис і вимову слів. На місці крапок поставте транскрипційні позначення звука [е] або сполучення [іе].
Рафа...ль, порть..ра, тра..кторія, Вандрі..с, фа..тон, паці..нт, про..кт, силу..т, ре..стр, абітурі..нт, по..зія, ді..та, пі..тет, барель..ф, ауді..нція, гігі..на, архі..рей, ало...
Завдання 4.
Запишіть слова іншомовного походження графічно і фонетичною транскрипцією. Порівняйте правопис і вимову слів. На місці крапок поставте транскрипційні позначення звука [і] або сполучення [и] відповідно до вимови.
С..лог..зм, с..мпат..чний, пр..м..т..вно, ж..рафа, алж..рський; лог..чний, д..сц..пл...на, реч..тат..в, Амер..ка, Палест..на, Пар..ж, Венец..я, н..г..л..зм, в..мпел, к..пар..с, єп..скоп, Соч.., Ч..каго, Ц..церон, д..зель.
Завдання 5.
Подані слова запишіть фонетичною транскрипцією, на місці крапок вставляючи потрібні транскрипційні знаки.
Ж..рі, параш..т, брош..ра, парф..ми, парф..мерія.
Які помилки трапляються при вимові поданих слів? Які причини цих помилок?
ФОРМИ КОНТРОЛЮ:
1. Перевірка читання зв’язаних текстів з дотримуванням правильної вимови усіх звуків.
Орфоепічний аналіз слів.
3.Перевірка виконання вправ.
Тема: Будова слова і словотвір.
ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ:
1. Значущі частини слова (морфеми), їх роль у слові.
2. Поняття основи слова.
3. Правопис префіксів пре-, при-, прі-.
4. Правопис префіксів з-, роз-, без-, воз-.
Домашнє завдання:Козачук О.Г., Шкуратяна Н.Г. Практичний курс української мови. -К., 1993. –Впр. 94, 102.