Исполнение действий по инструкции
Инструктаж нужно произносить не спеша, делая паузы для выполнения определенного действия, но не повторяя одно и то же по несколько раз.
1)«Послушай, дорисуй!»
Нарисуйте в тетради три полукруга. А теперь послушайте стихотворение Ярослава Пишумова «Загадочный рисунок» и дорисуйте полукруги так, чтобы получились предметы, о которых говорят дети.
| Подошел к ребятам Витя, Показал листок: - Взгляните! Кто сумеет угадать, Что я начал рисовать? - Угадал! – Сказал Володя. – Это солнышко восходит! |
|
| - - Чепуха! – - Смеется Света. – Сразу видно, зонтик это! | 
|
| - Нет! – - Сказал, подумав, Боря. – - Это гриб, - Чего тут спорить! | 
|
2) «Послушай, дорисуй!»
- Нарисуйте в тетроди несколько кругов и овалов. Подумайте, на какие овощи они похожи. Дорисуйте нужные элементы так, чтобы круги и овалы «превратились» в овощи.
 |  |  |  | ||||
Рисование по художественному тексту
1) Рисование по одноразовому прослушиванию текста («Найди по описанию»).
- Прослушайте стихотворение, а затем передайте его содержание с помощью рисунков.
| Что рисует наш художник? Он рисует летний дождик. И в альбоме на листочке Только черточки и точки, Потому что только дождик Рисовать умел художник. Н. Авдиенко | Возьми меня, шар, Поскорее с собой! Но шар мой воздушный – Такой непослушный! Он даже и слушать меня не хотел И в синее небо один улетел. В. Данько |
«Что неправильно?»
- Определите, что неправильно в этой «нелепице».
Рыбы по полю гуляют, Море пламенем горит,
Жабы по небу летают, Выбежал из моря кит:
Мыши кошку изловили, «Эй, пожарные, бегите!
В мышеловку посадили. Помогите! Помогите!»
А лисички Долго, долго крокодил
Взяли спички, Море синее тушил
К морю синему пошли, Пирогами и блинами,
Море синее зажгли. И сушеными грибами.
Проверка понимания прослушанного текста с помощью заданий тестового характера
В целях проверки используют тестовые формы контроля, позволяющие одновременно охватить весь класс. Требования к проверке работ, объему текстов, количеству и характеру вопросов определяются «Критериями оценивания учебных достижений учеников начальной школы».
Класс
Ежик
Гулял ночью ежик в лесу. Увидел красную клюквину и наколол на иголку. Увидел гриб и тоже наколол.
Заметил еж в луже голубую звезду. Тоже хотел наколоть, да ничего не вышло. Подумал ежик, подумал и накрыл ее лопухом. Пусть до утра полежит.
А утром под лопухом вместо голубой звезды нашел ежик большое красное солнышко. Вот удивился ежик.
По Г. Циферову
Задания.
1. Ежик наколол на иголку красный мухомор. Да или нет?
2. Зверек заметил в луже голубую звезду. Да или нет?
3. Утром под лопухом вместо голубой звезды оказалось большое красное солнышко. Да или нет?
4. Ежик был очень расстроен. Да или нет?
Класс
Памятник собаке
Собаки уже давно бескорыстно служат человеку. Люди в знак признательности за верную службу ставят им памятники. В Париже есть памятник сенбернару Барри. Во время снежных заносов в Альпах он спас сорок человек. В Берлине стоит памятник собакам-поводырям. Собака-поводырь ведет слепого по улице, помогает пересечь дорогу. Еще один памятник есть на Аляске в поселке Номе. Его поставили в честь вожака собачьей упряжки. Сильный и отважный пес Балту во время страшной эпидемии доставил в занесенный снегом поселок очень нужное лекарство. Недаром говорят: «Собака – друг человека».
Задания.
1. Люди очень признательны собакам за верную службу. Да или нет?
2. В Альпах сенбернар Барри спас 14 человек. Да или нет?
3. В Берлине стоит памятник отважному псу Балту, доставившему в поселок лекарство. Да или нет?
4. Люди говорят, что собака - бескорыстный друг человека. Да или нет?