Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

⇐ Назад

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения старшеклассник получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей.

В процессе изучения русского языка на базовом и профильном уровне совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки выпускников, которые содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения русского языка ученик должен:

Знать/понимать

· связь языка и истории, культуры русского и других народов;

· смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

· основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

· орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

Уметь

· осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

· анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

· проводить лингвистический анализ текстов различных функ-циональных стилей и разновидностей языка;

· аудирование и чтение

· использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучаю-щее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

· извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

· создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

· применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

· соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

· соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

· использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

· развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

· увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

· совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

· самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

В 11 Ю (гуманитарном) классе эта цель обуславливает следующие задачи:

· Систематизировать и обобщить изученное по русской лингвистике в 5-9, 10 классах.

· Повторить основы морфологии и орфографии.

· Закрепить основы работы с языковым текстом

· Закрепить орфографические и пунктуационные умения и навыки.

· Развивать речь учащихся:

· совершенствовать умения и навыки грамотного владения устной и письменной речью,

· продолжить формирование способности связно излагать мысли в устной и письменной формах

В продолжение курса важно использование разнообразных проверочных и контрольных работ: диктанты разных типов, тестирование, изложение с элементами сочинения.

Каждый урок строится по определенному алгоритму, который предполагает разные виды работ на уроке и дома и помогает подготовиться школьникам к ЕГЭ. Это коррекция, контроль за знаниями учащихся, новая тема и индивидуальные задания.

Используемая литература:

Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы. Профильный уровень. Базовый уровень: Поурочное планирование. 2-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.
Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы: Книга для учителя. 2-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2005.
Золотарева И.В., Дмитриева Л.П., Егорова Н.В. поурочные разработки по русскому языку: 11 класс: Традиционная система планирования уроков и методика преподавания с целью подготовки к ЕГЭ. – М.: ВАКО, 2009.

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 11 Ю классе

четверть	Количество недель	Количество часов	Количество составных уроков	Количество контрольных работ
диктант	Словарный диктант	Изложение	Сочинение (кл./дом.)	Тест
					1/0
	7 (6+1)		10+1час		1/0
	11 (10+1)		16+1час		1/0
					2/0
год	35 (33+2)		50+1 на неделе КиС		5/0

Дата	№ составного урока (2ч)	Коррекция (1x30) Повторение (Р/Р: подготовка к ЕГЭ)	Контроль (2x25)	Новая тема (3x25)	Форма урока	Методы обуч	Словар. работа	Оснащение, оборудование	Домашнее задание
сентябрь	1 ч	Повторение и обобщение пройденного по лексике, морфемике, морфологии, фонетике, орфографии.		Разделы русской пунктуации. Знаки препинания и их функция в предложении. Условия выбора знаков препинания в конце предложения	беседа	проблемный	О/м № 1	Интер. доска	§66. Упр. 357 Вопросы и задания для повторения на с 240. Орфографический/минимум № 1
сентябрь		Основные принципы русской пунктуации. Пунктуация, пунктуационный разбор.	«Вопросник» О/м № 1	Словосочетание как синтаксическая единица Виды синтаксической связи.	беседа	эвристический		Интер. доска	§67-68. Упр. 361, 362 Вопросы и задания для повторения на с 244, ОК УМК «Виды грамматических ошибок»
сентябрь		Р/Р Культура речи Правильность русской речи. Ошибки в согласовании подлежащего и сказуемого.	Тест №1 «Согласование» ОК	Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания.	Семинар	проблемный	С 444 (А, Б)	Интер. доска	§67-68. Упр. 364 Вопросы и задания для повторения на с 244. УМК «Виды грамматических ошибок» С 444 (А, Б)
сентябрь		Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания. Цельные словосочетания. Р/Р Ошибки в управлении Типы норм литературного языка.	С 444 (А, Б) «Вопросник»	Понятие о предложении. Классификация предложений. Р/Р	Практикум	проблемный		Интер. доска	§69-71. Упр. 367 УМК «Виды грамматических ошибок»
Дата	№ составного урока (2ч)	Коррекция (1x30) Повторение (Р/Р: подготовка к ЕГЭ)	Контроль (2x25)	Новая тема (3x25)	Форма урока	Методы обуч	Словар. Работа	Оснащение, оборудование	Домашнее задание
сентябрь		Анализ К/Р Синонимия словосочетаний разного грамматического строения.	«Вопросник» Тест № 2 «Управление»	Двусоставные и односоставные предложения. Члены предложения. Виды односоставных предложений.	практикум	проблемный	О/м № 2	Интер. доска	§73. Упр. 372 УМК «Виды грамматических ошибок» О/м № 2 ОК
сентябрь		Подготовка к контрольной работе.	Контрольная работа №1 Диктант с грамматическим заданием (ТЕСТ №1)	К/Р иР/Р	Пр-репр		Разд. матер.	§72-73. Упр. 371, 373
сентябрь		Виды односоставных предложений.	О/м № 2 ОК	Тире между подлежащим и сказуемым.	практик	проблем	с 444 В,Г	Интер. доска	§74. Упр. 377, 375 (у) С 444 (В,Г)
октябрь		Тире между подлежащим и сказуемым.	С 444 (В,Г) Тест № 3 «Тире между подл. и сказ.»	Распространенные и нераспространенные предложения. Полные и неполные предложения.	практикум	модельный	О/м № 3	Интер. доска	§75-76. Упр. 381, 380 (орфографический разбор) О/м № 3 ОК
октябрь		Тире в неполном предложении. Р/Р О качествах хорошей речи Тропы и риторические фигуры.	О/м № 3 ОК	Соединительное тире. Интонационное тире. Синтаксический разбор простого предложения. Подготовка к изложению.	беседа	проблемный		Интер. доска	§77-78, с 262 (теория) Упр. 388 Вопросы и задания для повторения на с 262.
Дата	№ составного урока (2ч)	Коррекция (1x30) Повторение (Р/Р: подготовка к ЕГЭ)	Контроль (2x25)	Новая тема (3x25)	Форма урока	Методы обуч	Словарная работа	Оснащение, оборудование	Домашнее задание
октябрь		Обучающее изложение с элементами сочинения №1 (С)	Р/Р	Пр-репр		Разд. матер.	§77-78. с 262 (теория) Упр. 389 (цифры), 390 (2 предложения) Обобщить теорию по теме «Тире в простом предложении» в ОК О/м № 4
октябрь		Коррекция К/Р Синтаксический разбор простого предложения	«Вопросник» ОК О/м № 4	Простое осложненное предложение. Знаки препинания при однородных членах.	беседа	модельн	О/м № 4	Интер. доска	§79. Упр. 393 ОК
октябрь		Союз как служебная часть речи: классификация, правописание.	Тест № 4 «Однородные члены пр-я. Грамматические ошибки» ОК	Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях и приложениях.	семинар	проект		Интер. доска	§80-81. Упр. 397, 401, 400 (у) ОК УМК «Виды грамматических ошибок»
октябрь	2 ч	Р/Р Антитеза и фигура перечисления. Ошибки, связанные с употреблением однородных членов предложения.	К/Словарный диктант № 1	Обобщающие слова при однородных членах предложения.	практикум	проблемный	С 444 (Д- З)	Интер. доска	§80-83. Упр. 405, 408 (у) Д/З к (ЕГЭ) упр 405: 1. стиль речи, тип текста 2. главная мысль 3. тип связи предложений в тексте 4. Контекст. антонимы в 1-м пр-и. С 444 (Д- З)
ноябрь		Согласованные и несогласованные определения и приложения.	О/м № 5 ОК	Обособленные и необособленные определения и приложения.	лекция	модел	О/м № 6		§85-86. Упр. 419, 420 С 444 (И), ОК
Дата	№ составного урока (2ч)	Коррекция (1x30) Повторение (Р/Р: подготовка к ЕГЭ)	Контроль (2x25)	Новая тема (3x25)	Форма урока	Методы обуч	Словар работа	Оснащение, оборудование	Домашнее задание
ноябрь		Р/Р Повторение слов и близкое употребление слов (тавтология) как средство выразительности речи. Анафора и эпифора.	Тест № 6 «Знаки препинания при обособл. опред. и приложениях» ОК С 444 (И)	Обособленные и необособленные определения и приложения.	практикум	проблемный	С 444(И)	Интер. доска	§85-86. Упр. 425 (1-10 пред-я) К ЕГЭ: Поставьте ударения в словах: апостроф, обеспечение, отчасти, каталог, эксперт, без умолку, квартал, языковая система, задолго. О/м № 6
ноябрь		Обособленные и необособленные определения и приложения. Подготовка к К/Р	К/ р №1 диктант	Обособленные обстоятельства и дополнения	практикум	Пр-репрод		Интер. доска	§86-87. Упр. 431, ОК Д/З к (ЕГЭ) упр 433: 1. стиль речи, тип текста 2. тема, идея 3. микротемы
ноябрь		Обособленные обстоятельства и дополнения Р/Р Ошибки в употреблении деепричастного и причастного оборотов	Тест № 7 «Причастие. Деепричастие. Грамматические ошибки» ОК	Обособленные обстоятельства и дополнения.	практикум	проблемный		Интер. доска	§86-87. Упр. 433 (I) К ЕГЭ: Значение какого слова определено неверно: - опрометчивый - необдуманный, слишком поспешный; - коллизия – столкновение противоположных сил; - элитарный – лучший, отборный, производящий элиту.
декабрь		Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения.	О/м № 7 «Вопросник»	Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения.	беседа	проблемный	О/м № 7	Интер. доска	§89. «Калейдоскоп» по упр. 434-440 (по 2 предложения на разные конструкции) К (ЕГЭ) по упр 441: грфически объяснить зн. преп. в 3 пр-и
декабрь		Р/Р Ошибки в употреблении деепричастного и причастного оборотов	Обучающее сочинение №2 (С)	Р/Р	Пр-р			§86-87. Упр. 433(II) О/м № 7
Дата	№ составного урока (2ч)	Коррекция (1x30) Повторение (Р/Р: подготовка к ЕГЭ)	Контроль (2x25)	Новая тема (3x25)	Форма урока	Методы обуч	Словар. работа	Оснащение, оборудование	Домашнее задание
декабрь		Подготовка к К/Р	Контрольная работа №2 (ТЕСТ) (промежуточный контроль)	К/Р, Р/Р	Пр-репр		Разд. матер.	§89. К (ЕГЭ) по упр 441 (II): Написать сочинение-рецензию. Какие языковые средства помогают автору выразить свои мысли и чувства? С 444 (К-М)
декабрь		Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения.	С 444 (К-М)	Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения.	беседа	проблемный	С 444 (К-М)	Интер. доска	§89. Упр 441 (III)
декабрь		Анализ К/Р Р/Р Синонимия обособленных членов предложения	О/м № 8, «Вопросник»	Знаки препинания при сравнительном обороте, при обращении. Знаки препинания при союзе КАК	лекция	модельн	О/м № 8	Интер. доска	§90. Упр. 443 ОК
11 (1 час)	НЕДЕЛЯ КиС
январь	3 ч	Знаки препинания при союзе КАК Синтаксическая омонимия.		Знаки препинания при обращении, вводных словах и вставных конструкциях.	практикум	проблем		Интер. доска	§91-92. Упр. 456 Повторить правило: правописание НЕ с разными частями речи. К (ЕГЭ) по упр 567: перечислить художественные средства (изобр. и синтакс.), О/м № 8
январь		Р/Р Обращения в текстах разных стилей	ОК Тест № 8 «Знаки препинания при союзе КАК»	Знаки препинания при обращении, вводных словах и вставных конструкциях.	практикум	проблемн		Интер. доска	§91-92. Упр. 457 С 444 (Н-О)
Дата	№ составного урока (2ч)	Коррекция (1x30) Повторение (Р/Р: подготовка к ЕГЭ)	Контроль (2x25)	Новая тема (3x25)	Форма урока	Методы обуч	Словар. работа	Оснащение, оборудование	Домашнее задание
январь		Знаки препинания при обращении, вводных словах и вставных конструкциях.	С 444 (Н-О) Тест № 9 «Обращения. Вводные слова»	Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.	практикум	проблемн	О/м № 9	Интер. доска	§93. Упр. 462 (1-3 абзацы)+ контрольные вопросы на с 328.
январь		Изложение с элементами сочинения №3	Р/Р	Р-п		Раз матер.	§93. Упр. 464 (II) О/м № 9
январь		Средства связи предложений: лексический повтор, указательные слова, местоимения и наречия и т.д.	О/м № 9 Тест № 10 «Правописание служебных частей речи»	Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор ССП.	беседа	проблемный	С 444 (П)	Интер. доска	§94-95. Упр. 472 К (ЕГЭ) задание на логику построения текста. С 444 (П) ОК
февраль		Синтаксический разбор ССП. Р/Р Трудности в употреблении местоимений. Нарушение порядка слов. Ошибки в построении сложного предложения.	С 444 (П) Тест № 11 «Грамматические ошибки» ОК	Знаки препинания в сложносочиненном предложении.	практикум	проблемный	С 444 (Р,С)	Интер. доска	§94-95. Упр. 475 С 444 (Р,С)
Дата	№ составного урока (2ч)	Коррекция (1x30) Повторение (Р/Р: подготовка к ЕГЭ)	Контроль (2x25)	Новая тема (3x25)	Форма урока	Методы обуч	Словар. работа	Оснащение, оборудование	Домашнее задание
февраль		Знаки препинания в сложносочиненном предложении.	С 444 (Р,С)	Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Синтаксический разбор СПП с одним придаточным.	практикум	модельный		Интер. доска	§96. Упр. 481 ОК
февраль		Виды придаточных предложений. Синтаксический разбор СПП с одним придаточным. Подготовка к К/Р	К/ р №3 (ТЕСТ) (ЕГЭ, поле А, В)	Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Синтаксический разбор СПП с одним придаточным.	семинар	Р-пр, модел	О/м № 10	Интер. доска	§96. Упр. 484 (1-4 предложения) О/м № 10
февраль		Синтаксический разбор СПП с одним придаточным.	О/м № 10 «Вопросник» ОК	Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными. Синтаксический разбор СПП с несколькими придаточными.	практикум	проблемный	С 444 (Т-Я)	Интер. доска	§97. Упр. 486 С 444 (Т-Я)
февраль		Р/Р Синонимия простых осложненных предложений и сложных предложений. Параллелизм.	С 444 (Т-Я) Тест № 12 «Знаки препинания в ССП»	Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными. Синтаксический разбор СПП с несколькими придаточными.	практикум	проблемный		Интер. доска	§97. Упр. 484
Дата	№ составного урока (2ч)	Коррекция (1x30) Повторение (Р/Р: подготовка к ЕГЭ)	Контроль (2x25)	Новая тема (3x25)	Форма урока	Методы обуч	Словар. работа	Оснащение, оборудование	Домашнее задание
февраль		Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.	ОК	Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Период. Синтаксический разбор БСП.	практикум	проблемный	О/м № 11	Интер. доска	§98. Упр. 493, ОК Д/З к (ЕГЭ) стих. на с 358: перечислить художественные средства (изобразительно-выразительные и синтаксические)
март		Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор БСП.	Контрольный словарный диктант № 2 (компьютерное тестирование)	Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор БСП. Период. Знаки препинания в периоде.	практикум	проектный		Интер. доска	§98. Упр. 499 О/м № 11 Д/З к (ЕГЭ) упр 500: 1. стиль речи, тип текста 2. главная мысль 3. тип связи предложений в тексте 4. найдите в тексте синонимы к слову «гул»
март		Р/Р Синонимия синтаксических конструкций.	О/м № 11, ОК Тест № 13 «Знаки препинания в СП»	Сложные предложения с разными видами связи.	беседа	модел		Интер. доска	§98-99. Упр. 530 (1-4 абзацы) К (ЕГЭ) задание на логику построения текста.
март		Сложные предложения с разными видами связи. Р/Р Грамматические ошибки при построении сложных предложений.	Тест № 14 «Знаки препинания в СП»	Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи.	практикум	проблемный		Интер. доска	§100-101. Упр. 504 (доделать) ОК
Дата	№ составного урока (2ч)	Коррекция (1x30) Повторение (Р/Р: подготовка к ЕГЭ)	Контроль (2x25)	Новая тема (3x25)	Форма урока	Методы обуч	Словар. работа	Оснащение, оборудование	Домашнее задание
март		Знаки препинания при прямой речи. Р/Р Метонимия и перифраз Ошибки в предложениях с прямой речью.	Обучающееизложение с элементами сочинения	Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при диалоге и цитатах.	практикум	проблемный		Интер. доска	§100-103. Упр. 508, 510 ОК
март		Р/Р Парцелляция, интонация и градация как средство выразительности речи.	Урок- практикум По подготовке к ЕГЭ	практикум	Р-прод		Интер. доска	§103. Упр. 513
17 (1час)	НЕДЕЛЯ КиС
апрель	4ч	Способы передачи чужой речи. Р/Р Ошибки при цитировании.	Тест № 15 «Грамматические ошибки»	Эпиграф, способы его оформления. Сочетание знаков препинания. Авторская пунктуация.	практикум	эвристич		Интер. доска	§104-106. Упр. 531 к (ЕГЭ) упр 531: 1. стиль речи, тип текста 2. главная мысль 3. тип связи предложений в тексте
апрель		Изложение с элементами сочинения № 4 ( С )	Р/Р	Р-прод		Разд. матер.	§104-106. Упр. 518, 538 (худ. средства), 539
апрель		Анализ К/Р Сочетание знаков препинания.	Тест № 16 «В.1- 8»	Типы норм русского языка.	беседа	эврист		Интер. доска	§107-109. Упр. 548
Дата	№ составного урока (2ч)	Коррекция (1x30) Повторение (Р/Р: подготовка к ЕГЭ)	Контроль (2x25)	Новая тема (3x25)	Форма урока	Методы обуч	Словар. работа	Оснащение, оборудование	Домашнее задание
апрель		Язык и речь. Правильность русской речи. О качествах хорошей речи.	«Вопросник»	Функциональные стили речи. Художественный и разговорный.	практикум	проблемный		Интер. доска	§109-110, 114, 115. Задание на с 406.
апрель		Р/Р Языковые средства выразительности художественного и разговорного стилей речи.	Диагностическая контрольная работа №4 ( ЕГЭ, поле А, В) Контрольное сочинение № 5 (С)	К/Р	Р-прод		Разд. матер.	§109-110, 114, 115. Упр. 562.
апрель		Анализ К/Р Р/Р Языковые средства выразительности делового и научного стилей речи.	Тест № 17 «Орфография»	Функциональные стили речи. Деловой и научный.	практикум	проблемный		Интер. доска	§111-112. Упр. 552, 558.
май		Р/Р Нарушение стилистической целостности текста. Стилистические ошибки.	ОК	Функциональные стили речи. Публицистический стиль. Лингвистический анализ текста	практикум	проектный		Интер. доска	§113. Упр. 560
май		Р/Р Языковые средства выразительности публицистического стиля речи.	«Вопросник»	Лингвистический анализ текста	практикум	проектный		Интер. доска	§116. Упр. 568
Дата	№ составного урока (2ч)	Коррекция (1x30) Повторение (Р/Р: подготовка к ЕГЭ)	Контроль (2x25)	Новая тема (3x25)	Форма урока	Методы обуч	Словар. работа	Оснащение, оборудование	Домашнее задание
май		Подготовка к контрольной работе	Контрольная работа № 3 по теме «Орфография» (диктант с грамматическим заданием)	К/Р, Р/Р	Р-прод		Разд. матер.	§116. Упр. 569
май		Анализ К/Р Лингвистический анализ текста	Контрольный словарный диктант № 3	Лингвистический анализ текста	практикум	проект		Интер. доска	§116. Упр. 570
11-13	РЕЗЕРВНЫЕ УРОКИ

Орфографический минимум

⇐ Назад