про зміни до орієнтовних вимог до оцінювання учнів початкової школи
В оновленій програмі з іноземної мови для учнів 1-го класу виділено найбільш відповідні сфери спілкування, а саме: особистісна, центром якої є сім’я, друзі, дозвілля, іграшки, тварини; публічна, що охоплює свята та традиції, пов’язані з ними; освітня, сконцентрована навколо знань предметів шкільного побуту.
Маленьким дітям важливо зрозуміти, що іноземна мова пов’язана з якимось іншим способом життя, конкретними людьми, які живуть в іншій країні та користуються цією мовою. Так, при навчанні та підготовці формування звертання, прощання до знайомих та незнайомих людей у різних життєвих ситуаціях слід акцентувати увагу на значенні етикетних правил, правил рольового етикету, що впливає на процес взаємного розуміння людей, які виховувалися в різних культурах. Уже в початковій школі учень повинен знати як привітати друга, вчителя, які комунікативні одиниці можна використовувати, реагуючи на прості запитання типу «Як справи?», залежно від ситуації спілкування. Засвоївши, як функціонує даний приклад у створеній комунікативній ситуації, учень легко переносить його в реальну ситуацію в класі, знайомлячись одне з одним і представляючи своїх друзів.
Таким чином, саме комунікативна одиниця, що підлягає засвоєнню на уроці, визначає набір і черговість звуків для введення та тренування, а імітативно-ігрові технології сприяють формуванню в учнів усіх компонентів фонологічної компетенції, а саме: ритму, наголосу та інтонації.
Принцип міжпредметності реалізується при виконанні учнем завдань у робочому зошиті, де запропоновано домалювати героїв, розмалювати їх, вирізати та зробити власну іграшку, яку вони будуть представляти на уроці, драматизуючи власну казку. Усі завдання робочого зошита сприяють розвитку самостійної навчальної діяльності, вимагають від учнів творчого індивідуального підходу до їхнього виконання.
Отже, І півріччя закінчується засвоєнням усієї звукової системи англійської мови і комунікативних одиниць, зумовлених тематикою ситуативного спілкування особистісної сфери («Я», «Мій друг», «Сім’я», «Іграшки»).
У ІІ-му півріччі продовжується формування мовленнєвих умінь за темами публічної та освітньої сфер спілкування з основним акцентом на вивченні звуко-літерних співвідношень. Засвоєння даних співвідношень не буде викликати труднощів у дітей, тому що вони вже знайомі зі звуками іноземної мови. Новим буде порівняння звука та літери з одного боку, і порівняння літер іноземної та української мов. До цього часу учні 1-го класу вже знають букви рідної мови і вміють читати, тому засвоєння літер іноземної мови буде значно легшим. Тут також будуть доцільними комунікативно-ігрові технології, за допомогою яких учні не тільки засвоюють усі букви алфавіту, але й відтворюють графічні образи літер, коротких слів, частина з яких уже була засвоєна раніше.
Закінчується 1-й рік навчання святом Букваря, на якому учні демонструють отримані знання, уміння і навички в усній формі, на основі комунікативних завдань.
Основні зміни у програмі з «Іноземних мов»:
Суттєво спрощено вимоги до письма для учнів 1-го класу, вилучено множина іменників, закінчення (-es), уточнено тематику ситуативного спілкування: «Дозвілля» («Іграшки», «На прогулянці»).
Оцінювання
Наказ Міністерства №1009 від 19 серпня 2016 року
про зміни до орієнтовних вимог до оцінювання учнів початкової школи
Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється вербально. При вербальному оцінюванні використовуються як усні, так і письмові оцінні судження, які характеризують процес навчання і відображають кількісний і якісний його результати: ступінь засвоєння знань і вмінь та характеристику особистісного розвитку учнів. Результати оцінювання навчальних досягнень учнів є конфіденційною інформацією, доступною лише для дитини та її батьків (або осіб, що їх замінюють).Недопустимою є заміна оцінок іншими зовнішніми атрибутами (зірочками, квіточками, прапорцями тощо).
Відповідно до Наказу №1009 від 19 серпня 2016 року, у якому зазначено, що «підсумкова перевірка у 1 класі передбачає підсумкові контрольні роботи у кінці навчального року (контрольне списування, комбінована контрольна робота з математики та індивідуальна перевірка навички читання вголос і розуміння прочитаного)», семестрові контрольні роботи з англійської мови не проводяться.
| № уроку | дата | вид роботи | тематика ситуативного спілкування | лінгвістичні компетенції | |||
| лексична | граматична (пасивне ознайомлення під час комунікації) | фонетична (під час комунікації) | |||||
| активна | мовленнєвий зразок | ||||||
| І семестр. Усний увідний курс. (16 годин) | |||||||
| Моя сім'я та друзі. (My Family and Friends) | |||||||
| Аудіювання. Усне мовлення. Рольові ігри. | Привітання. | Hello! Hi! bunny. Goodbye! Bye! | Good morning. I am… | Вживання форми am з I | Вимова нових слів. | ||
| Аудіювання. Усне мовлення. Рольові ігри. | Радий тебе зустріти. | My friend, you welcome.One, two, three, hands up/down, sit down | This is… Nice to meet you! | Структура This is… | Вимова нових слів. | ||
| Аудіювання. Усне мовлення. Рольові ігри. | Як тебе звати? | Good morning,name, your,my, what | What is your name? My name is… | Скорочення What is..? = What’s..? I am…= I’m | Вимова нових слів. | ||
| Аудіювання. Усне мовлення. Рольові ігри. | Як справи? | Boys, girls, how, fine, thank you | And what about you? How are you? I’m fine, thank you. Good morning | How are you? | Вимова нових слів. | ||
| Аудіювання. Усне мовлення. Рольові ігри. | У мене є друг. Звідкіля ти? | Where, from, friend, he, she, Ukraine, USA, UK | Where are you from? He/she is my friend. Yes, I am. No, I am not. I’m from... He/she is from.. | Загальні запитання та короткі відповіді. Вживання is зhe, she. | Вимова нових слів. | ||
| Аудіювання. Усне мовлення. Рольові ігри. | Скільки тобі років? | Числівники 1-8. Picture,how old | How old are you? I am seven. He is five. She is six. | How old are you?Числівники. | Вимова нових слів. | ||
| Аудіювання. Усне мовлення. Рольові ігри. | Моя сім'я. | A father, a mother, a sister, a brother,family, my, your, his, her, this | I have got… This is… His/Her name is… Is it..? Yes, it is. No, it isn’t. | Займенники. Загальні запитання та короткі відповіді. | Вимова нових слів. | ||
| Аудіювання. Усне мовлення. Рольові ігри. | Які ми є. | Nice, kind, happy, large | What’s your mother’s name? – Her/His name is... We arе... | Присвійний відмінок іменників. | Вимова нових слів. | ||
| Аудіювання. Усне мовлення. Рольові ігри. | Мої родичі. | An aunt, an uncle, a granny, a grandpa, cousins | Have you got..? Yes, I have. / No, I haven’t. | Загальні запитання та короткі відповіді. | Вимова нових слів. | ||
| Мої іграшки (My toys) | |||||||
| Аудіювання. Усне мовлення. Рольові ігри. | Мої іграшки. | ball, doll, toy, apple, bird, teddy bear, dog, too, ant. | What is this? It is … And you? | Артиклі a / an | Вимова нових слів. | ||
| Аудіювання. Усне мовлення. Рольові ігри. | Давай пограємося. | Car, cat, kite, frog, park, sky, mat, log, new | I have got…What is this? It’s… Let’s play. | Артиклі a / an | Вимова нових слів. | ||
| Аудіювання. Усне мовлення. Рольові ігри. | Кольори. | Red, yellow, pink, orange, green, blue, purple, colour, rainbow, pig. | My (thing) is (colour). | Артиклі a / an | Вимова нових слів. | ||
| Аудіювання. Усне мовлення. Рольові ігри. | Якого кольору? | Boat, train, duck, elephant, goat, brown, grey | What colour is it? – It’s (colour). It is (colour) (thing). | Спеціальні запитання і відповіді на них. | Вимова нових слів. | ||
| Аудіювання. Усне мовлення. Рольові ігри. | Іграшки, які у тебе є. | Hare, iPod,bike, has,that,повторення числівників. | He / She has got… Is this her / his..? Is that her / his..? | Форма has для третьої особи однини. | Вимова нових слів. | ||
| Аудіювання. Усне мовлення. Рольові ігри. | З Новим роком. | Star, flag,present,tiger, tree,The New Year, see, snake. | What do you see? I see… What colour are they? They are… | Present Simple для you. | Вимова нових слів. | ||
| Аудіювання. Усне мовлення. Рольові ігри. | Де Санта Клаус? | Here, Santa, look | Happy New Year! Where is… Here I am. | Повторення. | Вимова нових слів. |
| № уроку | дата | вид роботи | тематика ситуативного спілкування | лінгвістичні компетенції | мовні | |||
| лексична | граматична (пасивне ознайомлення під час комунікації) | фоне тична | письмо | |||||
| активна | комуніка тивний зразок | |||||||
| ІІ семестр. Засвоєння звуко-буквених співвідношень. (19 годин) | ||||||||
| Дозвілля. Природа. (Leisure Time. Nature.) | ||||||||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | Це – дерево. | Tree, nest, egg, plate, under, in, nut, umbrella,necklace | Where is a… It is under/in the… Where are the… They are under/in… | Спеціальні питання і відповіді. | Вимова нових слів.[n], [ʌ] (ст.39) [ᴂ], [b] (ст.23) | Nn, Uu,Aa, Bb. | ||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | Я умію стрибати | On, can, hop, jump, run, walk, queen, jellyfish, jog | I see… Where is/are… It is under/in/on the… They are under/in/on… I can… | Модальне дієслово can | Вимова нових слів.[kw], [ʤ] (ст.41) [k], [d] (ст.25) | Qq, Jj,Cc, Dd. | ||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | У зоопарку. | Tiger, giraffe, dolphin, lion, monkey, big, tall, small, zoo | Is it a… Yes, it is. No, it isn’t. What colour is it? Can (animal) (action)? | Модальне дієслово can у питальних реченнях. Короткі відповіді. | Вимова нових слів.[l],[m].(ст.44) [p], [o]. (ст.27) | Ll, Mm,Pp,Oo | ||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | Я умію плавати | Swim, climb, play, zebra, van. | I can see… at the Zoo. I/(Animal) can (action). I have got… | Модальне дієслово can | Вимова нових слів. [v], [z] (ст.46), [e], [f], [g] (ст.29) | Vv, Zz, Ee, Ff, Gg. | ||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | Пори року. | Winter, spring, summer, autumn, day, wind, long, strong. | It is… The (subject) is (adjective) | Вживання прийменника inз порами року. | Вимова нових слів. [w], [ks] (ст.49), [h], [i], [k] (ст.32) | Ww, Xx, Hh, Ii, Kk. | ||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | Моя улюблена пора року. | Like, season | He/She likes… I/We like… Do you like… Yes, I do. No, I don’t. | Present Simple | Вимова нових слів.[s], [t] (ст.34) | Ss, Tt. Впр. 4,5, ст. 52 | ||
| Я люблю свята. (I Love Holidays) | ||||||||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | Свята. | New Year Day, Christmas, Easter, birthday, present, ribbon, box, rabbit. | When is (holidays)? It is in (season). | Спеціальніпитання. Присвійний відмінок. | Вимова нових слів.[r] (ст.55) | Rr | ||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | Дні тижня. | Week, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, play with the toys, go to the Zoo, meet a friend, have a birthday party. | Cтверджувальні речення у Present Simple. | Present Simple. | Вимова нових слів. [j], [i] (ст.58) | Yy | ||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | Свято наближається | Clean the room, bake a cake, have a party, give presents | Питальні речення уPresent Simple. Короткі відповіді. | Present Simplе. | Вимова нових слів.Повторення звуків. | Впр. 5, ст. 61 | ||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | Мій день народження | Sky, balloon, fly, sing, dance, eat. | Cтверджувальні речення уPresent Simplе для 3 особи однини. | Present Simplе. | Вимова нових слів.Повторення звуків. | Впр. 4, ст. 63 | ||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | Щасливого Великодня. | Easter Bunny, Easter eggs, Easter basket, draw a picture, paint | Cтверджувальні речення уPresent Simplе для 3 особи однини. | Present Simplе. | Вимова нових слів.Повторення звуків. | Впр.4, 5, ст. 66-67 | ||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | Веселі свята.Алфавіт. | Sweets, ice cream, chocolate | Речення у Present Simplе. | Present Simplе. | Вимова нових слів.Повторення звуків | Впр. 4,5, ст. 69 | ||
| Я ходжу до школи (I Go to School) | ||||||||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | Я люблю ходити до школи. | School, door, teacher, classroom, children, window, pupil, many. | I see… I like to go to school.Речення у Present Simplе. | Present Simplе. | Вимова нових слів.Повторення звуків | Впр. 5, ст. 72 | ||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | Мої шкільні речі. | Bag, book, pen, pencil, ruler | What’s this? It’s a… This is a…What colour is this? Is this a … Is it (colour)? | Питання та короткі і повні відповіді. | Вимова нових слів.Повторення звуків | Впр. 5, ст. 75 | ||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | На уроці. | Read, write, count, play games, learn | Питальні речення уPresent Simple.Повні відповіді. | Present Simplе. | Вимова нових слів.Повторення звуків | Впр. 4, ст. 77, впр. 5, ст. 78 | ||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | Я люблю англійську мову. | English, school yard, there, at the desk, sing songs, clap. | Речення у Present Simplе. | Present Simplе. | Вимова нових слів.Повторення звуків | Впр. 4,5, ст. 80 | ||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | Місяці. | January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. | I go to school in (month). Речення у Present Simplе. | Прийменник in з місяцями. Речення у Present Simplе. | Вимова нових слів.Повторення звуків | Впр. 5, ст. 82. | ||
| Аудіювання. Письмо. Усне мовлення. Рольові ігри. | Після школи. | Read books, go to the park, play with friends, watch TV, at home | Речення у Present Simplе. | Present Simplе. | Вимова нових слів. Повторення звуків | Впр. 4, ст. 84 | ||
| Підсумковий урок. Повторення вивченого. | Переходимо у другий клас. | Повторення лексики. | Повторення комунікативних зразків. | Повторення граматичних структур. | Закріплення фонетичних навичок | Впр. 4,5, ст. 88 |