Аттестационный лист по практике
Баймуратова Мадина Сеильевна,
ФИО
обучающаяся на 4 курсе по специальности СПО 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании
успешно прошела учебную / производственную практику по профессиональному модулю _____________________________________________________________________________________________
наименование профессионального модуля
в объеме ______ часов с «1» сентября 2016 года по «7» сентября 2016 года
в организации БОУ г.Омска «СОШ №61», ул. Блюхера, 22В
наименование организации, юридический адрес
| № п\п | Общие и профессиональные компетенции | Показатели оценки | Оценка в баллах |
| 1. | ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | Направленность на профессиональную деятельность в ходе практики. Проявление профессионально значимых личностных качеств в работе с первоклассниками, их родителями | |
| 2. | ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | 1.Умение организовать свой труд: составить индивидуальный план работы и действовать в соответствии с планом, своевременная сдача документации | |
| 2. Самостоятельность при выполнении заданий практики | |||
| 3. Умение анализировать свою деятельность | |||
| 3. | ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях | 1. Умение обосновать выбор решения в стандартных и нестандартных ситуациях | |
| 4. | ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | 1.Умение целесообразно осуществлять поиск и использовать информацию для анализа программ | |
| 2. Умение целесообразно осуществлять поиск и использовать информацию для составления комплекса физминуток и подвижных игр | |||
| 3. Умение целесообразно использовать информацию бесед, интервью с учителем для выполнения заданий практики | |||
| 5. | ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | 1. Умение оперативно и результативно использовать общее и специализированное программное обеспечение при выполнении заданий по практике, в том числе подготовке презентации по итогам практики | |
| 6. | ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами | 1. Умение конструктивно взаимодействовать с первоклассниками и их родителями, учителем, руководителем практики в ходе практики и при выполнении заданий практики | |
| 2. Умение соблюдать нормы профессиональной этики при работе в команде | |||
| 7. | ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса | 1. Умение целесообразно ставить цели и мотивировать деятельность обучающихся при проведении исследований | |
| 2.Умение целесообразно организовывать деятельность обучающихся при проведении исследований | |||
| 3.Умение целесообразно контролировать работу обучающихся при проведении исследований | |||
| 8. | ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации | 1. Результативность самостоятельной работы при выполнении заданий практики. Умение адекватно оценивать профессиональные умения, ставить задачи профессионального развития | |
| 9. | ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей | 1.Умение своевременно осуществить профилактику травматизма детей при проведении динамических перемен и физминуток на уроках | |
| 2.Умение точно и правильно выполнить требования инструкций и правил техники безопасности при выполнении заданий практики | |||
| 10. | ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих | 1. Применение правовых норм, регулирующих образовательную деятельность в школе | |
| 2. Соответствие выполняемых должностных обязанностей требованиям нормативно-правовой документации в сфере школьного образования | |||
| 12. | ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения | 1. Соответствие психолого-педагогической характеристики ученика требованиям и результатам диагностики | |
| 2. Соответствие выводов по адаптации первоклассников и школьному обучению в первую неделю критериям уровня адаптации | |||
| 3. Адекватная оценка результатов обучения в анализах уроков в соответствии с целями и задачами урока | |||
| 13. | ПК 1.4. Анализировать уроки | 1.Умение вести наблюдение | |
| 2. Умение выполнять анализ на основе наблюдения | |||
| 14. | ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования | 1. Правильность заполнения школьной документации | |
| 2. Грамотность и аккуратность ведения и заполнения учебной документации | |||
| Общее кол-во баллов | |||
| Итоговая оценка |
Примечание:оцените уровень сформированности общих компетенций (ОК) и профессиональных компетенций (ПК) в соответствии с представленными критериями:
Показатель ярко выражен – 2 балла
Показатель частично выражен – 1 балл
Показатель не выражен – 0 баллов.
Уровень развития общих и профессиональных компетенций:
52-37 баллов- высокий повышенный уровень, соответствует оценке «5»
36-21 баллов-– достаточный продвинутый уровень, соответствует оценке «4»
20-5- допустимый пороговый уровень, соответствует оценке «3»
5-0 –соответствует оценке «2»
Итоговая оценка за практику __________________________
Подпись учителя ФИО учителя
Подпись директора ФИО директора
МП
Дата
ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ
«Первые дни ребенка в школе»
ФИО студента Баймуратова Мадина Сеильевна
Группа 33КП
Специальность 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании
База практики, ФИО наставника (учителя, классного руководителя)БОУ «СОШ №61», Александрова Татьяна Юрьевна
ФИО группового руководителя практики Чижова Татьяна Александровна
Сроки практики с «1» сентября 2016 года по «7» сентября 2016 года
За время прохождения практики мною просмотрено и запротоколировано 3 урока, внеклассное мероприятие «День знаний».
Проведено и обработано 3 диагностических методики, связанных с выявлением уровня подготовленности детей к обучению в школе («Цветопись» (Лутошкин А.Н.), Анкета для определения мотивации школьного обучения (Лусканова Н.Г.), ТЕСТ-Опросник «Оценка психосоциальной зрелости» (З.В. Дощицина.))
Проведено 5 подвижных игр во время организации динамических перемен, 3 физминутки на уроках.
Производственная практика оказалась для меня полезна и интересна, я наблюдала за детьми, которые перешли на новую ступень образования, но еще не все это понимают.
За время практик я узнала, как проходит адаптация учеников 1 класса, как организовывать детей в первую неделю учебы. Это очень сложно, создать психолого-педагогические условия, которые обеспечили бы благоприятное течение адаптации первоклассников.
Для меня стало открытием то, с какой легкостью одним ученикам удается адаптироваться в школе, и с какой тяготой это дается другим.
Самым интересным было, наблюдать с каким энтузиазмом дети выполняют те или иные задания на уроке.
Моя самостоятельность проявилась в организации досуга ребят во время перемен и заполнении документации.
Я научилась проверять и оценивать работы детей.
Я не испытывала затруднений.
Моя оценка за практику 5
Хотелось бы пожелать, чтобы на подобную практику выделялось больше одной недели, так как адаптация первоклассников не ограничивается парой дней.
Подпись студента___________________________________________________________
Подпись группового руководителя практики ____________________________________