Сказочные герои сочинили для вас сказки. Угадайте, кто какую сказку сочинил

СКАЗКА 1.

“Она хорошая девочка. Добрая, заботливая. Но надо же знать СЕБЯ. Чего можно, а чего нельзя. Я вот горяч по натуре: согреваю, растапливаю, сжигаю… Зачем было через меня прыгать?..”

СКАЗКА 2.

“Мне приятно быть на голове у этой Девочки. Она за мной ухаживает. Я всегда чистая. Мне нравится вместе с ней путешествовать по лесу, ходить в гости к бабушке. Но вот беда: моя хозяйка очень-очень доверчива. Из-за этого с ней происходят всякие неприятности…”

СКАЗКА 3.

“Нам бы, конечно, не хотелось ее подводить. Мы могли отстать, и вся история закончилась бы там, на балу. Но мы не имеем права ни спешить, не отставать…”

СКАЗКА 4.

“Для меня очень вредно столько находиться в воде… Спасибо этому любопытному и непослушному мальчишке. Если бы не он и не черепаха, сколько бы я еще пролежал на дне?..”

3. «Угадай сказку».

- Из какой сказки эти слова?

1. Тыква, тюрьма, ключи, слёзы, налоги, пауки, синьоры, генералы. (Д.Родари "Чиполлино".)

2. Замок, сапоги, поле, осёл, шляпа, лев, маркиз, река. (Ш.Перро "Кот в сапогах".)

3. Дупло, ветер, принцесса, зонтик, труба, собака, сундук. (Г.-Х.Андерсен "Огниво".)

4. Женщина, цветочный горшок, ласточка, крот, болото (Г.-Х.Андерсен «Дюймовочка»)

5. Волшебник, солома, гимнаст, девочка, собачка, сердце (А.Волков «Волшебник Изумрудного города»)

6. Вишнёвый переулок, дом, семья, дети, няня, зонтик (П. Трэверс «Мэри Поппинс»)

Найди автора сказки

Каждой команде даются карточки, необходимо подчеркнуть фамилию автора каждого литературного произведения.

1. "Золушка" а) Ш. Перро б) В. Гауф в) бр. Гримм "Мойдодыр" а)А. Барто б)С. Маршак в)К. Чуковский
2. "Золотой ключик" а)П. Бажов б)А. Толстой в)Н. Носов "Маугли" а)Р. Киплинг б)Д. Родари в)А. Милн
3. "Конёк- Горбунок" а)П. Ершов б)А. Пушкин в)А. Чехов "Гадкий утёнок" а)Ш. Перро б)Д. Родари в)Г.-Х. Андерсен

5. Вопросы болельщикам. Самый активный и знающий сказки болельщик получает очередную фишку с цифрой.

1. На какой птице летала Дюймовочка?

2. Из какого инструмента солдат сварил суп в русской сказке?

3. Что разбудило Спящую красавицу?

4. Что обнаружил Буратино за заветной дверью в каморке папы Карло?

5. Что потерял ослик ИА в сказке "Винни - Пух"?

6. Встреча с какой рыбой явилась поворотным моментом в жизни сказочного Емели?

7. Какое яйцо снесла курочка Ряба?

8. Кто торговал пиявками в сказке "Золотой ключик"?

9. Кто внёс решающий вклад в процесс вытаскивания репки?

10. Кто из сказочных персонажей уверял, что он красивый, в меру упитанный мужчина?

11. Какое хлебобулочное изделие ушло и от бабушки, и от дедушки?

12. Кто сыграл решающую роль в процессе превращения полена в Буратино?

13. По какой особой примете можно узнать Бабу Ягу?

14. Как зовут итальянского Буратино?

15. Как звали мальчика, выпустившего из бутылки старика Хоттабыча?

16. После каких слов Али-Бабы волшебные ворота открывались?

17. К кому первому обратились за помощью дед и бабка, не справившись с репкой?

18. Какой титул присвоил кот в сапогах своему хозяину?

6. «Чей предмет ?».

Учитель называет и показывает сказочные предметы. Необходимо назвать сказочного персонажа, кому принадлежат эти предметы.

  1. Сапог (Ш.Перро "Кот в сапогах".)
  2. Зонтик (Г.-Х.Андерсен "Оле-Лукойе".)
  3. Чепчик (К.Чуковский "Доктор Айболит".)
  4. Сани (Г.-Х.Андерсен "Снежная королева".)
  5. Шляпа (Н.Носов "Приключения Незнайки".)

III. Подведение итогов

Учитель:Ребята, вы молодцы, хорошо работали. Теперь мы можем открыть нашу книгу.

 

Конспект занятия (мероприятия) в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства.

Тема:«Аппликация из ткани»

Цель:научить делать аппликацию, используя ткань разной фактуры, мех, кожу и нитки. Научится пользоваться выкройками своего эскиза.

Образовательные:познакомить с аппликацией из разного материала.
Развивающие:развивать фантазию, творческое мышление, воображение, интерес к изобразительной деятельности, творческий подход к работе.

Воспитательные:интерес к творчеству, эстетический вкус и чувство цвета, бережное отношение к работе, правильно использовать цветовую гамму, правильно располагать на листе свою композицию.

Оборудование урока: лист картона плотного, ткань разных оттенков и цветов, мех, кожа, клей ПВА, вязальные нитки , карандаш, ластик, копировальная бумага (для перевода эскиза), альбомный лист (для эскиза).

Ход занятия
I. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.
Учитель: Сегодня мы с вами будим делать аппликацию, используя не бумагу, а ткань, нитки и мех. Будим с вами как закройщики из эскиза кроить детали, дополнять свою работу бросовым материалом.
II. Основная часть.
Практическая работа.
Учитель: Для начала нужно сделать набросок простым карандашом на альбомном листе. Затем через копирку перевести рисунок на другой лист (для выкройки). Затем промазать клеем ПВА всю поверхность картона и приклеить ткань (выбранную заранее для фона).
Теперь приступаем к выкройкам из эскиза, прикладывая их к выбранной ткани. Заем все выкройки начинаем выкладывать и приклеивать на работу, завершаем не достающими деталями.
III. Заключительная часть.
Учитель: Мы научились с вами делать прекрасные и интересные аппликации. Каждый творчески подошёл к своей работе.
Теперь из ваших работ мы с вами откроем выставку. И посмотрим, какие у вас получились прекрасные произведения искусства. Вы все прекрасно справились с заданием, у каждого получился свой шедевр, в который вы вложили свою фантазию, воображение.
Наше занятие было интересным и познавательным. Надеюсь, вы открыли для себя новшество в аппликации. Теперь вы знаете, что аппликацию можно делать не только из бумаги, но и из ткани.
Прощаюсь с вами до следующего урока.
По окончанию, обучающиё наводят порядок на своих рабочих местах.


 

 

 

ПК 2.3.