Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся начальной школы

В результате обучения в начальной школе будет обеспечена готовность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень литературного развития, который характеризуется умениями:

– осознавать место и роль литературного чтения в познании окружающего мира, понимать значение литературного чтения для формирования интеллектуальной (общей) культуры человека;

– понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему, уметь устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать ее своими словами;

– применять анализ, сравнение, сопоставление для определения жанра, характеристики героя, создание различных форм интерпретации текста;

– составлять план к прочитанному (полный, краткий, картинный);

– вводить в пересказы-повествования элементы описания, рассуждения и цитирования;

– выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;

– работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической (литература как вид искусства, сравнение литературы с другими видами искусств) и нравственной сущности (ценностные ориентации, нравственный выбор);

– полноценно слушать, осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником произведения, устного ответа товарища;

– осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно-популярном текстах, работать со справочно-энциклопедическими изданиями;

– давать реальную самооценку выполнения любой проделанной работы, учебного задания;

– создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, формировать «читательскую самостоятельность».

 

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты:

  • осознание значимости чтения для своего дальней­шего развития и успешного обучения;
  • формирование потреб­ности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя;
  • знакомство с культурно-историческим наследи­ем России, общечеловеческими ценностями;
  • восприятие лите­ратурного произведения как особого вида искусства;
  • полно­ценное восприятие художественной литературы;
  • эмоциональ­ная отзывчивость на прочитанное;
  • высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Метапредметные результаты:

· освоение приёмов поиска нужной информа­ции;

· овладение алгоритмами основных учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений (деление текста на части, составление плана, нахождение средств художественной выразительности и др.),

· умение высказывать и пояснять свою точку зрения; освоение правил и способов взаимодействия с окружающим миром;

· формирование представления о правилах и нормах поведения, принятых в обще­стве;

· овладение основами коммуникативной деятельности, на практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение правил групповой работы.

Предметные результаты:

· формирование необходимого уровня читательской компетентности;

· овладение техникой чтения, приёмами понима­ния прочитанного и прослушанного произведения;

· элементарными приёмами интерпретации, анализа и преобразования текстов.

· умение самостоятельно выбирать литературу;

· умение пользоваться словарями и справочниками;

· умение составлять несложные монологические высказывания,

· устно составлять небольшие тексты повествовательного характера,

· уметь декламировать (читать наизусть) стихотворные произведения,

· выступать перед знакомой аудиторией с небольшими выступлениями

· читать целыми словами с элементами слогового чтения трудных слов (темп чтения – не менее 45 слов в минуту при чтении незнакомого текста);

· понимать содержание прочитанного произведения;

· находить заглавие текста;

· различать и сравнивать жанры художественной литературы (рассказ, сказка, стихотворение);

· читать наизусть стихи.

Получит возможность научиться:

· творчески пересказывать текст (от лица героя, от автора), дополнять текст;

· создавать иллюстрации по содержанию произведения;

· работать в группе, создавая инсценировки по произведению.