Осязание и мелкая моторика

Данные выполнения диагностических заданий

ребенком 3х-4-х лет (младшая группа)

Фамилия, имя ребенка __________________________ Группа № _______

Дата проведения обследования ________________________

Зрительное восприятие

Диагностические задания и вопросы Особенности выполнения ребенком заданий Уровень выполнения
  «Возьми кубик такого же цвета»    
  «Возьми игрушку такого же цвета, как карточка»    
  «Найди пирамидку названного цвета»    
  «Какого цвета игрушка?»      
  «Покажи картинку, на которой нарисован красный (синий…) цветок»    
  «Какого цвета картинка?»    
  «Подбери к игрушке картинку» (3 карт: цветная, силуэтная, контурная)    
  «Найди такую же фигуру»    
  «Положи фигуру рядом с предметом такой формы»      
  «Возьми большой (маленький) мяч»      
  «Покажи высокую (низкую) елочку»      
  «Покатай машинку по длинной (короткой (длинной) дорожке»      
  «Возьми для куклы широкую (узкую) ленту»      
  «Покажи куклу, которая больше (меньше)»,    
  «Покажи такой же по величине кубик»    
  «Положи кружки рядом красиво: от большого до маленькому»    
  «Назови игрушку, которая нарисована»    
  «Рассмотри картинку. Что на ней нарисовано?»,        
  «Найди на картинке …»      

Осязание и мелкая и моторика

 

 

Диагностические задания Особенности выполнения ребенком заданий Уровень выполнения
  «Спрячь мизинец (указательный, средний, безымянный, большой) палец в кулачке другой руки»    
  «Возьми игрушку»      
  «Нажми на кнопку средним (указательным, безымянным, большим пальцем, мизинцем»      

 

 

Ориентировка в пространстве

 

Диагностические задания и вопросы Особенности выполнения ребенком заданий Уровень выполнения
  «Покажи, где у тебя грудь, спина…ит.д.»      
  «Возьми кубик в правую (левую) руку»,      
  «Топни правой (левой) ногой»      
  «Найди свое место за столом, свою кровать в спальне, шкафчик в раздевалке и т.д.»      
  «Иди на звук погремушки»    
  «Покажи флажком направо (налево), вперед (назад), вверх (вниз) от себя»    
  «Иди вперед. На столе стоит кубик. Возьми его и принеси»      
  «Найди игрушку, которая стоит слева (справа) от тебя. Принеси ее»      
  «Расположи игрушки на листе справа, слева, вверху, внизу, посередине»      
  «Поставь игрушки так же, как на столе»      
  «Поставь красный кубик на зеленый»      
  «Поставь игрушки, как на картинке»    
  «Какая эта рука (нога)?»      
  «В какую сторону бы показываешь флажком?»      

 

Социально-бытовая ориентировка

 

Диагностические задания и вопросы Особенности выполнения ребенком заданий Уровень выполнения
  «Назови свое имя, фамилию»      
  «Как зовут твою маму, твоего папу?»      
  «Что это? Для чего нужен этот предмет? (или: «Что можно с ним делать?»      
  «Покажи, что делать с этим предметом»      
  «Что делает сейчас няня?»      
  «Посмотри за окно (или на прогулке). Какое сейчас время года?», «Как ты догадался?»      
  «Что сейчас – утро или вечер?»      
  «Посмотри, вот кукла, мишка, машина. Как о них можно сказать одним словом?»      
  «Посмотри, на столе лежит яблоко, груша, апельсин. Как о них можно сказать одним словом?»      
  «Рассмотри игрушку внимательно. С помощью чего ты все узнал об игрушке?»      
  «Слушай внимательно. Расскажи, что ты слышал. С помощью чего ты услышал музыку?»      

Данные выполнения диагностических заданий

ребенком 4х-5-х лет (средняя группа)

Фамилия, имя ребенка _______________________________________________________

Дата проведения обследования _________________ Группа № _________

Зрительное восприятие

 

Диагностические задания и вопросы Особенности выполнения ребенком заданий Уровень выполнения
  «Положи рядом такую же по цвету игрушку»      
  «Найди среди игрушек мяч красного (синего …) цвета»      
  «Какого цвета пирамидка?»      
  «Найди одинаковые картинки»      
  «Назови цвет предмета на картинке»      
  «Подбери к игрушке ее цветное (силуэтное, контурное) изображение»      
  «Покажи фигуру, которую назову»    
  «Назови фигуры»        
  «Найди игрушку, похожую на квадрат, прямоугольник …»      
  «Из каких фигур состоит изображение?»      
  «Найди пару: предмет- фигура»    
  «Покажи самую длинную (короткую) ленту»    
  «Покажи самую широкую (узкую полоску)»      
  «Выбери самый толстый (тонкий) карандаш»      
  «Покажи самую высокую (низкую) елочку»      
  «Какой величины предмет?»      
  «Положи треугольники от самого большого до самого маленького»      
  «Положи цветочки от самого маленького до самого большого»      
  «Кто нарисован на картинке? Кто ближе, кто дальше?» «      

 

 

Осязание и мелкая моторика