Семинар. Тема № 4.2. Ценность как способ освоения мира человеком
(на заочной форме обучения – аудиторно)
Вопросы:
1.Ценности как ядро культуры. Классификация ценностей.
2.Нравственные ценности. Насилие и ненасилие.
3. Эстетические ценности, их роль в человеческой жизни.
4. Религиозные ценности. Свобода совести.
Методические рекомендации:
изучение вопроса «Ценности как ядро культуры. Классификация ценностей» следует начать с осмысления общей характеристики аксиологии как философского учения о ценностях и их природе. Обратите внимание на то, что ценности – это любые материальные и духовные объекты, способные удовлетворить различные потребности человека. Рассмотрите различные варианты классификации ценностей.
Проблема «Нравственные ценности. Насилие и ненасилие» имеет практиориентирующее значение. Поэтому надо, прежде всего, обратиться к определению таких нравственных ценностей, как добро, ненасилие, любовь, милосердие, прощение. Особенно интересно изучить проблему формирования гуманистического мировоззрения сотрудников правоохранительных органов. Для этого, определите разницу между понятиями «принуждение» и «насилие».
Вопрос «Эстетические ценности, их роль в человеческой жизни» позволит, углубившись в специфику искусства, объяснить особенности творческого постижения действительности с помощью художественного образа, в котором сливается единичное и общее, чувственное и рациональное. Познакомившись с фрагментами работ В. С. Соловьева «Красота в природе», «Общий смысл искусства» определите значение эстетических ценностей в человеческой жизни.
Анализируя последний вопрос, покажите специфику религии как формы мировоззрения глобального уровня, основанной на вере в сверхъестественное. Назовите основные ценностные ориентиры языческих (политеистических) и «мировых» религий. Сравните декалог (десять заповедей) Моисея и Нагорную проповедь Иисуса Христа. Почему христианство называют «нравственной революцией» в истории человечества? Обратите внимание на понятие «свобода совести», и рассмотрите ее с точки зрения Конституции РФ.
Вопросы для самопроверки:
1. Какова природа ценностей? Какую роль они играют в жизни человека и общества?
2. Проведите сравнительный анализ понятий: ценность и истина, ценность и оценка, ценность и норма.
3. Почему происходит смена ценностей в истории человечества?
4. Существуют ли общечеловеческие ценности?
5. Чем отличается нравственное регулирование общественных отношений от правового? Охарактеризуйте основные функции морали?
6. Что такое искусство? Назовите социально значимые функции искусства.
7. В чем состоят главные особенности религиозного сознания, характерные для любой религии?
8. Сделает ли в будущем наука религию ненужной?
Темы докладов:
1. Право и правовая культура как базовая ценность гражданского общества.
2. Аксиологические аспект проблемы уголовного наказания.
3. Экзистенциальные ценности.
4. Гуманизм как основа совершенствования уголовной политики в современной России.
5. Историческая эволюция эстетического идеала.
Основные понятия темы:
аксиология, ценность, норма, идеал, мораль, нравственное сознание, нравственное поведение, "золотое правило" нравственности, этика, добро, зло, долг, совесть, честь, достоинство, искусство, художественная деятельность, эстетика, эстетическое сознание, прекрасное, возвышенное, трагическое, религия, религиозная вера, религиозный культ.
Учебная литература:
1. Миронов В. В. Философия: учебник. М.: Проспект, 2011. 240 с.
2. Спиркин А. Г. Философия: учебник для бакалавров. М.: ЮРАЙТ-ИЗДАТ, 2012. 828 с.
3. Философия: учебник / под ред. А. Ф. Зотова, В. В. Миронова, А. В. Разина. М.: Проспект, 2010. 672 с.
4. Философия: учебник / под ред. В. Н. Лавриненко. 6-е изд., перераб. и доп. М.: Юристъ, 2014. 575 с. (Бакалавр. Базовый курс).
5. Философия: учебно-методическое пособие / Авт.-сост. В. Н. Асташов, Н. В. Дрянных, Н. С. Оботурова, О. В. Агафонова. Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2014. 161 с.
Дополнительная литература:
1. Антропологические и аксиологические ориентиры формирования уголовной и уголовно-исполнительной политики государства: сборник материалов научно-практического семинара. Вологда, 22 апреля 2008 г. / Вологодский институт права и экономики ФСИН России; отв. ред. Л. В. Фивейская. Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2009. 89 с.
2. Беспалова Т. В. Патриотизм как духовное состояние в социально-философской интерпретации И. А. Ильина // Философия права. 2009. № 3. С. 59–61.
3. Бычков В.В. Символизация в искусстве как эстетический принцип // Вопросы философии. 2012. № 3.
4. Зинченко В. П. Ценности в структуре сознания // Вопросы философии. 2011. № 8.
5. Киселев Г. С. Религиозные смыслы мира человека // Вопросы философии. 2011. № 5.
6. Колесникова И. С. Воспитание к духовности и нравственности в эпоху глобальных перемен // Педагогика. 2008. № 9. С. 25–33.
7. Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 14 октября 2010 г. № 1772-р).
8. Озеров А. А.Смысл жизни как духовная ценность // Социально-гуманитарные знания. 2009. № 3. С. 75–87.
9. Осин В.Н. Общепризнанные социальные ценности (свобода, право, права и свободы, государство) и правовой менталитет // Вопросы философии. 2012. № 9.
10. Праксиология исполнения уголовного наказания и проблемы формирования уголовной и уголовно-исполнительной политики государства: сборник статей. Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2011. 119 с.
11. Свод профессионально-этических норм служебного поведения сотрудника уголовно-исполнительной системы (утвержден приказом ФСИН России от 24 мая 2010 г. № 240).
12. Соловьев В. С. Смысл любви: избранные произведения. М.: Современник, 1991. 822 с.
13. Хрестоматия по философии: учебное пособие / сост. П. В. Алексеев. М.: Проспект, 2008. 576 с.
14. Черткова Н.Е. Интуиция как составляющая художественного мышления // Вопросы философии. 2012. № 4.
15. Явон С. В. Ценностные аспекты жизнедеятельности современной молодежи // Социально-гуманитарные знания. 2010. № 3. С. 154–165.
16. http://www.philosophy.ru/ Библиотека Института философии, журнала «Вопросы философии», энциклопедии, справочники по философским дисциплинам.
Семинар. Тема № 4.3. Учение об обществе (социальная философия)
(на заочной и сокращенной формах обучения – аудиторно)
Вопросы:
1. Специфика философского подхода к изучению общества.
2. Общество как системное, саморазвивающееся образование.
3. Природа и общество.
4. Основные сферы общественной жизни (социальная структура общества, материальное производство, духовное производство, политическое бытие общества).
Методические рекомендации:
По первому вопросу «Специфика философского подхода к изучению общества» можно рассмотреть основные этапы формирования научных и философских взглядов на понимание сущности общества, выявить специфику общественных отношений. Необходимым представляется и момент повторения слушателями уже пройденного материала по проблемам общества в истории философской мысли, обращение к творчеству таких философов как Платон, Аристотель, Г. Гроций, Дж. Локк, Г.В.Ф. Гегель, М. Вебер, К. Маркс, П.А. Сорокин.
Во втором вопросе необходимо перечислить характерные черты общества и раскрыть их. Используя имеющиеся знания по диалектике, укажите, что является источником саморазвития общества. Затем дается анализ взаимодействия природы и общества. Так, сущность природы рассматривается в качестве естественных условий бытия человека и общества. Необходимо выявить основные экологические проблемы современности и пути их решения.
Четвертый вопрос посвящен изучению основных сфер общественной жизни. Так, анализируя социальную сферу жизни общества, обучающиеся определяют её основные структурообразующие элементы. Особое внимание надо уделить социальным проблемам уголовно-исполнительной системы в России. Далее следует разобраться в таких понятиях, как: «материальное производство», «ресурсы производства», «типы экономических систем» и др.
Особого внимания требует рассмотрение сферы духовного производства, частью которого является и социальный институт права. Раскрывая специфику политической подсистемы жизни общества, необходимо понять сущность и природу политической власти, вспомнить основные концепции происхождения государства, определить структуру политической системы, особенности формирования гражданского общества и правового государства в современной России.
Вопросы для самопроверки:
1. Что отличает познание общества (социальное познание) от познания природы?
2. Наличие каких признаков (характеристик) общества позволяет рассматривать его как системное образование?
3. Что побуждает людей к деятельности и определяет их цели?
4. Назовите основные сферы (подсистемы) общества и охарактеризуйте их функциональное предназначение для существования и развития общества как целостного системного образования.
5. Совпадают ли по своему объему понятия "природа" и "географическая среда общества"?
6. В чем сущность современной экологической ситуации?
7. Что следует понимать под социальной структурой общества?
8. По каким признакам различаются "нация" и "народность"?
9. Как связаны классы с экономическим базисом общества?
Темы докладов:
1. Социальное пространство и время как формы социального бытия.
2. К. Маркс и историко-материалистическая модель социальной реальности.
3. Идеалистические модели социальной реальности.
4. Натуралистические модели объяснения общественной жизни.
5. Проблема детерминизма в обществознании.
Основные понятия темы:
социальная философия, общество, деятельность, потребность, интерес, мотив, общественные отношения, социальный институт. Система, структура, природа, географическая среда, экологическая ситуация, экологический кризис, социальная структура, народонаселение, племя, нация, народность, миграция, страта, класс.
Учебная литература:
1. Миронов В. В. Философия: учебник. М.: Проспект, 2011. 240 с.
2. Спиркин А. Г. Философия: учебник для бакалавров. М.: ЮРАЙТ-ИЗДАТ, 2012. 828 с.
3. Философия: учебник / под ред. А. Ф. Зотова, В. В. Миронова, А. В. Разина. М.: Проспект, 2010. 672 с.
4. Философия: учебник / под ред. В. Н. Лавриненко. 6-е изд., перераб. и доп. М.: Юристъ, 2014. 575 с. (Бакалавр. Базовый курс).
5. Философия: учебно-методическое пособие / Авт.-сост. В. Н. Асташов, Н. В. Дрянных, Н. С. Оботурова, О. В. Агафонова. Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2014. 161 с.
Дополнительная литература:
1. Агацци Э. Идея общества, основанного на знаниях // Вопросы философии. 2012. № 10.
2. Афанасьева О.В. Информационная открытость и проблема устойчивого развития // Вопросы философии. 2012. № 5.
3. Бехманн Г. Общество знания – краткий обзор теоретических поисков // Вопросы философии. 2010. № 2. С. 113–126.
4. Ефременко Д. В. Концепция общества знания как теория социальных трансформаций: достижения и проблемы // Вопросы философии. 2010. № 1. С. 49–61.
5. Киселев Г. С. "Вторая Вселенная": драма свободы / Г.С. Киселев // Вопросы философии. 2010. № 3. С. 3–17.
6. Момджян К.Х. К вопросу о типологии социальных групп // Вопросы философии. 2012. № 1.
7. Мотрошилова Н. В. О современном понятии гражданского общества // Вопросы философии. 2009. № 6. С. 12–32.
8. Назарчук А.В. Социальное время и социальное пространство в концепции сетевого общества // Вопросы философии. 2012. № 9.
9. Савчук В.В. Философия эпохи новых медиа // Вопросы философии. 2012. № 10.
10. Сердобинцев К.С. Дифференциация власти, собственности и управления – необходимое условие модернизации и развития гражданского общества в России // Вопросы философии. 2012. № 4.
11. Хрестоматия по философии: учебное пособие / сост. П. В. Алексеев. М.: Проспект, 2008. 576 с.
12. http://www.philosophy.ru/ Библиотека Института философии, журнала «Вопросы философии», энциклопедии, справочники по философским дисциплинам.