Приблизительные нормы развития детей 4-5 лет

Математика
1. умеет определять расположение предметов: справа, слева, посередине, вверху, внизу, сзади, спереди.
2. знает основные геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник и прямоугольник)
3. знает все цифры (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Считать предметы в пределах десяти, соотносить количество предметов с нужной цифрой.
4. умеет расставлять цифры от 1 до 5 в правильной последовательности и в обратном порядке.
5. умеет сравнивать количество предметов, понимать значение: больше - меньше, поровну. Делает равными неравные группы предметов: добавлять один предмет к группе с меньшим количеством предметов.
6. Ребенок знакомится с графическим образом числа, учится правильно писать цифры.

Развитие Мышления, Памяти, Внимания
1. умеет находить отличия и сходства между двумя картинками (или между двумя игрушками).
2. умеет складывать по образцу постройки из конструктора.
3. умеет складывать разрезанную картинку из 2-4 частей.
4. умеет не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.
5. умеет складывать пирамидку (чашечки, вкладывая их друг в друга) без посторонней помощи.
6. умеет вкладывать в отверстия недостающие фрагменты картинок.
7. умеет называть обобщающим словом группу предметов (корова, лошадь, коза-домашние животные; зима, лето, весна- времена года). Находить лишний предмет в каждой группе. Находить пару каждому предмету.
8. уметь отвечать на такие вопросы как: Можно ли летом кататься на санках? Почему? Зачем зимой одевают теплые куртки? Для чего нужны окна и двери в доме? И т.д.
9. умеет подбирать противоположные слова: стакан полный - стакан пустой, дерево высокое – дерево низкое, идти медленно – идти быстро, пояс узкий – пояс широкий, ребенок голодный - ребенок сытый, чай холодный – чай горячий и т.д.
10. умеет запоминать пары слов, после прочтения взрослым: стакан-вода, девочка-мальчик, собака-кошка и т.д.
11. умеет видеть на картинке неправильно изображенные предметы, объяснять, что не так и почему.

Развитие Речи
1. использует тысячу слов, строить фразы из 6-8 слов. Понимать ребенка должны даже посторонние люди, а не только родители.
2. понимает, чем отличается строение человека от строения животных, называть их части тела (руки - лапы, ногти - когти, волосы - шерсть).
3 умеет правильно ставить существительные в форму множественного числа (цветок - цветы, девочка - девочки).
4. умеет находить предмет по описанию (яблоко - круглое, сладкое, желтое). Уметь самостоятельно составлять описание предмета.
5. понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т. д.).
6. знает, какие бывают профессии, чем занимаются люди этих профессий.
7. умеет поддерживать беседу: уметь отвечать на вопросы и правильно их задавать.
8. умеет пересказывать содержание услышанной сказки, рассказа. Рассказать наизусть несколько стихов, потешек.
9. называет свое имя, фамилию, сколько ему лет, называть город в котором живет.
10. умеет отвечать вопросы, касательно недавно произошедших событий: Где ты был сегодня? Кого встретил по дороге? Что мама купила в магазине? Что было на тебе одето?

Окружающий мир
1. умеет различать овощи, фрукты и ягоды, знать какими они бывают, когда созревают.
2. знает названия насекомых, уметь рассказывать о том, как они передвигаются (бабочка летает, улитка ползет, кузнечик прыгает)
3. знает всех домашних животных и их детенышей.
4. умеет угадывать по картинкам времена года. Знать приметы каждого из них.

Навыки обихода
1. Ребенок уже отлично застегивает пуговки, молнии и развязывает шнурки, его хорошо слушаются ложка и вилка.
2. умеет нанизывать крупные пуговицы или бусины на нитку.
3. умеет точно проводить линии не отрывая карандаш от бумаги.
4. умеет заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунка.
5. умеет обводить и раскрашивать картинки, не выходя за края.
6. умеет проводить линии по середине дорожки, не выходя за её края.
7. различает правую и левую руку.

Физическое развитие

1. стоять на одной ноге в течение не менее 5 сек;

2. прыгать на одной ноге; прыгать на двух ногах (на месте, в длину);

3. опускаться/подниматься по лестнице, равномерно переставляя ноги. При подъеме/спуске по лестнице можно вместе с ребенком считать ступеньки, - это поможет малышу лучше запомнить цифры;

4. ловить мяч обеими руками, не прижимая последний к груди;

5. бегать, с минимальным количеством падений.