Все отметки в Практикуме выполняются ручкой. При выполнении задания необходимо четко следовать указанным инструкциям

Тема 1. Предмет, цель и задачи курса. История развития психологии, ее основные отрасли и методы. Теоретические основы изучения и практического использования психологических закономерностей в правоохранительной деятельности

Задача 1.1.Заполните таблицу основных этапов становления психологии как науки.

Задача 1.2.Напишите известные Вам отрасли психологии, раскройте их предмет изучения.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 1.3.Система юридической психологии включает в себя ряд разделов, каждый из которых имеет свою подструктуру, изложите их в соответствии с нижеприведенной схемой:

1.__________________________________

__________________________________________________________________

2.__________________________________

__________________________________________________________________

3.___________________________________

__________________________________________________________________

4.___________________________________

5.___________________________________

Задача 1.4.Заполните таблицу использования психологических знаний в деятельности сотрудников органов внутренних дел

Роль психологических знаний	Содержание
Организовать профессиональную деятельность	____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
Выстроить взаимоотношения с людьми	____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
Анализировать преступное деяние	____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

Задача 1.5.Перечислите методы юридической психологии с учетом предложенной классификации.

Основные		Вспомогательные

Задача 1.6.Отобразите при помощи графического метода (круги Эйлера) соотношение понятийпсихика и сознание:

Задача 1.7.Заполните таблицу основных функций психической деятельности.

Функции психической деятельности
Когнитивная	Регулятивная	Коммуникативная
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________	_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________	_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

Задача 1.8.Заполните таблицу основных сторон правосознания.

Стороны правосознания

_______________

_____________

______________

Задача 1.9.Психика человека характеризуется разными уровнями. Более высокий уровень образует сознательное отражение действительности. Низкий уровень — бессознательное. Приведены примеры действий, которые выполняются на разном уровне осознания. Укажите, на каком уровне — сознательном или бессознательном — выполнено каждое действие.

Примеры действий	Уровни психики
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
В жизни каждого человека бывают случаи, когда он забывает совершить действия, обещанные кому-нибудь другому в его интересах.
В основе ходьбы лежат ощущения равновесия.
Некоторые люди часто и некстати употребляют слова-паразиты: «так сказать», «знаете-понимаете», «значит» и др.
Учащийся, после того как решил задачу, проверил правильность ее решения.