Проблемне навчання географії. Розробити приклади проблемних завдань та запитань до шкільного курсу фізичної географії
Сутність проблемного навчання. Основні поняття проблемного навчання: проблемна ситуація, проблемне завдання, проблема, гіпотеза. Формування навчальної проблеми та процес її вирішення. Типи проблемних ситуацій та їхня реалізація на уроках географії. Поєднання методів проблемного навчання (проблемного викладу, частково-пошукового та дослідницького). Етапи проблемного навчання. Формування знань з географії засобами проблемних задач. Проблемні завдання в курсах фізичної географії. Проблемні завдання в курсах економічної і соціальної географії. Проблемний підхід у використанні географічних карт у школі.
7. Методичні прийоми в навчанні географії та їхня класифікація. Спректувати план фрагменту уроку із застосуванням системи методичних прийомів навчання у 9-му класі.
Класифікація методичних прийомів навчання географії за використаними засобами навчання. Словесні прийоми навчання: розповідь, пояснення, лекція, інструктаж, бесіда, дискусія або диспут, аналітична робота з текстами та картами. Наочні прийоми нвчання: ілюстрування, демонстрування, спостереження. Практичні прийоми навчання: вправа, експеримент, практична робота, лабораторний дослід. Класифікація методичних прийомів за рівнями самостійності учнів у навчальній діяльності (керування вчителем навчальною діяльністю учнів; спрямовування та нагадування ним раніше відомих способів дій; постановка вчителем завдання та його контроль). Сукупність методичних прийомів як засіб реалізації обраних методів навчання.
8. Методи і форми перевірки знань, вмінь і навичок учнів з географії та критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з географії. Спректувати план фрагменту уроку із застосуванням одного з видів контролю знань та вмінь у 10-му класі.
Функції перевірки та оцінювання (контролю) знань учнів: діагностична, мотиваційна, стимулююча, освітня, коригувальна, розвивальна, контролююча, інформаційна, виховна. Характеристика та аналіз форм, способів і видів контролю. Форми контролю: фронтальна, індивідуальна, групова, диференційована. Способи контролю: усний, письмовий, графічний, комп’ютерний. Нетрадиційні прийоми контролю та самоконтролю. Види контролю: попередній, поточний, тематичний (періодичний), підсумковий. Наскрізне виявлення зворотного зв’язку між учителем та учнями. Корекція знань та вмінь учнів. Оцінювання знань учнів. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з географії. Рівні навченості учнів. Місце перевірки та оцінювання навчальної діяльності та навчальних досягнень учнів у структурі уроку.
9. Формування вмінь і навичок на уроках географії. Спроектувати план практичної роботи, спрямований на формування вміння визначати географічні координати (6-й клас).
Географічні вміння й навички та методика їх формування. Алгоритм формування вмінь учнів. Застосування практичних методичних прийомів навчання (вправ, експериментів, практичних робіт, лабораторних дослідів) у процесі формування вмінь і навичок учнів. Виконання програмних практичних робіт як умова формування умінь і навичок в процесі навчання географії. Розвиток досвіду творчої діяльності учнів. Емоційно-ціннісне ставлення школярів до довкілля та людської діяльності.
10. Засоби навчання географії, їх функції та класифікація. Спректувати план фрагменту уроку з фізичної географії із застосуванням наочних засобів навчання.
Класифікація засобів навчання з огляду на їхні дидактичні функції. Натуральні об’єкти. Засоби, що забезпечують операційну діяльність учнів (прилади, інструменти та пристрої).Використання натуральних об’єктів на уроках географії. Застосування приладів та інструментів. Дидактичні можливості застосування картин і малюнків. Навчальні таблиці та робота з ними. Настінні математично-статистичні засоби. Основні групи статистичних даних в шкільній географії. Пізнавальні можливості графіків, діаграм і статистичних таблиць. Ілюстративно-описові візуальні, аудіо та аудіовізуальні засоби. Кабінет географії та його значення в організації навчально-виховної роботи. Обладнання та оформлення кабінету географії. Географічний майданчик.
11. Застосування навчальних моделей на уроках географії. Спроектувати план фрагменту уроку з елементами застосування навчального моделювання за темою “Африка” (7 клас).
Використання навчальних моделей на уроках географії. Провідні риси, види та функції навчальних моделей. Формування пізнавальних дій учнів на основі застосування навчальних моделей. Етапи проектування навчальних моделей. Графічні моделі та їхня класифікація. Психодидактичні засади застосування графічного моделювання. Вимоги до створення графічних моделей. Методика застосування графічних моделей на уроках географії. Виготовлення саморобних навчальних моделей.