Дата
| Наименование дня
| 2 пара
| 3 пара
| 4 пара
| Задание, срок выполнения задания
|
1.09
четверг
| День знаний
|
Праздник на стадионе «Темп»
| Визитная карточка факультета, 10.09.2016 на подведении итогов
|
2.09
пятница
| День истории университета, института, факультета
| Лекция
«История педагогического института им.
В.Г. Белинского», актовый зал
уч. корпус 11
| Знакомство с факультетом и организацией образовательной деятельности на факультете,
группы по направлениям,
историки – ауд. 11- 242;
ин.яз. – ауд. 11 - 233;
рус.лит - ауд. 11 - 343
| Кураторский час: «Права и обязанности студента»,
группы по направлениям,
историки – ауд. 11- 242;
ин.яз. – ауд. 11 - 233;
рус.лит - ауд. 11 - 343
| Групповой проект:
«ПГУ
(ПИ им. В.Г. Белинского;
наш факультет) – вуз (институт, факультет) с легендарной историей»
|
3.09
суббота
| День музейной педагогики.
В 12.45 – митинг памяти Беслана у корпуса № 11
| Группы 16ИПИ1, 16ИПО1-2 – Музей В.О. Ключевского,
Группы 16ИПА1-2, 16ИПС1, 16ИЛ1-2– Пензенская областная картинная галерея им. К.А. Савицкого,
группы 16ИПД1,2, 16ИЖ1 – Литературный музей.
| Презентация от группы:«Виртуальная экскурсия по музею…..», к следующему кураторскому часу
|
5.09 понедель-ник
| День русского языка
| Лекция «Вселенная в алфавитном порядке» (словарь как источник знаний о языке),
ауд. 11-357
| Мастер-класс «Пишем грамотно! (Знаешь ли ты русский язык?)»,
ауд. 11-357
| Мастер-класс «Говорим правильно!»,группы 16ИПД1-2, 16ИПА1-2, 16ИПС1, 16ИПИ1, 16ИПО1-2,
ауд. 11-357
| Заданиедает преподаватель на паре, выполнить к следующему занятию
|
Мастер-класс «Стратегии чтения и читательские лоции (читаем текст, играем с текстом, создаем текст)»,
группы 16ИЖ1, 16ИЛ1-2,
ауд.11- 233
| Заданиедает преподаватель на паре, выполнить к следующему занятию
|
6.09
вторник
| День здорового образа жизни
| «К вопросу о возможности БЖ», лекция,
актовый зал корпуса 11
| Группы 16ИПИ1,
16ИПО1-2, 16ИПД1-2, 16ИЖ1.
Спортивное мероприятие,
стадион «Темп»
| Группы 16ИПИ1, 16ИПО1-2, 16ИПД1-2, 16ИЖ1.
«Школа безопасности», площадка около 15 уч. корпуса
| Тест по ЗОЖ, БЖ и ПМП, выполнить к следующему занятию по БЖ
|
Группы 16ИПА1-2,
16ИЛ1-2, 16ИПС1
«Школа безопасности», площадка около 15 уч. корпуса
| Группы 16ИПА1-2, 16ИЛ1-2, 16ИПС1
Спортивное мероприятие, стадион «Темп»
|
7.09
среда
| День ребенка
| Лекция «Педагогика и психология в современной жизни»,
ауд. 11-357
| «Я+Ты=Мы», игровое занятие на знакомство и сплочение коллектива,
группа 16ИЛ1-2, ауд. 11- 228
| «Я+Ты= Мы», игровое занятие на знакомство и сплочение коллектива,
группы 16ИПД1, ауд. 11- 228
| Заданиедает преподаватель на паре, выполнить к следующему занятию по педагогике или психологии
|
«Я+Ты=Мы», игровое занятие на знакомство и сплочение коллектива,
группа16 ИЖ1, ауд. 362
| «Я+Ты=Мы», игровое занятие на знакомство и сплочение коллектива, группа 16ИПИ1, ауд. 368
|
«Я+Ты=Мы», игровое занятие на знакомство и сплочение коллектива,
группа 16ИПД2, ауд. 368
| «Я+Ты=Мы», игровое занятие на знакомство и сплочение коллектива, группа 16ИПС1, ауд. 484
|
«Коллективное и творческое командообразование», тимбилдинг,
группы 16ИПА1-2, 16ИПС1,
ауд. 11-343
| «Коллективное и творческое командообразование», тимбилдинг,
группы 16ИЛ1-2, 16 ИЖ1,
ауд. 11-343
|
«Формирование умения позитивного взаимодействия», тренинг, группы 16ИПД1,
ауд. 11- 230
| «Формирование умения позитивного взаимодействия», тренинг,
группы 16ИПО1-2,
ауд. 11-230
|
«Секреты успешной адаптации для первокурсников», беседа-визуализация элементами психодиагностики,
группа 16ИПИ1, ауд. 11-233
| «Секреты успешной адаптации для первокурсников», беседа-визуализация элементами психодиагностики,
группы16ИПА1-2, ауд. 11-233
|
«Погружение в педагогику», нарративная беседа,
группы 16ИПО1-2, ауд. 11-229
| «Погружение в педагогику», нарративная беседа,
группа 16ИПД2, ауд. 11-362
|
8.09 четверг
| День факультета
| Лекция «Глобальные проблемы современности и национальные интересы России»,
ауд. 11- 357
| «Работа с историческими источниками – ключевая компетенция историка-исследователя», мастер-класс,
группа 16ИПИ1, ауд. 11-228
| «Я-студент: мои возможности и перспективы». Рефлексия: подготовка творческих проектов, кураторы и тьюторы.
16ИПА1 - ауд. 487,
16ИПА2 - ауд. 479,
16ИПС1 - ауд. 493,
16ИЛ1 - ауд. 483,
16ИЛ2 - ауд. 367,
16ИПИ1 – ауд. 229,
16ИПО1- ауд. 230,
16ИПО2 - ауд. 228,
16ИПД1 –ауд. 343,
16ИПД2 –ауд. 362,
16ИЖ1 – ауд. 345
| Задание дает преподаватель на паре, выполнить к следующему занятию
|
«Прыжок в прошлое», мастер-класс, группы 16ИПО1-2,
ауд. 11-231а
|
«Я – учитель иностранного языка», мастер-класс,группы 16ИПА1-2, 16ИПС1, ауд. 11- 233
|
«Эврика: переводческая интуиция и находчивость», мастер-класс,
группы 16ИЛ1-2, ауд. 11- 359
|
«История города Пензы в лицах: языковые особенности надписей на мемориальных досках и памятниках г. Пензы», мастер-класс, группы 16ИПД1-2,
ауд. 11-343
|
«Медиа-квест», деловая игра,
группа 16ИЖ1, ауд. 11-344
|
9.09
пятница
| День факультета
| Лекция
«В Пензе вся история России, вся её таинственная даль: Пенза литературная», ауд. 11-357
| «Работа с историческими источниками – ключевая компетенция историка-исследователя», мастер-класс,
группа 16ИПО1-2, ауд. 11-242
| «Я-студент: мои возможности и перспективы». Рефлексия: подготовка творческих проектов.
Отв. кураторы и тьюторы.
16ИПА1 - ауд. 485,
16ИПА2 - ауд. 487,
16ИПС1 - ауд. 489,
16ИЛ1 - ауд.479,
16ИЛ2 - ауд. 471,
16ИПИ1 – ауд.228,
16ИПО1- ауд. 230,
16ИПО2 - ауд.229,
16ИПД1 –ауд. 357,
16ИПД2 –ауд. 368,
16ИЖ1 –ауд. 367.
| Задание дает преподаватель на паре, выполнить к следующему занятию
|
«Прыжок в прошлое», мастер-класс, группа 16ИПИ1,
ауд. 11- 231а
|
«Академическая мобильность студента в XXI веке», лекция-презентация, группы 16ИПА1-2, 16ИПС1, 16ИЛ1-2, актовый зал
|
«Образ учителя в современной литературе (творческая мастерская)», мастер-класс,
группы 16ИПД1-2, ауд. 11-343
|
«Ты – журналист», интеллектуальная игра,
группа 16ИЖ1, ауд 11-367
|
10.09
суббота
| Посвящение в студенты
| Подведение итогов погружения, Хроника событий, Представление визиток факультетов,
Посвящение в студенты.
| Написание письма от группыабитуриенту, который хочет выбрать профессию учителя, но пока сомневается в этом. Убедите его в правильности выбранного пути. Объем текста не менее 150 слов. Лучшее письмо будет вывешено на сайте института.
|