Контроль исходного уровня знаний. Кафедра психологии и педагогики
Кафедра психологии и педагогики
С курсом медицинской психологии, психотерапии и ПО
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
по дисциплине «Педагогики и психология»
для специальности_ – ___стоматология__(__очной_форма обучения)
(указать шифр) (указать специальность/направление подготовки с заглавной буквы и форму обучения со строчной буквы)
ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 10
ТЕМА: «Психология личности»
Утверждены на кафедральном заседании / межкафедральной методической конференции (нужное выбрать)
протокол № ____ от «___»____________ 20__ г.
Заведующий кафедрой
_____(ученая степень, звание) ________(подпись) _________ (фамилия, инициалы)
Составитель (-ли):
_____(ученая степень, звание) ________(подпись) _________ (фамилия, инициалы)
Красноярск
Занятие №10
Тема: «Психология личности».
2. Форма организации занятия: семинарское занятие.
3. Значение изучения темы: изучение особенностей формирования и закономерностей проявлений личности. Становление личности врача, обладающего определенным комплексом знаний о личности, формирование которой социально обусловлено, о структуре личности и ее источниках активности. Формирование целостной личности и воспитание профессиональной культуры личности врача.
4. Цели обучения:
Общая: способен и готов использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-I); - способен к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем,основных философских категорий, логически выражает свои мысли (ОК-2);
Учебная: должен знать структуру личности, источники активности личности, основные формы направленности личности, понятие гармоничной личности; уметь проводить психологическое исследование и анализ личностных качеств.
5. План изучения темы:
Контроль исходного уровня знаний.
1. Индивид, индивидуальность, личность: соотношение объема и содержания данных понятий.
2. Что такое индивидуальность и каковы ее внешние проявления?
3. Какие уровни индивидуальности вы знаете?
4. Что такое личность?
5. Структура личности.
6. Что понимается под направленностью личности?
7. Перечислить качества направленности личности.
8. Назвать и охарактеризовать формы направленности.
9. Классификация современных теорий личности.
10. Что такое темперамент?
11. Дайте характеристику 4 типам темперамента по Гиппократу.
12. Что такое свойства темперамента? Какие свойства темперамента вы знаете?
13. Типы нервной системы по И.П. Павлову и как они соотносятся с типами темперамента?
14. Какие типы (склады) личности выделил И.П. Павлов?
15. Что такое характер?
16. Назовите 4 основные группы черт характера.
17. Что такое акцентуации характера?
18. Степени выраженности акцентуаций характера.
5.2. Основные понятия и положения темы(наглядные формы – таблицы, схемы, алгоритмы и др.).
Человек –это биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда. Специфические человеческие способности и свойства не передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются прижизненно, в процессе усвоения ими культуры, созданной предшествующими поколениями, и общественно-исторического опыта.
Индивид– биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида.
Под индивидуальностью в современной психологии понимается неповторимость, уникальность сочетания различных свойств и качеств человека.
В.С. Мерлин включает в первый уровень (уровень индивидуальных свойств организма) биохимические, общесоматические и нейродинамические особенности. Клинически различия на этом уровне проявляются в соматической конституции (морфофенотипе) и в типе высшей нервной деятельности.
Темперамент
Понятие темперамент означает смешение частей, относится к природно обусловленным подструктурам личности. Когда говорят о темпераменте, то имеют в виду индивидуально-психологические свойства человека, определяющие формально-динамические особенности его деятельности, такие как интенсивность (энергетический аспект поведения) и время (темпоральный аспект поведения). Таким образом, темперамент характеризует динамические особенности протекания психических процессов и состояний, то есть темп, ритм, быстроту, силу.
Характер — это система устойчивых отношений личности к миру, другим людям и самому себе, формирующаяся под влиянием условий жизни и воспитания и проявляющаяся в особенностях социального поведения.
Личность – это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми , определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.
Направленность личности. Направленность — это система доминирующих, социально-обусловленных отношений личности к действительности, основными проявлениями которой являются интересы, идеалы, мировоззрения, убеждения. При этом именно направленность и характер являются основными содержательными характеристиками личности, выражающими ее социальную сущность.
5.3. Самостоятельная работа по теме:
· Методики вида деятельности: