Примеры стимульного материала

Лабораторная работа № 1

Карточка № 1 (для предъявления на слух)

Карточка № 1 (для зрительного предъявления)

Карточка № 2 (для предъявления на слух)

Карточка № 2 (для зрительного предъявления)

Карточка № 3 (для предъявления на слух)

Карточка № 3 (для зрительного предъявления)

Лабораторная работа № 2

Вариант № 1
Ряд № 1	Ряд № 2	Ряд № 3	Ряд № 4
Стол	Провод	Тетрадь	Парта
Озеро	Стул	Дым	Кровать
Карандаш	Цветок	Сосна	Карта
Паровоз	Табурет	Картина	Железо
Площадь	Куст	Ящик	Стадион
Бумага	Портфель	Куница	Журнал
Шкаф	Ножницы	Замок	Перо
Батон	Туман	Диск	Скоба
Щетка	Снег	Рюкзак	Колокол
Кролик	Шрифт	Кресло	Бант

Вариант № 2
Ряд № 1	Ряд № 2	Ряд № 3	Ряд № 4
Папка	Дорога	Рама	Скрепка
Доска	Ручка	Прицеп	Календарь
Диван	Стена	Футляр	Дверца
Шнур	Горшок	Ваза	Банка
Вагон	Спутник	Майка	Фонарь
Кисть	Посуда	Таблица	Зонт
Линейка	Книга	Утюг	Булка
Сковорода	Ветер	Мяч	Ковер
Занавес	Тумба	Кресло	Лейка
Поднос	Человек	Пакет	Сумка

Лабораторная работа № 3

Вариант № 1	Вариант № 2	Вариант № 3
луч – солнце	шум – вода	замок – дверь
медь – свинец	стол – обед	день – сутки
пень – елка	мост – река	пруд – плотина
год – месяц	рубль – копейка	зверь – лиса
ноль – число	лес – медведь	глаз – ухо
свет – заря	дуб – желудь	ночь – звезда
Марс – планета	дичь – выстрел	путь – дорога
дом – книга	рой – пчела	сад – цветы
нож – вилка	час – время	пуля – война
лист – дерево	гвоздь – доска	дождь – зонтик

Лабораторная работа № 4

Вариант № 1
Первый ряд	Второй ряд
кукла – игра	жук – кресло
курица – яйцо	расческа – земля
ножницы – бумага	компас – клей
лошадь – сани	колокольчик – стрела
книга – студент	синица – сестра
гусеница – бабочка	лейка – трамвай
щетка – зубы	мухомор – диван
барабан – строй	масленка – ветер
снег – зима	ботинки – самовар
писатель – рассказ	графин – рать
паровоз – рельсы	спичка – овца
корова – молоко	терка – море
карандаш – тетрадь	шляпа – пчела
груша – компот	рыба – пожар
лампа – вечер	пила – яичница

Вариант № 2
Первый ряд	Второй ряд
цветок – ваза	дырка – ягода
глаза – очки	шпилька – чайка
аллея – парк	песок – люстра
обои – стена	нора – файл
игрушка – ребенок	карта – пуговица
кошка – молоко	кепка – розетка
дети – школа	воронка – мыло
музыка – концерт	часы – пленка
гриб – лес	банка – усы
каникулы – отдых	гость – сетка
петух – курятник	рулон – прогулка
спорт – чемпион	голос – варенье
костер – огонь	залив – метла
вода – кран	лак – рыба
гитара – песня	камень – тесто

Лабораторная работа № 5

Вариант № 1
Ряд № 1
Ряд № 2

Вариант № 2
Ряд № 1
Ряд № 2

Вариант № 3
Ряд № 1
Ряд № 2

Лабораторная работа № 6

Вариант № 1		Вариант № 2	Вариант № 3
	Рыба			Ворот	Дверь
	Совок			Кофе	Радость
	Нога			Губка	Веник
	Власть			Солнце	Марка
	Песок			Туфель	Носок
	Окно			Стрелка	Торт
	Кофта			Лента	Куст
	Завод			Рота	Крынка
	Пирог			Шишка	Вата
	Чулки			Котел	Танец

Лабораторная работа № 7

Вариант № 1
Опыт № 1	Опыт № 2
Список слов для воспроизведения	Список слов для узнавания	Список слов для воспроизведения	Список слов для узнавания

Вариант № 1
Опыт № 1	Опыт № 2
Список слов для воспроизведения	Список слов для узнавания	Список слов для воспроизведения	Список слов для узнавания

Лабораторная работа № 8

Вариант № 1. Ключ
б	д	ж	з	н	п	т	ц	щ

Вариант 1. Бланк для кодирования

Вариант № 2. Ключ
в	г	к	л	м	с	х	ч	ш

Вариант 2. Бланк для кодирования

Лабораторная работа № 9

Вариант № 1.

№ ряда	Предъявляемые числа	Результат суммирования

Вариант № 2.

№ ряда	Предъявляемые числа	Результат суммирования

Литература

Основная

1. Альманах психологических тестов. – М.: КСП, 1996.

2. Ахмеджанов Э.Р. Психологические тесты. – М.: Лист, 1996.

3. Добрынин Н.Ф. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. – М.: 1997.

4. Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества. – Пенза: Научно-методический центр пензенского городского отдела образования, 1994.

5. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. Описание и руководство к использованию. Отв. ред. А.Ф. Кудряшов. – Петрозаводск: ПЕТРОКОМ, 1992.

6. Мещеряков Б.Г. Память человека: Эффекты и феномены: Учебное пособие по курсу «Общая психология: Память». – М.: ООО «Вопросы психологии», 2004. – (Б-ка журнала «Вопросы психологии»).

7. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. – М.: Высшее образование, 2005.

8. Общая психология. В 7 т.: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. / Под ред. Б.С. Братуся. – Т. 3. Память. / В.В. Нуркова. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

9. Практикум по общей психологии. / Под ред. профессора А.И. Щербакова. – М.: Просвещение, 1990.

10. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. / Под ред. А.А.Крылова и С.А. Маничевой. Раздел «Внимание и память». – СПб.: Питер, 2003.

11. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. / Под ред. Д.Я. Райгородского – Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2005. – 672 с.

12. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: ВЛАДОС, 1995.

13. Щевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001, ил.

14. Шапарь В.Б. Практическая психология. Инструментарий / Серия «Учебники для высшей школы». – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

15. Экспериментальная психология: Учебник для вузов / В.Н. Дружинин. – 2-е изд., доп. – СПб.: Питер, 2004. – 319 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов»).

Дополнительная

1. Гайда В.К., Захаров С.П. Психологическое тестирование: Уч. пособие. – Л., 1982.

2. Зароченцев К.Д., Худяков А.И. Экспериментальная психология: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005.

3. Зейгарник Б.В. Патопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

4. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2002.

5. Леонтьев А.Л. Лекции по общей психологии. – М.: 2000.

6. Методы исследования в психологии: квазиэксперимент. / Под ред. Т.В. Корниловой. – М., 1998.

7. Найссер У. Познание и реальность. – М.: 1981.

8. Немов Р.С. Психология. В 3-х т. Т.1. – М.: ВЛАДОС, ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2002.

9. Петровский А.В. Общая психология. – М.: Просвещение, 1976.

10. Профессиональная деятельность детского городского психологического центра: Учеб. – метод. пособие. / Под ред. Е.И. Рогова. – Шахты: изд-во РГПУ, 1993.

11. Рубинштейн С.Л. Общая психология. – СПб.: 2000 г.

12. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: ООО «Речь», 2001, ил.

13. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – М.: 1996.

14. Сосновский Б.А. Лабораторный практикум по общей психологии. / Под ред. В.М. Гамезо. – М., 1979.

15. Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов. – СПб., 1999.

Примерная литература
для подбора методов коррекции памяти:

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. Изд.3. – Екатеринбург: Деловая книга, 1998.

2. Авшарян Г.Э. Память. Секреты и механизмы. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – (Психологический практикум).

3. Агеева И.А. Коррекционные техники в школе. – СПб, Речь, 2004.

4. Байярд Р.Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный ребенок. – М.: 1991.

5. Бондаренко А.О. Словесные игры в детском саду. Пособие для воспитателей детского сада. – М.: 1994.

6. Валентинов В. 150 веселых игр. – СПб.: «Литера», 2002.

7. Игра для интенсивного обучения / Под ред. В.В. Петрушевской. – М.: 1991.

8. Как улучшить свою память. / Авт. – сост. А.Е. Польсокй. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2004. – (Б-ка практической психологии).

9. Лапп Д. Улучшаем память – в любом возрасте: пер. с франц. – М.: Мир, 1993, ил.

10. Посохова С.Т. Справочник практикующего психолога. – М.: АСТ, 2005.

11. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: ВЛАДОС, 1995.

12. Справочник практикующего психолога. / Сост. С.Л.Соловьева. – М.: Сова, 2005.

13. Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практикующего психолога. – М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2005.

14. Щевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001: ил.

15. www.effecton.ru – психологические тесты и коррекционные программы.

16. www.psychology.ru – Кириевская А.В. Психолого-коррекционный комплекс.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. 2

Цель данного практикума: 2

Состав практикума. 2

Вводные рекомендации. 3

Проведение работ и оформление отчетов: 3

Образец протокола занятия. 4

Краткие теоретические основы.. 5

Рекомендации по проведению исследования свойств памяти. 14

Экспериментальное исследование свойств памяти. 16

Работа № 1. Память на числа. 16

Работа № 2. Типы памяти. 19

Работа № 3. Смысловая память. 22

Работа № 4. Смысловая и механическая память. 24

Работа № 5. Процесс запоминания. 27

Работа № 6. Исследование процессов ретро- и проактивного
торможения следов памяти. 30

Работе № 7. Сравнение процесса активного воспроизведения

с процессом узнавания. 36

Работа № 8. Исследование особенностей сконцентрированного
и распределенного во времени обучения. 40

Работа № 9. Оперативная память. 44

Работа № 10. Оценка продуктивности вербальной памяти. 46

Рекомендации по оформлению итоговых выводов. 49

Образец заключения по исследованию особенностей
памяти испытуемого. 49

Пример описания подбора коррекционных методов
для развития свойств памяти. 52

Основные понятия, относящиеся к разделу «Память». 54

Глоссарий. 54

Контрольные вопросы.. 64

Примеры стимульного материала. 65

Лабораторная работа № 1. 65

Лабораторная работа № 2. 66

Лабораторная работа № 3. 67

Лабораторная работа № 4. 67

Лабораторная работа № 5. 69

Лабораторная работа № 6. 69

Лабораторная работа № 7. 70

Лабораторная работа № 8. 73

Лабораторная работа № 9. 75

Литература. 76

Основная. 76

Дополнительная. 77

Примерная литература для подбора методов коррекции памяти: 78

⇐ Назад